UNIVERSIDAD CUGS, CAMPUS CUAUHTÉMOC MAESTRÍA EN CIENCIAS PENALES

Transcripción

1 UNIVERSIDAD CUGS, CAMPUS CUAUHTÉMOC NOMBRE AUTORIZADO DE LA INSTITUCIÓN MAESTRÍA EN CIENCIAS PENALES NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS VIGENCIA Licenciaturas en Derecho, Criminología, Criminalística, Psicología, Trabajo Social Derecho, Sociología, Ciencias Penales, Seguridad Pública y todas aquellas relacionadas con los procesos de investigación del delito, impartición de justicia, ejecución de sentencias y sistemas penitenciarios. ANTECEDENTES ACADÉMICOS DE INGRESO MODALIDAD: ESCOLARIZADA DURACIÓN DEL CICLO: 12 SEMANAS CLAVE DEL PLAN DE ESTUDIOS: 2014 OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ESTUDIOS La maestría en Ciencias Penales formará especialistas con amplios conocimientos en el área, conocedores de la problemática criminológica actual e interesados en su resolución, capacitados para cultivar la investigación jurídico-penal profundizando en sus diversos temas y fines; conscientes de las tendencias victimológicas actuales y su importancia; así como de la aplicación, ventajas e inconvenientes de las distintas penas y sus modos de ejecución a través de épocas pasadas y de la época actual, capacitados en el empleo oportuno de las ciencias y técnicas auxiliares de las Ciencias Penales para aplicar los pasos tanto del procedimiento penal ordinario como del procedimiento oral, todo con el fin de contar con los elementos necesarios para el análisis requerido para resolver los problemas criminológico-penales para el bien de la sociedad y el logro de la justicia en el ámbito jurídico-penal.

2 PERFIL DEL EGRESADO De acuerdo con este planteamiento, los egresados adquirirán actitudes siguientes: los conocimientos, habilidades y CONOCIMIENTOS SOBRE: El campo que comprenden las Ciencias Penales y los aspectos que contempla. Los problemas criminológicos, los perfiles de los distintos tipos de criminales y las causas del crimen. La problemática que conlleva el estudio de la victimología en la época actual, las distintas clases de víctimas y victimarios y sus reacciones. Los diversos tipos de penas aplicadas a través del devenir histórico hasta la época actual y los medios de ejecución de las mismas, las ventajas, desventajas e inconveniencias en su ejecución. Las características del Sistema Penitenciario Mexicano y sus deficiencias. Los distintos tipos de delito, sus modos de comisión y sus penalidades así como los aspectos peculiares de los delitos especiales y la legislación que los regula. Las técnicas propias de la criminalística y su utilidad en la resolución del acto delictivo. Las etapas que conforma tanto el actual procedimiento como el nuevo procedimiento oral, así como los principios que rigen el nuevo sistema penal acusatorio. Los recursos y medios de defensa que la ley otorga al acusado, así como la importancia del Juicio de Amparo y los postulados de la Nueva Ley de Amparo y sus mediaciones en relación a la legislación anterior. Los elementos del delito. HABILIDADES PARA: Analizar la resolución del problema jurídico-criminológico. Aplicar la metodología jurídico penal y criminológica en la resolución de problemas que infieran en las Ciencias Penales. Intervenir en forma oportuna en la investigación criminal. Manejar hábilmente los recursos y medios de defensa requeridos en el procedimiento penal. Conducir en forma exitosa un juicio, conforme al Procedimiento Ordinario o bien al Procedimiento Oral. Demostrar su facilidad de palabra y elocuencia en la conducción del Juicio Oral. Cultivar la investigación jurídico-penal con el fin de profundizar en la problemática penalcriminológica y penitencial.

3 Interpretar los ordenamientos jurídicos relacionados con las Ciencias Penales con el fin de aplicarlas en la resolución de los problemas que se presenten en el ámbito. Aplicar los medios alternativos de solución de conflictos, conforme al nuevo Sistema Penal Acusatorio. ACTITUDES DE: Vocación de Servicio en el ejercicio de la profesión. Mejorar el ámbito jurídico-penal y criminológico con un propósito firme. Responsabilidad en el desarrollo de sus actividades. Sentido ético, honestidad y honradez en el ejercicio de la profesión. Firme intención de lograr la realización de la justicia en todos sus actos. Compromiso social en el desarrollo de su profesión. Servicio y equidad hacia las personas con las que trate en su práctica profesional para trabajar con armonía y respeto en forma multidisciplinaria. Superación profesional a través de la constante actualización. Tolerancia para el manejo de grupos y la solución de conflictos.

4 Plan de Estudios CICLO PRIMER LISTA DE ASIGNATURAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE TEORÍA GENERAL DEL DERECHO PENAL METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICO PENAL TEORIA GENERAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS INDIVIDUALES TEORIA DEL DELITO HORAS CLAVE SERIACIÓN CON CRÉDITOSINSTALACIONES DOCENTE INDEPENDIENTES A A A A SEGUNDO TERCER DELITOS EN PARTICULAR A VICTIMOLOGÍA A SISTEMA PENITENCIARIO MEXICANO A PENOLOGÍA A DELITOS ESPECIALES A CRIMINALÍSTICA A y O CUARTO CRIMINOLOGÍA A y O PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA PENAL A

5 CICLO QUINTO SEXTO LISTA DE ASIGNATURAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE PRÁCTICA FORENSE EN EL PROCEDIMIENTO PENAL INTRODUCCIÓN AL SISTEMA ACUSATORIO ADVERSARIAL MEDIOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS JUICIO DE AMPARO EN MATERIA PENAL TEORÍA DE LA PRUEBA JUICIO ORAL Y RECURSOS EN EL SISTEMA PENAL ACUSATORIO HORAS CLAVE SERIACIÓN CON CRÉDITOSINSTALACIONES DOCENTE INDEPENDIENTES A A y L A A A A y L SUMA TOTAL

6 PROPUESTA DE EVALUACIÒN Y ACTUALIZACIÓN PERIÓDICA DEL PLAN DE ESTUDIOS Considerando que el curriculum debe someterse permanentemente a un proceso evaluativo que incluya tanto aspectos internos como externos, en la UNIVERSIDAD CUGS Campus Cuauhtémoc, ha establecido mecanismos y procedimientos para su valoración con el propósito de elevar su calidad. Para conocer y analizar las condiciones en las que se desarrolla el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Maestría en Ciencias Penales, se ha trabajado a través de los siguientes elementos: a) Organización Académico- administrativa; b) diseño curricular; c) alumnos; d) personal académico; y e) infraestructura. Con estos aspectos en su conjunto, se evaluará de manera detallada la estructura, organización, operación y actualización del plan y programas de estudio de la Maestría en Ciencias Penales a) Organización académico - administrativa. Se considera como criterio fundamental el establecimiento de un mecanismo permanente que permita una evaluación sistemática y flexible que facilite la identificación de problemas, la proposición y ejecución de medidas para resolverlos. Para tal efecto se integrará un órgano académico - administrativo, conformado por: el Director General, Coordinador Académico, Coordinador de Programa, Profesores del área de conocimiento, así como el área de Planes y Programas. Este órgano tendrá bajo su responsabilidad, entre otras tareas, realizar investigación educativa, establecer los criterios generales de regulación del proceso enseñanza - aprendizaje, formular los perfiles profesionales y académicos del personal docente. Asimismo, analizará los datos que constituyen el reporte de la evaluación y redactar, con base en las cédulas de datos, un informe sobre los objetivos y metas cumplidos en el período evaluado, así como los proyectos y propósitos a alcanzar en el siguiente período. La realización de las actividades propiamente académicas tendrán el apoyo y asistencia de las siguientes instancias institucionales: Coordinación Académica, Dirección General de Servicios Escolares, Departamento de Titulación y el área de Planes y Programas. b) Diseño Curricular. La evaluación en este apartado incluirá la valoración de los siguientes aspectos: Áreas académicas que cubren el programa académico. Cursos de requisitos previos y características de ingreso. Duración prevista en el plan de estudios. Relación de teoría práctica. Mecanismos y periodicidad de la evaluación del diseño curricular. Relación entre el proceso formativo, los perfiles de egreso y las necesidades del mercado laboral. Se mantendrá el seguimiento en torno a las necesidades empresariales e institucionales, campo de trabajo para los egresados; este seguimiento permitirá establecer criterios de evaluación respecto a las necesidades de actualización del plan y programas de estudio. c) Alumnos. La valoración y vigilancia en el cumplimiento de las disposiciones aplicables a los alumnos durante el desarrollo del programa académico, se realizará considerando los siguientes aspectos y mecanismos: perfil del aspirante, requisitos de permanencia, matrícula global por programa académico, número de becarios e institución otorgante, distribución global del tiempo de permanencia de los alumnos y de su avance alcanzado, índices de deserción, requisitos de egreso, número de titulados y población flotante, así como tiempo de titulación.

7 La valoración de estos aspectos tenderán a la detección de las debilidades dentro de la administración del programa académico y la búsqueda de acciones remediales a dichas situaciones; así como puntos que representen fortalezas. d) Personal académico. Siendo objeto de valoración constante el cumplimiento de los requisitos mínimos aplicables al rubro de personal académico, conforme a los siguientes indicadores: número, categorías y niveles; tiempo de dedicación a los programas de estudio y su distribución; último grado o diploma obtenido, equivalencias de perfiles, experiencia docente, laboral y/o profesional. Las acciones emprendidas y evaluadas del personal docente participante en la Maestría en Ciencias Penales, será un elemento fundamental en la administración del curriculum, así como la satisfacción plena de las características de calidad. e) Infraestructura. Como apoyo al logro de los objetivos curriculares de la Maestría en Ciencias Penales, la institución dispondrá del acervo bibliográfico, recursos didácticos, servicios de informática y particularmente de los laboratorios de cómputo. Así como de las instalaciones físicas y equipo dentro del plantel educativo, éstas serán fundamentalmente aulas escolares. f) Instrumentos de Evaluación Con el fin de tener acceso a la información confiable respecto a los rubros antes mencionados, se propone un seguimiento del programa académico de la Maestría en Ciencias Penales. La propuesta plantea la realización de observaciones de la práctica docente al interior del aula, con el fin de identificar situaciones que puedan dificultar el proceso de enseñanza - aprendizaje y buscar soluciones a las mismas. Los instrumentos diseñados para tal fin son los siguientes: una guía de observación, un registro de observación, un concentrado de observación y un gráfico de observación. La información obtenida a través de estos instrumentos será valiosa para la planeación y desarrollo de acciones que, de manera efectiva mejoren las situaciones de enseñanza en esta propuesta curricular. La metodología de evaluación se instrumentará en la práctica a través de los siguientes elementos: 1. Realización de un diagnóstico sobre las necesidades y retos que enfrenta la maestría a partir del cual se definirán áreas prioritarias a atender. Se buscará la conformación de grupos interdisciplinarios que participarán en torno a las líneas más relevantes de la realidad nacional y que estén relacionadas con los contenidos de la educación, para ello el Coordinador de Programa y profesores del área de conocimiento realizarán investigaciones bibliográficas, documentales y hemerográficas especializadas sobre las nuevas corrientes en las áreas de educación. 2. Investigación de los requerimientos del mercado de trabajo, en cuanto a los conocimientos, habilidades y actitudes requeridas en los egresados. En este rubro se aplicarán encuestas dirigidas a expertos en el área y empleadores potenciales, alumnos y egresados para obtener información sobre lo pertinente al campo de acción del profesional. Asimismo se identificarán los requerimientos del área de educación por medio de la oferta de empleos en fuentes hemerográficas y electrónicas, conformando un concentrado con los datos recabados. 3. Investigación de la oferta educativa de la Maestría en Ciencias Penales en otras instituciones.

8 Aquí se analizarán las tendencias de formación en la maestría, a través de un cuadro comparativo que incluya las asignaturas de los diferentes planes de estudio. 4. Revisión y análisis pedagógico del plan y los programas de estudio. Se aplicarán cuestionarios a profesores para obtener su opinión sobre los programas de estudio, con esta información se elaborará un concentrado de datos que será retomado para los ajustes en el programa académico, aunado a la información previamente investigada. 5. Estructuración o adecuación de los objetivos generales, perfil del egresado, plan de estudios, programas de estudio. Se llevarán a cabo reuniones de trabajo periódicas con el Coordinador de Programa correspondiente, así como profesores del área de conocimiento y el área de Planes y Programas, con el fin de atender los requerimientos de adecuación necesarios. Por lo que se refiere a la periodicidad con la que se efectuará la evaluación del programa académico, se estima que un tiempo pertinente lo representa el lapso en el que una generación termina el programa académico con el plan vigente. De esta manera y considerando el sistema trimestral del mismo, la evaluación se llevará a cabo cada año y medio. MTRO. MARIO ALEJANDRO OLIVARES PORRAZ. SUBDIRECTOR DE RECONOCIMIENTO, SEP.