SÍLABO DE VIDA UNIVERSITARIA Y TIC S

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1 Página : 1 de 5 CICLO ALFA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL TODAS SÍLABO DE VIDA UNIVERSITARIA Y TIC S I. DATOS GENERALES: 1.1. Unidad académica: Programa Alfa 1.2. Semestre Académico: Ciclo de estúdio: Alfa 1.4. Requisito: Ninguno 1.5. Carácter: Obligatorio 1.6. Número de créditos: Duración: 6 sesiones 1.8. Nº de horas: Docente(s): II. SUMILLA La experiencia curricular Vida Universitaria, tiene el propósito de desarrollar en los estudiantes las capacidades necesarias para el mejor aprovechamiento académico, generando condiciones favorables para el estudio a través del desarrollo y fortalecimiento de hábitos, además del entrenamiento en técnicas de estudio y técnicas expositivas. Es principalmente formativa e instrumental; pretende capacitar al estudiante para la vida universitaria generando la identificación con su rol como universitario. III. COMPETENCIA Desarrolla actitudes cognitivas, afectivas y motivacionales hacia los retos que se presentan en la vida universitaria, con la finalidad de obtener un buen rendimiento académico frente a las exigencias tecnológicas del Siglo XXI. IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA EJES TRANSVERSALES Emprendedorismo

2 Página : 2 de 5 Diversidad e Identidad Cultural 4.1. PRIMERA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA DURACIÓN: 6 sesiones (2 semanas) PROGRAMACIÓN SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS Conociendo el consorcio más grande del Perú: Universidades que integran el Organigrama 1 Reconoce a las universidades que pertenecen al consorcio educativo más grande del país. Identifica los servicios de la 2 universidad para su beneficio y de esta manera utilizarlos adecuadamente. Reconoce la utilidad del campus virtual para su desarrollo académico, 3 permitiéndole resolver problemas de información, comunicación y conocimiento digital. Identifica su estilo de 4 aprendizaje para mejorar su eficacia en el estudio permitiéndoles una calidad 5 Reconoce sus habilidades sociales para desenvolverse Consorcio general UCV Campus Lima Este Fundador Visión, misión y valores de la UCV Los servicios del DAE: Autoridades académicas Organigrama Lima Servicios especializados Este Centro de Información: Uso de las colecciones Base de datos Relación de libros y revistas Estilos de aprendizaje: Test de Programación Aplicación en Neurolingüística Excel Habilidades sociales: Diapositiva de Test diagnóstico

3 Página : 3 de 5 óptimamente en su labor universitaria y los diferentes contextos donde se desarrolle. Emplea la técnica expositiva Identificación de mi carrera: 6 para la presentación de una información en forma Me preparo, lo hago. Expongo Informe en Word organizada y clara. Examen Final 4.5. ACTITUDES Valora la importancia de la fundación de su universidad. Valora los servicios que brinda la UCV. Asume responsabilidad ante el conocimiento de colecciones y base de datos. Demuestra coherencia entre sus pensamientos y sus actitudes. Persevera en las actividades asignadas. Disposición profesional. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se aplicarán los siguientes métodos acompañados de sus respectivas técnicas/estrategias didácticas participativas: Método activo. Análisis de casos y actividades de extensión. Trabajo colaborativo. Debates, discusiones grupales y controversiales. Exposiciones Investigación VI. MEDIOS Y MATERIALES Documentos impresos y manuscritos: Texto Universitario UCV. Material audiovisual e informático: Presentación de diapositivas, Programas Office (Excel, PowerPoint y Word).

4 Página : 4 de 5 Otros materiales: Pizarra, mota y plumones. Equipos: Proyector multimedia y computadoras. Campus virtual: Biblioteca Virtual, e-libro, Dialnet y base de datos. VII. EVALUACIÓN: 7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN UNIDAD PRODUCTO INSTRUMENTO CÓDIGO PESO % ES ACADÉMICO DE EVALUACIÓN Actitudinal AC Lista de cotejo I Trabajos Presentados TP 100% Rúbrica Evaluación Final EXF Prueba mixta 7.2. PROMEDIOS PROMEDIO X1 = AC + TP + EXF/ REQUISITOS DE APROBACIÓN: Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 13.5 y para Educación Inicial 14. El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular más del 30 % de inasistencias será declarado como inhabilitado. Solo en el promedio final el medio punto (0.5) será redondeado al dígito inmediato superior. Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas, los estudiantes deberán comportarse adecuada y correctamente. El plagio y otras formas impropias de engaño serán sancionadas con la nota mínima de cero (00) en la prueba aplicada. Los casos de reincidencia, previa comprobación, serán tratados por la Jefa del Programa de Formación General, quien adoptará las medidas o sanciones que corresponda de acuerdo al reglamento.

5 Página : 5 de 5 VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Código de biblioteca TEXTO A14 Abeya, E. (2005).Emociones. (1ed.) Barcelona: Ediciones Octaedro A B C C L M M P S18 Alayza, C. (2010.) Iniciarse en la investigación académica. (1ª Edición). Universidad Peruana de Ciencias Aplicada. Lima. Berltrán, J., Calderón, V. & Rosillo Y. (2007). Psicología del proceso motivacional y emoción. (1ed.). Trujillo: UCV. Cerro, S. (2010). Dirigir con talento. Competencias personales de los directivos. España: Ediciones Universidad de Navarra. Coleman, J., Hendry, L. & Kloep, M (2008).Adolescencia y Salud. México: Editorial El Manual Moderno S. A. de C. V. López, R. (2012). La gestión del tiempo personal y colectivo. España: Editorial Graó de IRIF S. L. Morrison, V. & Bennett, P. (2008). Psicología de la Salud. (1ed.). Barcelona: Pearson Prentice Hall. ARIEL. Morgado, I. (2007). Emociones e inteligencia social. (1ed.). Barcelona: Ariel. Perea, R. (2011). Educación para la salud y calidad de vida. España: Ediciones Díaz de Santos. Salvador, C. (2010). Análisis transcultural de la inteligencia emocional. (1ed.). Almería: Universidad de Almería.