PROYECTO: DEMOCRACIA NOMBRE DEL PROYECTO GOBIERNO ESCOLAR: PARTICIPANDO EN LA CONSTRUCCIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

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1 PROYECTO: DEMOCRACIA NOMBRE DEL PROYECTO GOBIERNO ESCOLAR: PARTICIPANDO EN LA CONSTRUCCIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2 PROYECTO ACTIVIDADES GENERALES DOCENTES PARTICIPANTES AREA SEDE HERNÁNDEZ ACOSTA EDGAR EDUARDO PINEDA MONTOYA ISRAEL SOLIPA PADILLA ANTONIO CAJAMARCA ANA PATRICIA NAVARRO ANDREA CAROLINA LOPERA JESÚS FORERO ELIZABETH GUALTEROS CLAUDIA YANETH RODRÍGUEZ NANCY YOLANDA HERNÁNDEZ SANDRA MILENA LEÓN MARÍN PRIMARIA FILOSOFÍA PREESCOLAR PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA MOLINOS SAN PEDRO J.M MANCILLA LUCY YANETH BELTRÁN MOLINOS

3 ESTRATEGIA DEL PROYECTO INTRODUCCION De acuerdo con la constitución de 1991, Colombia es un Estado social de Derecho, en el que la participación ciudadana es indispensable en la construcción de una sociedad equitativa e incluyente. Por tal razón, la escuela como institución social encargada de la educación, debe fomentar las competencias ciudadanas y por ende la participación democrática mediante la creación de mecanismos y espacios en donde se involucre a todos los miembros de la comunidad educativa en la construcción y mejoramiento de la misma, tal como son los órganos del gobierno escolar. JUSTIFICACION La situación actual del país nos lleva a considerar la importancia de la formación en ciudadanía en cada una de nuestras comunidades educativas ya que la educación comienza desde muy temprana edad. Es indispensable el trabajo mancomunado con padres de familia y estudiantes para garantizar que las personas en formación reciban una educación integral y la construcción de una cultura democrática. La comunidad es muy pasiva porque ha faltado fortalecer en actividades, conocimientos y competencias ciudadanas incluyendo el pensamiento crítico necesario para participar responsablemente como ciudadanos en una sociedad democrática. Con mucha frecuencia se observa la vulneración de los derechos fundamentales, por falta de interés en su aplicación. Así mismo no conocen ni desarrollan sus deberes dificultando su formación como sujetos en derechos. MARCO TEORICO El proyecto de GOBIERNO ESCOLAR: PARTICIPANDO EN LA CONSTRUCCIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, está fundamentada en la teoría del historicismo de los derechos. Para la propuesta historicista, los derechos humanos son cambiantes y relativos a cada una de las circunstancias temporales que las necesidades sociales presentan y por lo tanto son de continua construcción, haciendo necesario el fortalecimiento de conocimientos y competencias ciudadanas permanentemente para el empoderamiento del sujeto en derechos y el mejoramiento de la sociedad.

4 OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Dar cumplimiento a la normatividad del Ministerio de Educación Nacional creando espacios de formación y participación política a los diferentes miembros de la comunidad educativa, generando con ello un ambiente democrático adecuado para la consolidación del Estado social de derecho. OBJETIVO ESPECIFICOS Generar y apoyar la formación de líderes sociales que busque un cambio positivo de la comunidad. Generar espacios de participación y reflexión en la toma de decisiones en temas relacionados a las necesidades de su institución y a la nación incluyendo el proceso de paz y el post conflicto. Fortalecer las competencias ciudadanas en toda la comunidad educativa, promoviendo en cada uno de sus miembros su empoderamiento como sujeto en derechos. Hacer un seguimiento real al cumplimiento del Consejo Estudiantil. Promover la cultura de la veeduría ciudadana en los miembros de la comunidad estudiantil.

5 METODOLOGIA La metodología del proyecto es la sensibilización continua durante el año académico, con énfasis en el primer periodo. El trabajo específico se desarrollará mediante los mecanismos de programación dentro de las reuniones del área de Ciencias Sociales, quienes serán los encargados de hacer el acompañamiento y seguimiento periódico, contando con la participación de todas las sedes, así como de la evaluación de las actividades propias del proceso y funciones del Consejo Estudiantil, Personería y Contraloría escolar. META Cumplir los objetivos planteados en el proyecto.

6 Planeación CRONOGRAMA GENERAL DEL PROYECTO DE DEMOCRACIA ACTIVIDADES Elección de los representantes de los profesores para el Consejo Directivo Comité electoral Sensibilización y asesoría a los estudiantes candidatos Inscripción de candidatos con borrador de propuestas. Revisión y asesoría de propuestas y hojas de vida Entrega de propuestas con correcciones sugeridas Entrevista Presentación de candidatos Campaña electoral Visitar sedes por parte de los candidatos Conformación del Consejo Estudiantil Capacitación de jurados por parte del área de informática y ciencias sociales FECHAS de enero 20 de febrero 25 de enero al 5 de febrero 25 de enero al 5 de febrero Del 8 al 10 de febrero 10 al 12 de febrero 15 de febrero 17 de febrero 18 de febrero 18 al 29 de febrero 22 al 26 de febrero 24 de febrero 23 de febrero Debate 26 de febrero (11:10 a 12:10) (12:30 a 1:30) Elección personero y contralor Publicación resultados 1 de marzo 2 de marzo Impugnación Posesión del personero y contralor y Elección del representante al Consejo Directivo por el Consejo Estudiantil. 2 a 3 de marzo 9 de marzo

7 Asamblea de padres y Elección de los representantes de padres Conformación del Consejo de Padres y elección de sus representantes al Consejo Directivo. 27 de febrero 5 de marzo CRONOGRAMA 2016 REUNIÓN DEL CONSEJO ESTUDIANTIL MES ENE FEB MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SEP OCT EJECUTADO SI, NO OBSERVACI ACTIVIDADES ONES SEMANA Conformación del Consejo Estudiantil Elección del Representante de los Estudiantes para el Consejo Directivo. Reuniones periódicas del Consejo estudiantil. Rendición de cuentas del Personero, Contralor, Representante y Consejo Estudiantil. Si se requiere más tiempo o más actividades, anexar otra hoja.

8 RECURSOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO EVALUACIÓN CON QUE SE CUENTAN Un equipo docente capacitado. La comunidad educativa SE REQUIEREN Acompañamiento de las docentes del área de informática en el proceso electoral. Espacios y permisos para la presentación y campaña de los candidatos, así como de visita de los representantes ya electos a las diferentes sedes. Generación de un puente de comunicación a través de la coordinación académica con las diferentes sedes para la representación de la misma en las reuniones de área y del Consejo Estudiantil con carácter obligatorio. Inclusión al Manual de Convivencia de las propuestas realizadas en el 2015 como: -Convalidación del servicio social al personero y representante de los estudiantes. -Participación del contralor como veedor en las reuniones del Consejo Directivo durante las sesiones relacionadas al presupuesto.

9 OBSERVACIONES Y/O AJUSTES QUE SE REALIZAN DURANTE EL AÑO

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