DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL ESCUELA BÁSICA ELISE MOTTART COMUNA EL CARMEN - REGIÓN DEL BIOBIO.

Transcripción

1 DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL BASES DE CONVOCATORIA la Ilustre Municipalidad de El Carmen, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca Al presente concurso público para la provisión del/los cargo/s de: DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL ESCUELA BÁSICA ELISE MOTTART COMUNA - REGIÓN DEL BIOBIO. 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Cargo : Director(a) de Escuela Establecimiento :Escuela Elise Mottart RBD : Horas Cronológicas :44 Jornadas : Diurna Dependiente de : Director(a) DAEM Lugar de desempeño : Escuela Región : Bio Bio Ciudad : El Carmen

2 2. PROPÓSITO DEL CARGO 2.1 MISIÓN Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación de la Escuela Elise Mottart, dependiente del Departamento de Administración de Educación Municipal. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo Departamento de Educación y el marco jurídico vigente. 2.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS La función principal del Director del Establecimiento Educacional será dirigir y liderar el Proyecto Educativo Institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1. En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. Incorporar a la familia como recurso de apoyo, reconociéndola como un importante aporte al `proceso de enseñanza aprendizaje. Fortalecer la formación integral de los estudiantes a través de la incorporación de actividades que desarrollen habilidades y talentos en diversas áreas del quehacer educativo. Desarrollar un ambiente de respeto, valoración, estimulación intelectual y altas expectativas para los diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin de fortalecer los aprendizajes de los estudiantes. Responsabilizarse por los resultados y tomar las decisiones correspondientes basadas en evidencias. 2. En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación, de acuerdo al desempeño del personal. Formar al equipo técnico del Establecimiento Educacional de acuerdo al recurso humano existente dentro del Establecimiento y el conocimiento de sus

3 capacidades y competencias en el área y cargo. Mantener actualizada la documentación del Establecimiento Educacional de acuerdo a las exigencias de la Superintendencia de Educación. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones especiales para docentes y/o para los /as asistentes de la educación de acuerdo al grado de cumplimiento de las metas establecidas en el convenio de desempeño. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. 3. En lo financiero: Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor. Utilizar los recursos asignados por SEP, con un enfoque pedagógico y considerando el impacto positivo en el aprendizaje de los Estudiantes. Diseñar una planificación estratégica de los recursos a solicitar al sostenedor para agilizar la adquisición de estos. Finalmente, el Director del Establecimiento Educacional deberá informar al sostenedor, al Director(a) del Departamento de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño. NECESIDADES DE LA COMUNA. Adicionalmente, el Director tendrá responsabilidad sobre las siguientes atribuciones y/o tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le son delegadas desde el sostenedor municipal al Director del establecimiento: Promover el desarrollo de aprendizajes dentro del contexto social y cultural del universo educativo del establecimiento. Aplicar y manejar políticas de resolución de conflictos y vulnerabilidad social debido al elevado I.V.E de la Escuela. Conocer el contexto social y cultural de los miembros de la Comunidad Escolar. Conocimiento sobre las diversas realidades socioeconómicas y socioculturales de la comuna en relación al contexto de pobreza. Capacidad de pensamiento crítico para evaluar y gestionar soluciones para disminuir la brecha social de la comuna a través de la planificación y entrega de una educación de calidad que considere las necesidades individuales de cada uno de los estudiantes.

4 Conocimiento y dominio de estrategias relacionadas con la vulneración de los derechos del niño y personal del Establecimiento Educacional. Instalar en el curriculum la relación con el entorno como eje imprescindible de la formación personal del estudiante. Conocer los logros y necesidades del Establecimiento Educacional. Suscitar altas expectativas de aprendizaje entre los estudiantes, demostrando conocimiento y confianza en sus capacidades. Incorporar la influencia de la cultura local y de sus organizaciones en los procesos educativos. Dominar políticas de administración educacional, diseño de proyectos educativos y planificación estratégica de organismos educacionales. Experiencia y manejo en formulación de Planes y Programas de Estudio. Manejo de políticas de gestión curricular y desarrollo de buenas prácticas pedagógicas. Conocimientos en evaluación de aprendizajes y utilización de resultados académicos. Manejo de gestión de capital humano. Experiencia Directiva mínima de 5 años.

5 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 1.- ANTECEDENTES GENERALES: Tipo de establecimiento : MUNICIPAL Nivel Educativo: Básica [x_] Ubicación: Urbano [x_] Programas: SEP [_x] PIE [_x] Otros [x_] Especificar: _PAE ENLACE Dirección del Establecimiento: Esmeralda Nº 135, El Carmen Población escolar: 320 Estudiantes Matrícula últimos 5 años: Año Año Año Año Año Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): Básica 94.7% Concentración de alumnos prioritarios: 91.2% Estructura según género: Dotación total: Evaluación Docente: % Destacados: 0.0% % Competentes: 60% % Básicos: 40% % Insatisfactorios:0.0% % No evaluados: 0.0% Masculino [_] Femenino [_] Mixto [x_]

6 EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director/a está integrado por: Equipo directivo: 1 inspector general con 44 horas, 1 jefe UTP con 20 horas, 1 orientador con 10 horas, 1 docente técnico encargado de evaluación con 15 horas, 1 docente técnico encargado de planes y programas con 15 horas, 1 coordinador programa PIE con 20 horas, 1 coordinador educación extraescolar con 10 horas, 4 docentes encargados de Departamento (matemática, lenguaje, historia y ciencias), con 4 horas cada uno. Profesores: 19 docentes, incluyendo docentes programa PIE (más horas SEP) Otros: 26 Asistentes de la Educación ( secretaria, inspectores, ayudantes de sala, auxiliares de servicios menores, asistentes técnicos, educación especial, monitoras educación especial, Dupla sicosocial) 3.1 ENTORNO DEL CARGO ENTORNO EXTERNO El Director se relaciona con los siguientes actores externos: MUNICIPALIDAD DE EL CARMEN, DAEM, DIDECO, centro de padres y apoderados, NOVASUR, SENDA, Programas de salud JUNAEB, Programa de alimentación JUNAEB, Carabineros, Juntas de Vecino o asociaciones que funcionan en el entorno circundante, Consejos Escolares, etc.

7 3.2 DESAFIOS DEL CARGO: El (la) Director (a) del establecimiento tiene los siguientes desafíos: Mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en evaluaciones de rendimiento tanto externas como internas. Actualización y difusión permanente del Proyecto Educativo Institucional, cautelando que todas las acciones, iniciativas y estrategias que se implemente la comunidad escolar se enmarquen en los objetivos, principios y valores que el proyecto plantea. Mejorar los indicadores de eficiencia interna, cautelando las acciones necesarias para mejorar los niveles de matrícula, elevar el porcentaje de asistencia y los índices de retención escolar. Favorecer y potenciar la alianza Escuela-Familia diseñando y aplicando estrategias innovadoras para elevar el involucramiento de los apoderados y la familia en el proceso educativo de sus hijos/as, además de fortalecer el nivel de satisfacción de los apoderados con el servicio educativo que entrega la escuela. Fomentar un clima de buena convivencia escolar entre todos los actores de la comunidad escolar, diseñando, implementando y evaluando estrategias que apunten a la prevención, formación valórica y conductas pro sociales, Desarrollo socio afectivo y promoción de prácticas de buen trato. Fomentar y asegurar la participación de la comunidad educativa, promoviendo y respaldando la formación de equipos de trabajo, generando alianzas e implementando acciones que favorezcan la integración y compromiso. Optimizar el recurso humano de acuerdo a sus fortalezas y capacidades ofreciendo espacios y oportunidades de capacitación e intercambio de Experiencias entre pares. Administrar en forma óptima y eficiente el gasto de consumos básicos, los insumos y recursos materiales entregados racionalizando su distribución y utilización. Administrar y gestionar de manera adecuada y eficiente los recursos SEP Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento a través de estrategias que favorezcan la mejora continua de los aprendizajes de los estudiantes. Ofrecer a los estudiantes oportunidades de desarrollo de habilidades y talentos. Velar por el cumplimiento de la normativa vigente regulada por el MINEDUC.

8 4. ORGANIGRAMA O CORPORACIÓN MUNICIPAL Alcalde Jefe Técnico Pedagógico DIRECCIÓN DAEM Secretaria Coordinador Junji Asist. tecnicos Coordina dor Enlaces Coordinador Extraescolar Coordina dor Sep Coordina dor PIE Choferes Jefe de Personal Maestros Encargada Remunera ciones Jefe de Administración y Finanzas Adquisi ciones Inventa rio Tec. de mantenimiento ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

9 5- COMPETENCIAS Y APTITUDES PARA EL EJERCICIO DEL CARGO PROBIDAD Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas. DESCRIPCIÓN LIDERAZGO PEDAGÓGICO : Conduce los procesos y cambios pedagógicos del establecimiento, utilizando distintos mecanismos para supervisar y apoyar el desempeño de los docentes. Desarrolla sistemas propios de evaluación del desempeño docente, utilizando instrumentos como observación de clases y planificación del uso del tiempo pedagógico. Utiliza los resultados de las evaluaciones disponibles tanto de alumnos como de docentes para la toma de decisiones; utiliza herramientas y estrategias para potenciar una cultura escolar orientada al logro de los objetivos de aprendizaje en un clima organizacional de respeto, orden, confianza y colaboración; motiva y compromete a la comunidad educativa en el logro de objetivos desafiantes y compartidos. GESTIÓN Y LOGRO: Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas que implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en calidad y mejora continua. Aplica procedimientos e instrumentos de gestión, monitoreo y evaluación de cumplimiento de metas anuales. RELACIONES CON ENTORNO Y REDES: Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vistas diferentes, fomentado la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. PONDERADOR 25% 25% 10%

10 VISIÓN ESTRATÉGICA E INNOVACIÓN: Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas,. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. MANEJO DE CRISIS Y CONTNGENCIAS: Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. CONOCIMIENTOS TÉCNICOS: Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. Deseable contar con experiencia en el aula. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. 10% 15% 15%

11 ETAPA REVISION ANTECEDENTES ACADEMICOS Y PROFESIONALES: A saber: a) Antecedentes académicos y profesionales: (Ponderación 30%) CRITERIOS A EVALUAR Años de servicio hasta Experiencia en cargos similares, hasta Perfeccionamiento/cursos perfeccionamiento, hasta Evaluación de Desempeño Total puntajes PUNTAJES MÁXIMOS 20 puntos 30 puntos 30 puntos 20 puntos 100 puntos La tabla anterior se desglosa de la siguiente manera: AÑOS DE SERVICIO PUNTAJE 3 15 Años 5 16 a 25 años a 35 años 20 Sobre 35 años 15 EXPERIENCIA EN CARGOS SIMILARES: DIRECTIVOS PUNTAJE 5 9 años años años o más años 20 PERFECCIONAMIENTO PUNTAJE 1000 A 3000 Horas 15 PUNTOS 3001 A 4000 Horas 20 PUNTOS Sobre 4000 Magister 30 PUNTOS 15 PUNTOS

12 EVALUACIÓN DESEMPEÑO Muy buena Buena Regular Mala PUNTAJE 20 puntos 15 puntos 05 puntos 0 puntos Puntaje Máximo: 100 puntos Puntos máximo ponderado: 30 puntos b) Competencias para el ejercicio del cargo: (ponderación 30%) En esta etapa se asignan los siguientes puntajes: RESULTADO EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS TÉCNICAS Y AJUSTE AL PERFIL DEL CARGO Recomendable Recomendable con observaciones No recomendable PUNTAJE 50 puntos 25 puntos 0 puntos RESULTADO EVALUACIÓN PSICOLABORAL Recomendable Recomendable con Observaciones No recomendable PUNTAJE 50 puntos 25 puntos 0 puntos Puntaje máximo: 100 puntos Puntaje máximo ponderado: 30 puntos

13 c) Revisión y ponderación de antecedentes por parte de la comisión calificadora del concurso. Los postulantes pre-seleccionados, de acuerdo a lo dispuesto en el Art. 90º D.S 453/91 del Mineduc serán entrevistados individualmente por la Comisión Calificadora de Concursos para efectos de confeccionar la nómina de pre-seleccionados. En esta etapa se asignarán puntajes de acuerdo a la siguiente tabla: RESULTADO EVALUACIÓN ENTREVISTA Recomendable Recomendable con observaciones No recomendable PUNTAJE 100 puntos 50 puntos 0 puntos Resumen de puntajes ETAPA PUNTAJE MÁXIMO PONDERACIÓN PJE. MÁXIMO PONDERADO Antecedentes académicos y % 30 profesionales Competencias para el ejercicio del % 30 cargo Entrevista Comisión Calificadora % 40

14 5.1 ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Municipalidad de El Carmen a contar del día 04 de noviembre del año en curso, entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Secretaría del Departamento de Educación de la Municipalidad de El Carmen ubicada en Baquedano 385, de lunes a viernes de 08:30 hasta las 17:00 horas, a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende. 6- Perfil de Selección: 6.1 REQUISITOS: Ser profesional de la educación, es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarlas de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 7- OTROS REQUISITOS SOBRE CONOCIMIENTOS ESPECÌFICOS: Conocimiento y dominio del Marco para la Buena Dirección y Marco para la Buena Enseñanza. Conocimiento de Políticas Educativas Nacionales y Comunales. Conocimiento y dominio de las Bases Curriculares y actualizaciones en Planes y Programas de Estudio. Conocimiento de la Política de Convivencia Escolar. Conocimiento de la comuna, su realidad socioeconómica y cultural y sus proyectos de desarrollo. Dominio de herramientas tecnológicas e informáticas y uso de Tics. Conocimientos de Modelos de Calidad. Conocimiento de sistemas de control y seguimiento.

15 8- Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1) 2.- Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2) 3.-Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4.-Certificado de Antecedentes original del postulante 5.-Certificado de situación militar al día cuando procede 6.-Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario. 7.-Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados. 8.-Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional. 9.-Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de Título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y 3 años de experiencia docente, ambos requisitos debidamente acreditados. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes a lo menos 3 años en un Establecimiento Educacional, ambos requisitos debidamente acreditados. La forma para acreditar cumplimiento de los requisitos, podrá realizarse a través de fotocopias de documentos, presentación de certificados originales o legalizados ante notario. La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante.

16 9- Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 04 de noviembre hasta las 17 horas del día 16 de Diciembre de No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Los postulantes de otras localidades deberán remitir sus antecedentes por correo certificado, de acuerdo a lo referido precedentemente, siempre y cuando el matasellos de correo señale expresamente que los antecedentes fueron despachados dentro del plazo establecido, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes; o entregados directamente en la oficina de partes del Departamento de Educación, ubicada en calle Baquedano Nº 385, comuna de El Carmen, en sobre dirigido a: Director(a) Departamento Comunal de Educación Municipal de El Carmen, y con la siguiente referencia: REF: Postula a cargo Director (a) de la Escuela Municipal Elise Mottart Al momento de presentar sus antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante (copia Ficha Postulación anexo Nº 1), en el cual se consignará el número de registro de ingreso, fecha y número de hojas de su expediente. El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 8 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia original legalizada en notaria. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso.

17 10.- Proceso de Evaluación y Selección Una vez cerrado el proceso de postulación, se inicia la etapa de selección y evaluación de los antecedentes aportados por cada candidato: 1. El Director(a) del Departamento de Administración de Educación Municipal verificará el cumplimiento de los requisitos y las respectivas acreditaciones, según se indica en las bases. 2. Una vez validados los antecedentes, se notificará y entregará la información al asesor externo de la comisión calificadora que represente al Consejo de Alta Dirección Pública (CADP), encargado de continuar el proceso Asesoría de Consultora en selección de personal. Una vez que el asesor externo reciba los antecedentes de los postulantes admisibles, éste efectuará el proceso que determinará la preselección de los mismos. En esta etapa se verificarán los antecedentes técnicos del candidato, el perfil establecido para el cargo, antecedentes curriculares, factores de mérito, de liderazgo y de competencias específicas determinadas en las presentes bases. La asesoría externa deberá elaborar el listado de preseleccionados con un mínimo de seis y un máximo de doce candidatos, los que serán entrevistados por la Comisión Calificadora de Concursos, a menos que hubiera un número inferior de postulantes que cumpla con los requisitos exigidos. Si dicho número fuera inferior a tres, el concurso deberá ser declarado desierto por el sostenedor, en atención a que el artículo 32 bis del decreto con fuerza de ley Nº 1, de 1996, del Ministerio de Educación, exige dicho número mínimo para conformar la nómina que debe presentar la Comisión Calificadora de Concursos al Sostenedor Comisión Calificadora. En esta etapa se constituirá la Comisión Calificadora, hasta cinco días después de recibida la lista de los preseleccionados; La Comisión estará integrada por: a) El Director(a) del Departamento de Administración de Educación Municipal. b) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, creado en la Ley Nº , o un representante de este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional aprobada por el propio Consejo. c) Un docente elegido por sorteo, perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento educacional y que pertenezca a la red de Maestros de Maestros, esté acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica o según lo dispuesto en la ley Nº , o haya sido evaluado como profesor de desempeño destacado en su última evaluación, de acuerdo

18 a lo dispuesto en el artículo 70 del Decreto con fuerza de ley Nº 1, de 1997, del Ministerio de Educación. El Secretario Municipal actuará como Ministro de fe. Constituida la Comisión, ésta contará con un plazo máximo de quince días para entrevistar a los preseleccionados y luego presentar una nómina con un mínimo de tres, máximo cinco candidatos al sostenedor. Finalmente el sostenedor contará con un plazo de 5 días para elegir al candidato o declarar, previa resolución fundada, desierto el concurso, para realizar una nueva convocatoria Calendarización del proceso. ETAPA FECHAS RESPONSABLE 04/11/13 DAEM Publicación-Convocatoria Página Web: www. Municipalidadelcarmen.cl Inicio del proceso de postulación 04/11/13 DAEM Realización de sorteo para determinar al docente 11/11/13 DAEM titular (y a su reemplazante) que formará parte de la Comisión Calificadora del Concurso. Lugar Salón UTP del Departamento de Educación de El Carmen. Cierre del proceso de postulación 16/12/13 DAEM Admisibilidad legal de candidatos 20/12/13 DAEM Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa 27/12/13 DAEM Preselección curricular practicada por la empresa 30/12/13 al ASESORIA EXTERNA 06/01/14 Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa 30/01/13 ASESORIA EXTERNA Entrevista de Evaluación Psicolaboral 07/01/14 al ASESORIA EXTERNA 22/01/14 Nómina de Candidatos que pasan a Comisión 23/01/14 ASESORIA EXTERNA Calificadores Entrevistas Comisión Calificadora 27/01/14 al COMISIÓN 31/01/14 CALIFICADORA Confección de nómina de candidatos e Informe 31/01/14 COMISION Final del Proceso CALIFICADORA Resolución del Sostenedor 10/02/14 ALCALDE Notificación a los postulantes Seleccionados 12/02/14 DAEM Inicio de funciones en el Establecimiento 17/02/14 DIRECTOR

19 10.4- TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO El concurso se resolverá a más tardar el día 10 de febrero de El Departamento de Personal, enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión. El Director(a) DAEM a través del Departamento de Personal comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión. Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República /o Dirección del Trabajo. La Municipalidad, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes de la respectiva Municipalidad individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula. 11. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El Cargo se rige por las normas del Estatuto Docente que corresponde según lo dispuesto en el DFL Nº 1 de 1997 de Educación, más componentes remuneratorios que fijan leyes complementarias. En caso que el Director(a) seleccionado sea un profesional de la educación y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará. 12- CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a

20 alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

21 CONVENIO DE DESEMPEÑO Objetivos: Indicadores Meta anual estratégica Medios de verificación 1. Mejorar los resultados de aprendizaje en las evaluaciones de rendimiento Puntaje promedio SIMCE, mínimo esperado por año (se recomienda utilizar indicadores para los diferentes niveles que rinden la prueba. A saber:2º, 4, 8 básico Porcentaje de alumnos con calificación SIMCE nivel insuficiente por año (para diferentes niveles) Puntaje promedio en pruebas de nivel, propias del establecimiento Situación Actual: 244 Año 1: 255 Año2: 270 Año 3: 280 Año 4: 285 Año 5: 287 Situación Actual: 40% Año 1: 35% Año2: 25% Año 3: 25% Año 4: 20% Año 5: 15% Situación Actual: 220 Año 1: 240 Año2: 260 Año 3: 275 Año 4: 280 Año 5: 297 Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC. Ficha establecimiento (entrega promedio ponderado: c.cl/ Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC. Resultado pruebas de nivel establecimiento. Fuente interna.

22 Objetivos: Indicadores Meta anual estratégica Medios de verificación 2. Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la institucionalidad vigente. 3. Mejorar el porcentaje de asistencia y matrícula del establecimiento. Ingreso del establecimiento al SNED (Sistema Nacional de Evaluación de Desempeño de los establecimientos subvencionados y de administración delegada). Clasificación SEP del establecimiento Realización y logro del Proyecto educativo institucional (PEI) del establecimiento Matrícula año actual Deserción escolar actual Asistencia promedio de los estudiantes Situación Actual: no Año 1: no Año2: no Año 3:si Año 4: si Año 5: si Situación Actual: emergente Año 1: emergente Año2: autónoma Año 3: autónoma Año 4: autónoma Año 5:autónoma Situación Actual: Año 1: 75% Año2: 80% Año 3: 80% Año 4:90% Año 5:100% Situación Actual: 330 Año 1: mantener Año2: mantener Año 3: mantener Año 4: mantener Año 5: mantener Situación Actual: 4% Año 1: 2% Año2: 1% Año 3: 1% Año 4: 1% Año 5: 1% Situación Actual: 93% Año 1: 95% Año2: 95% Año 3: 97% Año 4: 97% Año 5: 97% Resultados anual SNED. MINEDUC. Resultado anual Ley SEP. Indicador interno Matricula declarada a Mineduc (SIGE) Fuente Interna Asistencia declarada a Mineduc (SIGE)

23 Objetivos: Indicadores Meta anual estratégica Medios de verificación 4. Mejorar la gestión de recursos del establecimiento. 5. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento Porcentaje de ejecución recursos SEP Costos administrativos por alumno Razón entre número de alumnos y número de profesores Razón entre número de alumnos y número de asistentes de la educación Porcentajes de docentes evaluados Desempeño docente (se sugiere replicar indicador para destacados) Porcentaje de docentes con desempeño básico e insatisfactorio en Plan de Superación Situación Actual: 63% Año 1: 75% Año2: 75% Año 3: 80% Año 4: 85% Año 5: 90% Situación Actual: Año 1: mantener Año2: mantener Año 3: mantener Año 4: mantener Año 5: mantener Situación Actual: 16 Año 1: mantener Año2: mantener Año 3: mantener Año 4: mantener Año 5: mantener Situación Actual: 12 Año 1: mantener Año2: mantener Año 3: mantener Año 4: mantener Año 5: mantener Situación Actual: 100% Año 1: mantener Año2: mantener Año 3: mantener Año 4: mantener Año 5: mantener Situación Actual: sin docentes destacados Año 1: 5% Año2: 15% Año 3: 20% Año 4: 25% Año 5: 30% Situación Actual: 15% Año 1: 10% Año2: 10% Año 3: 5% Año 4: no presenta Año 5: no presenta Mineduc Fuente Interna Fuente Interna Fuente Interna CPEIP + Fuente Interna CPEIP + Fuente Interna CPEIP + Fuente Interna

24 5. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento 6. Incentivar la participación de la comunidad escolar en el establecimiento educacional. 7. Mantener un clima de respeto y buena convivencia escolar en el establecimiento. Capacitación y perfeccionamiento de los docentes Docentes destacados con Asignación Porcentaje de asistencia docentes al año Porcentaje de docentes con planificación de clases mensual Cantidad de actividades extra programáticas y de formación Reuniones de apoderados Asistencia a reuniones de padres y apoderados Convivencia escolar: Bullying (Maltrato escolar) Situación Actual: 30% Año 1: 40% Año2: 50% Año 3: 55% Año 4: 60% Año 5: 75% Situación Actual: no hay docentes destacados Año 1: 10% Año2: 10% Año 3: 20% Año 4: 20% Año 5: 30% Situación Actual: 90% Año 1: 93% Año2: 95% Año 3: 97% Año 4: 97% Año 5: 97% Situación Actual: 100% Año 1: mantener Año2: mantener Año 3: mantener Año 4: mantener Año 5: mantener Situación Actual: 12 Año 1: 15 Año2: 17 Año 3: 19 Año 4: mantener Año 5: mantener Situación Actual: mensuales por curso Año 1: mantener Año2: mantener Año 3: mantener Año 4: mantener Año 5: mantener Situación Actual: 70% Año 1: 75% Año2: 80% Año 3: 85% Año 4: 90% Año 5: 90% Situación Actual: no presenta Año 1: mantener Año2:mantener Año 3:mantener Año 4:mantener Año 5:mantener Fuente Interna CEPIP Fuente Interna Fuente Interna Fuente Interna Fuente Interna Fuente Interna Fuente Interna

25 ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha:

26 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

27 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración cargo(mm,aaaa) del Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

28 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

29 ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FIRMA FECHA