TODO SOBRE EL CEREBRO DESCRIPCIÓN

Transcripción

1 DURACIÓN: 60 GRADOS: 4-8, 9-12 EXTENSIÓN CURRICULAR: BIOLOGÍA, CIENCIAS, ANATOMÍA TODO SOBRE EL CEREBRO DESCRIPCIÓN La compleja organización del cerebro se revela a través de las historias de un adolescente con un cociente de inteligencia superior a lo normal y una niña a quien se le ha extirpado la mitad de su cerebro con el fin de controlar sus ataques epilépticos. Con instrumental médico de punta, que incluye imágenes en tercera dimensión, se puede observar al cerebro en acción. Tiene el tamaño de un pomelo, pesa 1.3 kilogramos y hace milagros. El cerebro humano está perfectamente diseñado para ayudar a los humanos a caminar, hablar, pensar, sentir y recordar y los científicos descubren todos los días más detalles sobre su funcionamiento. Con los conocimientos adquiridos sobre el funcionamiento de un cerebro normal, los científicos han podido ayudar a los cerebros dañados de mejor manera. Lleno de los dramas personales de aquellas personas que han sufrido serios traumatismos y enfermedades cerebrales, los espectadores pueden ver en este episodio ver los resultados de las funciones cerebrales altas y bajas. Pg. 1

2 Michael Kearney tiene 14 años y es la persona más joven con una maestría en Bioquímica la increíble eficiencia de su cerebro le permite tener un cociente de inteligencia superior a lo normal. Los pacientes que sufren de autismo y esquizofrenia muestran cómo las deficiencias en determinadas partes del cerebro son la causa de problemas emotivos y cognitivos. A los ocho años de edad, Philip Finn lleva una vida normal a pesar de que le han extirpado la mitad de su cerebro para controlar los ataques epilépticos. Y Jill Bolte Taylor, experta en neuroanatomía de la Universidad de Harvard, describe cómo reconstruyó las funciones controladas por su lóbulo temporal izquierdo después de una trombosis severa CRÉDITOS: Mónica Fuhrken, académica universitaria I. DESARROLLO DE CONOCIMIENTO PREVIO. 1. Realiza un dibujo de tu cerebro como tú te lo imaginas 2. Escribe tres funciones de tu cerebro. (pensar, crear más sinapsis entre neuronas, controla los movimientos de mi cuerpo, etc.) 3. Cuánto crees que pesa tu cerebro? (todas las respuestas de los alumnos deben de ser consideradas ya que están prediciendo y aún no han visto el video) II. VE EL VIDEO DEL MINUTO 1 AL 10 Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS A. Cuánto pesa aproximadamente el cerebro? Kilo y medio B. Qué le sucedió a la niña de tres años del video? Sufrió ataques epilépticos C. Qué especialidad tenía la doctora que comenzó a estudiar a la niña? Neuróloga pediatra D. De qué parte del cerebro provenían los ataques de la niña? Del hemisferio derecho E. Cómo se llama el síndrome del que sufría la niña? Síndrome de Rasmussen F. En qué consiste el Síndrome de Rasmussen? Es un desorden degenerativo del cerebro que interrumpe la actividad eléctrica que hace que el cerebro funcione G. Qué se producía en el hemisferio derecho del cerebro de la niña? Diminutas explosiones eléctricas H. Al sufrir ataques en el hemisferio derecho del cerebro, en qué lado del cuerpo la niña perdió el control? Lado izquierdo I. Qué solución trágica se propuso para la niña? Quitar la mitad del cerebro en donde se encuentra el hemisferio derecho Pg. 2

3 J. Cómo se llama el tipo de cirugía en la que se quita a una persona la mitad del cerebro? Hemisferectomía K. Las neuronas de un embrión se multiplican a una velocidad de ,000 neuronas por minuto L. Qué es lo que hace que el cerebro funcione tan maravillosamente? La comunicación entre neuronas 13. Qué le da forma al cerebro de un niño? La experiencia, la sensación, el movimiento e incluso el juego Qué parte del cerebro toma datos, los interpreta, los pone en acción y toma decisiones? El lóbulo frontal juicio moral? En qué parte del cerebro residen la planeación, la razón y el En la corteza frontal 16. Cómo se le llama a la estimulación y creación de conexiones nerviosas entre las neuronas? Sinapsis III) VE EL VIDEO DEL MINUTO 6 AL 33 Y RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS. ESCRIBE EL NÚMERO CORRESPONDIENTE EN EL PARÉNTESIS PARA COMPLETAR LA INFORMACIÓN DADA EN CADA LETRA. (5) A. El 85% de nuestro cerebro 1. Cuatro lóbulos principales consiste en... (8) B. La corteza cerebral está 2. El lado izquierdo de nuestro dividida en... cuerpo y viceversa (1) C. Cada hemisferio tiene Conexiones neuronales (7) D. Las áreas a ambos lados del 4. Resonancia magnética cerebro controlan... (2) E. El sector derecho del cerebro 5. La corteza cerebral controla... (9) F. El líquido que llenaría la 6. Células cerebrales cavidad del hemisferio derecho removido es... (4) G. Uno de los estudios de la niña 7. El pensamiento, el en el que se muestra el movimiento y la sensación hemisferio derecho removido se llama... (10) H. La habilidad del cerebro para 8. Dos hemisferios funcionar normalmente con un solo hemisferio, se llama... (6) I. Las neuronas también se 9. Encéfalo raquídeo conocen como... (3) J. Se crean nuestros sentidos, 10.Plasticidad nuestra capacidad de amar, de aprender, etc., debido a las... Pg. 3

4 IV. VE EL VIDEO DEL MINUTO 2 AL 31 Y DECIDE SI LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS SON VERDADEROS O FALSOS. ESCRIBE V (VERDADERO) O F (FALSO) EN EL PARÉNTESIS. (V) 1. El cerebro evoluciona a lo largo de la vida. (F) 2. Al quitar la mitad del cerebro de un ser humano, el cerebro funciona anormalmente. (V) 3. La corteza cerebral dirige muchas de nuestras funciones. (V) 4. El cerebro crea conexiones nuevas entre neuronas. (F) 5. Un ser humano normalmente llega a tener unos 100 millones de neuronas. (V) 6. En unos dos años las neuronas pueden llegar a lograr 1,000 billones de conexiones. (F) 7. El juego no ayuda a generar conexiones neuronales. (F) 8. Toda la vida tenemos la misma capacidad de aprender. (V) 9. Las reacciones instintivas como el enojo y el temor residen en la parte del cerebro llamada amígdala. (F) 10. Nuestro cerebro descansa mientras dormimos. (V) 11. En un derrame se bloquea el flujo sanguíneo hacia parte del cerebro. (V) 12. El sector izquierdo del cerebro es el lado más organizado sistemático. V. VER EL VIDEO DEL MINUTO 10 AL 40 Y LOCALIZAR LA SIGUIENTE INFORMACIÓN, USAR LA TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO. Un felino: GA T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1) 5 A L G V D 4 K N T P H 3 Q C B Ñ S 2 F U J Y Z 1 I O R E M Hasta 10,000 conexiones puede hacer cada... NE U R O N A (2,4) (2,2) (3,1) (1,5) Pg. 4

5 2. Al conectarse las neuronas se forman... R E D E S (3,1) (5,5) (5,3) 3. Las redes neuronales permiten el paso de... M E N S A J E S (5,1) (5,3) (3,2) (5,3) E L E C T R O Q U I M I C O S (4,1) (3,4) (1,3) (5,1) (2,3) (5,3) 4. Lo que logra completar nuestro cerebro además de las conexiones neuronales es... L A E P E R I E N C I A x (2,5) (4,4) (4,1) (2,3) (1,5) 5. En una situación normal, las vibraciones de sonido se convierten en el oído interno en... I M P U L S O S (1,1) (4,4) (5,3) E L E C T R I C O S (4,1) (2,3) (3,1) (2,1) 6. Los adultos utilizan la parte del cerebro llamada para procesar información. C O R T E Z A F R O N T A L (2,3) (3,4) (5,2) (1,2) (2,4) (3,4) (2,5) 7. Los adolescentes usan una parte del cerebro llamada Para procesar información. A M I G D A L A (1,5) (5,1) (5,5) (1,5) 8. Permite la transmisión de señales dentro del cerebro, la... Q U I M I C A C E R E B R A L (1,3) (5,1) (1,5) (2,3) (4,1) (3,1) (2,5) 9. Es el resultado, cuando nuestro cerebro no puede recuperar recuerdos de manera coherente... D I S O N A N C I A Pg. 5

6 (5,5) (5,3) (2,4) (2,3) 10. El lóbulo temporal también se llama el que es el que archiva recuerdos y los evoca. H I P O C A M P O (5,4) (4,4) (1,5) (4,4) VI. SOPA DE LETRAS Encuentra las siguientes palabras y circúlalas. SINAPSIS CEREBRO NEURONA DEGENERATIVO CORTEZA CEREBRAL LÓBULO HEMISFERIO ENCÉFALO RAQUÍDEO CÉLULAS HEMISFERECTOMÍA GENES COCLEAR NEURÓLOGO CONEXIONES CRÁNEO IMPLANTE CIRCUITOS RESONANCIA C E R E B R O C O H E M I S F E R I O C E R E B R A L O M O A R A V I C R E S O N A N C I A B C E E C O O O R C B S Q L E T O A O M D K P F G P B P V N T E H O B T V E S U U I O A F T A I R V E R C H C S E L L P E U E P R A L A I T E G E N E S I I O R O S S U F U E M L Z I N C O T N D U I T A D O F I R J N E U R O L O G O A O A C C O C L E A R E M L P E G A N A C O U A A T S M R D P O C O E A O E S P S L N R O L O I N A S N O I R R O M A T T Y A E O I S B L C C E C O E A A R I E N U P R Y C O N E X I O N E S I F F I C R D P L C T L A E E E A U F I R T O L B R L O A I O P T A M A O F S P N L S A N A N E I S T O Y P A L O L O E O T N G L D S C R A N E O P K U N E N Q E I O L A O U L M D A O E I O B L L N K H O P D E G E N E R A T I V O E I R I L S C I R C U I T O S O S G S D L P C A L I M P L A N T E Pg. 6

7 VII. HEMISFERIOS CEREBRALES Dibuja los lados derecho e izquierdo del cerebro. De acuerdo con la información del video, escribe las siguientes características de cada hemisferio en el lado correcto del cerebro. ORGANIZACIÓN, EMOCIONAL, SISTEMÁTICO, LENGUAJE, CREATIVO, ANALÍTICO, IMAGINATIVO, VISUAL, RACIONAL, COGNITIVO, CEREBRO Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho -Organización -Sistemático -Analítico -Racional -Cognitivo -Lenguaje -Creativo -Visual -Imaginativo -Emocional VIII. VE EL VIDEO DEL MINUTO 8 AL 11 Y DE ACUERDO AL CONTEXTO COMPLETA EL SIGUIENTE ESCRITO CON LA INFORMACIÓN NECESARIA. Las (1) células cerebrales o neuronas se multiplican a una velocidad de (2) 250,000 por minuto. Con sólo cinco meses, un (3) feto desarrolla la mayoría de las (4) neuronas que tendrá toda su vida, unas (5) 100 mil millones. No es la cantidad de (6) neuronas lo que hace que el (7) cerebro funcione tan maravillosamente, sino el hecho de que se (8) comunican unas con otras. Cada (9) neurona minúscula puede hacer hasta 10,000 (10) conexiones. Cuando las neuronas se (11) conectan, comienzan a formar (12) redes, que permiten el paso de mensajes (13) electroquímicos entre ellas. En un par de años, esas 1000 mil millones de (14) neuronas harán 1,000 billones de (15) conexiones. Pg. 7

8 IX. VE EL VIDEO DEL MINUTO 42:00 AL MINUTO 48:00. ENUMERA CORRECTAMENTE LA SECUENCIA DE EVENTOS SOBRE EL PROCESO QUE SUFRIÓ JOHNNY RAY. (3) a) Incapaz de moverse y de hablar. (9) b) Johnny piensa en mover la mano y el cursor se mueve. (4) c) Johnny sí podía comunicar ideas con guiños. (6) d) El electrodo estimula las células nerviosas a crecer y formar sinapsis. (1) e) Una vena estalló en el tallo cerebral de Johnny. (8) f) Capturar la energía eléctrica de las neuronas y usarla para conectar el cerebro de Johnny a una computadora. (2) g) Johnny sí podía pensar. (7) h) Sus neuronas desarrollan conexiones nuevas con los electrodos. (5) i) A Johnny se le implantó un cono diminuto que contenía 2 electrodos especialmente armados en la parte del cerebro que controlaba el movimiento de su mano. (10) j) Johnny utilizó procesos electromecánicos en su cerebro para manejar un dispositivo mecánico externo. X. VE EL VIDEO DEL MINUTO 18 AL 30. CON LA INFORMACIÓN DEL VIDEO ESCRIBE EN LA COLUMNA ADECUADA LAS CARACTERÍSTICAS DE PROCESO DE INFORMACIÓN QUE CORRESPONDEN A LOS ADOLESCENTES Y A LOS ADULTOS. ADOLESCENTES ADULTOS Respuestas: A) Usan un sector antiguo del cerebro para procesar la información, llamado amígdala D) Usa más la amígdala en donde residen las reacciones instintivas F) Se procesa información y se actúa de manera emocional. Respuestas: B) Usan la corteza frontal al procesar información C) Se forman conexiones más fuertes entre las estructuras diversas del cerebro E) La corteza frontal domina la amígdala y allí residen la planificación, la razón y el juicio moral G) Se procesa información y se actúa de manera más cognitiva. A. Usan un sector antiguo del cerebro para procesar la información, llamado amígdala. B. Usan la corteza frontal al procesar información. C. Se forman conexiones más fuertes entre las estructuras diversas del cerebro. D. Usa más la amígdala en donde residen las reacciones instintivas. E. La corteza frontal domina la amígdala y allí residen la planificación, la razón y el juicio moral. F. Se procesa información y se actúa de manera emocional. G. Se procesa información y se actúa de manera más cognitiva. Pg. 8

9 XI. VE EL VIDEO DEL MINUTO 33 AL 40 Y ESCRIBE EN LAS BURBUJAS DEL ORGANIZADOR GRÁFICO LOS EFECTOS DEL DERRAME CEREBRAL QUE SUFRIÓ LA DRA. HILL BOLTE TAYLOR. R: Mueren millones de neuronas R: No comprende el lenguaje R: Parte del cuerpo no se mueve R: No distingue entre números y letras R: Muchas neuronas quedan aturdidas Efectos del Derrame Cerebral en Jill R: No reconoce colores R: Algunas neuronas pueden quedar incapacitadas R: Bloqueado el flujo sanguíneo en parte del cerebro R: No se producen palabras, sino sonidos guturals Pg. 9