Métodos Cualitativos en la Investigación Universidad de San Andrés Maestría en Gestión Educativa

Transcripción

1 Métodos Cualitativos en la Investigación Universidad de San Andrés Maestría en Gestión Educativa Profesora: Dra. María Antonia Gallart Asistente: Dra. Cristina Carriego Calendario: 2012 (10 clases) Agosto 2012 Horario clases: viernes Lugar: Universidad de San Andrés (Sede Centro) Descripción del curso El curso está dirigido a brindar a los participantes elementos para la utilización de los métodos cualitativos de aproximación a la realidad socioeducativa a dos niveles: 1) como herramientas para la gestión escolar. 2) como alternativa y complemento de la metodología cuantitativa para la investigación. Se espera que al terminar el curso los participantes tengan una noción clara de los supuestos, propósitos y herramientas de esta aproximación metodológica y dispongan de elementos para analizar y eventualmente evaluar los límites y ventajas de esta estrategia de investigación en las ciencias sociales. El enfoque del curso enfatizará la aplicación de los conceptos y herramientas a la realidad escolar y la capacidad de los participantes de evaluar la actividad educativa utilizando en conjunto estrategias cuantitativas y cualitativas. Se realizarán dos tipos de trabajos prácticos: a) individuales, consistentes en un envío semanal por de una respuesta corta a una pregunta formulada en clase. b) grupales, de elaboración en clase y aplicación a casos concretos. Evaluación Se tendrán en cuenta tres elementos: a) la participación en clase, b) la elaboración de trabajos prácticos, c) una evaluación final individual mediante un ejercicio realizado en clase. Los prácticos son requisito de cursado. 1

2 Programa analítico 1. Las realidades educativas y su complejidad. Diferentes aproximaciones metodológicas y objetos. La escuela como institución y el análisis cualitativo como instrumento de gestión. El enfoque institucional en el análisis de las instituciones educativas como unidades sociales claramente delimitadas. La educación como proceso. Las trayectorias educativas como itinerarios personales, familiares y educativos. Los aportes de la metodología cualitativa al conocimiento de esta realidad. Aires: La Crujía, Cap.3 y 4. Gallart, María Antonia; Moreno, Martín J.; Cerrutti, Marcela S.; Suárez, Ana Lourdes. Las trabajadoras de villas: familia, educación y trabajo. Buenos Aires: CENEP, Introducción y Cap.4. Lapassade, Georges. Microsociologie de la vie scolaire. Paris: Anthropos, Deuxième partie (hay traducción en español). Bibliografia ampliatoria Giddens, Anthony. Las nuevas reglas del método sociológico. Buenos Aires: Amorrortu, Cap. 3 y 4. Marradi, Alberto; Archenti, Nélida; y Piovani, Juan Ignacio. Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé, Cap.1 y 2. Woods, Peter. La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. Madrid: Paidós, Pp La historia de vida como itinerario educativo, familiar y ocupacional. Su utilidad para evaluar las trayectorias educativas. Conceptos e instrumentos. Bloom, Benjamin. Developing talent in young people. New York: Ballantine Books, Chapter 1. Fischman, Wendy; Solomon, Becca; Greenspan, Deborah; y Gardner, Howard. La buena opción, cómo la gente joven afronta los dilemas éticos en el trabajo. Buenos Aires: Paidós, Capítulo 1 y Apéndice sobre métodos. Mallimacci, Fortunato; y Giménez Beliveau, Verónica. "Historia de vida y Métodos biográficos" en Irene Vasilachis de Gialdino (coord.), Estrategias de investigación cualitativa. Buenos Aires: Gedisa, Bertaux, Daniel. Desde el abordaje de la historia de vida hacia la transformación de la práctica sociológica Cap 2 de Biografia y Sociedad (Mimeo, s/f). Goodson, Ivor; Sikes, Pat. Life history research in educational settings. Philadelphia, USA: Open University Press,

3 Poirier, Jean, Clapier-Valladon, Simone y Raybaut, Paul. Les récits de vie. Théorie et pratique. Paris: Presses Universitaires de France, Las aproximaciones cuantitativa y cualitativa, la posibilidad de integración. El punto de vista de los métodos cualitativos. Conceptos básicos: acción social; sujeto; definición de la situación; doble hermenéutica; observador participante; muestra intencional, estudio de casos. Uso de estos conceptos en los casos anteriores. Bibliografia obligatoria Morata, Cap.1. Gallart, María Antonia. La integración de métodos y la metodología cualitativa. Una reflexión desde la práctica de la investigación en Floreal Forni, María Antonia Gallart e Irene Vasilachis. Métodos cualitativos II. La práctica de la investigación. Buenos Aires: Centro Editor de América Latina, Blumer, Herbert. Symbolic Interaccionism. Perspective and Method. Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1969, Cap.1. Cicourel, Aaron V. El método y la medida en sociología. Madrid: Editora Nacional, 1982, Cap.1. Morata, 2007, Cap. 3. Geertz, Clifford. The Interpretation of Culture. New York: Basic Books, Cap. 1. Reichardt, Charles y Cook, Thomas D. Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y los cuantitativos en Cook, T.D. y Reichardt, Ch,.S. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid: Ediciones Morata, Los instrumentos de la metodología cualitativa. Características de la entrevista en profundidad, la observación cualitativa y las medidas no reactivas. Crozier, Michel. La crise de l intelligence. Paris: Inter Editions, Pp Marradi, Alberto; Archenti, Nélida; y Piovani, Juan Ignacio. Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires: Emecé, Cap. 10 y 12. Bruyn, Severyn. La perspectiva humana en sociología. Buenos Aires: Amorrortu, Caps. 6 y 7. Spradley, James P. The Ethnographic Interview. New York: Holt, Rinehart and Winston,

4 Webb, Eugene T.; Campbell, Donald T.; Schwartz, Richard D., Sechrest, Lee; Grove, Janet Belew.. Nonreactive measures in the Social Sciences. Boston, Houghton Mifflin, El trabajo de campo: Los problemas del acceso y la elección de la muestra; las fuentes de información; los protagonistas; la triangulación. Morata, Cap. 6. Aires: La Crujía, Cap. 1: La estructura escolar y los protagonistas. Jick, T. Mixing Qualitative and Quantitative Methods. Triangulation in Action. Administrative Science Quarterly. Vol 24 (diciembre 1979): Fielding, Nigel G. Y Fielding, Jane L. Linking Data. Londres: Sage: Morata, Cap. 7 y El diseño de la investigación cualitativa. La construcción de conceptos y teorías. El análisis comparativo de una muestra intencional. Elaboración de tipologías. Bibliografia obligatoria Aires: La Crujía, Anexo 1: La historia natural de la investigación. Neiman, Guillermo y Quaranta, Germán. "Los estudios de caso en la investigación sociológica" en Irene Vasilachis de Gialdino (coord.), Estrategias de investigación cualitativa. Buenos Aires: Gedisa, (Puntos 4. y 5.). Mc.Kinney, John C. Tipología constructiva y teoría social. Buenos Aires: Amorrortu, Pp Strauss, Anselm y Corbin, Juliet. "Grounded Theory methodology, an overview" en Denzin, Norman y Lincoln, Yvonna. Handbook of Qualitative Research. London:Sage, Pp Strauss, Anselm L. Qualitative Analysis for Social Scientists. Cambridge University Press, Caps. 1 y Elaboración del informe cualitativo. La presentación de los resultados. 4

5 Taylor, S.J. y Bogdan, R. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires: Paidós, Cap 7. Morata, Cap.19. Strauss, Anselm L. Op. cit. Caps. 10, 11, y La evaluación de los procesos educativos. Briones, Guillermo. La evaluación interactiva. Orientaciones metodológicas para un trabajo participativo en terreno. Santiago de Chile: Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE), Greene, Jennifer C. "Qualitative Program Evaluation. Practice and Promise" en Denzin, Norman y Lincoln, Yvonna. Handbook of Qualitative Research. London:Sage, Pp Patton, Michael Quinn. Utilization-focused evaluation. Londres: Sage, Para el trabajo en clase se deberá leer una de las siguientes investigaciones cualitativas: Bloom, Benjamin. Developing talent in young people. (op.cit.). Fischman, Wendy et al. La buena opción. (op.cit.). 5