BASES DEL CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER CARGO DE DIRECTOR(A) DEL LICEO BICENTENARIO VIÑA DEL MAR

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1 BASES DEL CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER CARGO DE DIRECTOR(A) DEL LICEO BICENTENARIO VIÑA DEL MAR

2 CORPORACIÓN MUNICIPAL VIÑA DEL MAR PARA EL DESARROLLO SOCIAL BASES DE CONVOCATORIA La Corporación Municipal Viña del Mar para el Desarrollo Social, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis y siguientes del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación, modificado por la Ley de 26 de febrero de 2011; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 05 de enero de 2012, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público para la provisión del/los cargo/s de: DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL Estas bases responden y se fundamentan tanto en lo dispuesto por la ley, como en la búsqueda y desarrollo de líderes pedagógicos y organizacionales para nuestra comunidad, en tanto que las evidencias nacionales e internacionales han identificado al liderazgo educativo como un factor relevante y estratégico, convirtiéndose, después del trabajo en sala de clases, en el segundo factor de mayor importancia que contribuye a que aprendan los y las estudiantes (Bolivar, 2010; Anderson, 2010; Horn y Marfan, 2010, Mulford, 2006; Leithwood, Day, Sammons Harris y Hopkins, 2006; Leithwood, Harris y Hopkins, 2008). Necesitamos Directores afectivos y efectivos, que actúen con la emoción y con la razón, reflexivos en la acción, comprometidos con la persona, capaces de trabajar y promover el trabajo en equipo, que establezcan metas y objetivos claros con foco en lo pedagógico y organizacional.

3 CONTENIDO DE LAS BASES: 1.- CARGO A CONCURSAR 1. Identificación del cargo. 2. Propósito del cargo. 3. Contexto y entorno del cargo. 4. Perfil del cargo: - requisitos - competencias 5. Organigrama. 6. Nivel referencial de remuneraciones. 7. Condiciones de desempeño del cargo. 2.- CONVENIO DE DESEMPEÑO 3.- ETAPAS DEL PROCESO DE CONCURSO 1. Antecedentes de postulación. 2. Fecha y lugar de recepción de postulaciones. 3. Etapas del proceso. 4. Calendarización del proceso. 5. Termino del proceso de concurso. 4.- ANEXOS I.- CARGO A CONCURSAR 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Cargo : Director(a) Establecimiento : Liceo Bicentenario Viña del Mar RBD : Horas Cronológicas : 44 horas Jornada : Completa Dependiente de : Director de Área de Educación Lugar de desempeño : Liceo Bicentenario Viña del Mar Región : Valparaíso Ciudad : Viña del Mar Fecha de Inicio del ejercicio : Marzo de 2013 (fecha exacta por definir)

4 2. PROPÓSITO DEL CARGO 2.1 MISIÓN Al Director le corresponde establecer dirección, influir, administrar y coordinar el establecimiento municipal, conforme lo señala el artículo 10 del D.F.L. N 2 de Educación de 2012, Ley General de Enseñanza: Son deberes de los equipos docentes directivos liderar los establecimientos a su cargo, sobre la base de sus responsabilidades, y propender a elevar la calidad de éstos; desarrollarse profesionalmente; promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas educativas, y cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen. Su función principal es liderar el proyecto educativo institucional Liceo Bicentenario y planes de mejoramiento educativo, promoviendo y buscando la mejora para el aprendizaje de todos los estudiantes, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por Corporación Municipal y el marco jurídico correspondiente. 2.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS La función principal del Director de un establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional "Liceo Bicentenario" y Planes de mejoramiento educativo, y que se vincula con el convenio de desempeño. De acuerdo al Marco Jurídico vigente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1. En lo pedagógico: Formular proyecto, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación; en coordinación con el Área de Educación de Corporación Municipal. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico pedagógico, en específico reuniones de profesores, grupos profesionales de trabajo y acción docente en aula. Generar y participar en instancias de retroalimentación formativa del trabajo docente. Definir y monitorear en coordinación con el Área de Educación de Corporación instancias de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Asegurar que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. Asegurar que los estudiantes reciban regularmente información. Generar, publicar y socializar evidencias de logros de estudiantes, de manera de fomentar las decisiones informadas. 2. En lo administrativo: Organizar y supervisar horarios y responsabilidades del trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.

5 Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto docente como asistente de la educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional en consenso con el Sostenedor. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. 3. En lo financiero: Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor. Finalmente, el Director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Director del Área de Educación de la Corporación Municipal y a la comunidad escolar, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo del proyecto educativo institucional "Liceo Bicentenario", del plan de mejoramiento educativo y convenio de desempeño, cuando corresponda. 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 1.- ANTECEDENTES GENERALES: Tipo de establecimiento (marque todos los que correspondan): Nivel Educativo: Preescolar [] Básica [X] Media CH [X] Media TP [_] Especialidad TP: Ubicación: Urbano [X] Rural [_] Programas: SEP [X] PIE [X] Otros [X] Especificar: Bicentenario Dirección del Establecimiento: 2 Norte 753.

6 Población escolar: Matrícula últimos 5 años: Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): Básica 67,7%; Media 62,9%. Matrícula de alumnos prioritarios: 23 alumnos. Estructura según género: Masculino [_] Femenino [_] Mixto [X] Evaluación Docente: % Destacados: 0% % Competentes: 40% % Básicos: 18% % Insatisfactorios: 2% % No evaluados: 40% (*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director/a 2012 está integrado por: Equipo directivo: Directivos Docentes + Unidad Técnico Pedagógica + Orientación. Profesores: 38 docentes. Otros: 21 asistentes de la educación.

7 3.1 ENTORNO DEL CARGO ENTORNO EXTERNO El Director se relaciona con los siguientes actores externos: Centro de Padres y Apoderados, Universidades, Ministerio, Fundaciones sin fines de lucro y en general con redes de apoyo a sus distintos procesos. FINANCIAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO. Presupuesto total que administra el Director del establecimiento, en los casos, que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor : % de subvención: 10% SEP subvención de mantención subvención pro retención % otros financiamientos: Fondo fijo 4. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 4.1 REQUISITOS a) Requisitos legales Para ser Director de establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos: 1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva). 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva (por ejemplo Plan de Formación de Directores de Excelencia) y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes, no siendo profesionales de la educación, estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. En caso de profesionales extranjeros, deberán haber obtenido el reconocimiento, revalidación o convalidación de su título profesional en Chile, conforme la normativa y tratados internacionales vigentes. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar.

8 b) Requisitos Técnicos* 1. Poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. 2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 3. Poseer manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. 4. Contar experiencia en aula. 5. Contar con conocimientos en algunas de las siguientes áreas: Conocimientos sobre las diversas realidades socioeconómicas y socioculturales del país/el contexto de pobreza en el país (Experiencia demostrable del manejo). Conocimientos sobre estrategias para afrontar contextos de diversidad. Conocimientos sobre consumo y adicción de estupefacientes. Conocimiento de las etapas de desarrollo y sus características. Conocimientos sobre maltrato y violencia intrafamiliar. Conocimientos sobre abuso sexual de menores. * Los antecedentes de la letra b del punto 4.1 de Requisitos, conllevan puntaje ponderado en la etapa de Primera Selección. 4.2 COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO Se entiende por competencias a un conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos y características conductuales, que combinados frente a una situación de trabajo, predicen un desempeño superior. De acuerdo al perfil general elaborado para el Área de Educación de la Corporación Municipal Viña del Mar, y a los desafíos específicos para el establecimiento al cual se está postulando, el perfil de competencias es el siguiente: Competencia 1- Conducción en base a objetivos y metas Criterios Descripción - Capacidad para diseñar y planificar acciones administrativas y pedagógicas alineadas en base a datos y evidencias. - Capacidad para definir acciones y objetivos de altos y desafiantes estándares (cultura de altas expectativas). - Capacidad y actitud de persistencia y sistematicidad para dar cuenta de las acciones y promover expectativas de logro. - Capacidad de monitoreo y ajustes a la conducción del plan (capacidad para identificar y diseñar planes remediales). - Capacidad para planificar acciones en vinculación con objetivos futuros a corto plazo (1 año), mediano plazo (3 años) y largo plazo (5 años). - Conocimientos y capacidades para la elaboración de objetivos de calidad: objetivos son estratégicos, específicos, mensurables, alcanzables, orientados a los resultados, y de duración determinada (SMART).

9 2- Liderazgo y desarrollo de personas 3- Resolución de problemas - Capacidad y actitud de comunicación y aceptación de objetivos, metas y visión: Trabajar con otros para ayudar a asegurar, facilitar y permitir la conducción. - Capacidad y habilidad de impactar e influenciar en otros, afectando las percepciones, pensamientos y acciones de otros. Implica empatía, anticipación de situaciones y responsabilidades, adaptación de acciones y palabras para crear un impacto previsto, presentar información para obtener respuestas, generación de alianzas y vínculos para condiciones que soporten decisiones. - Desarrollo de equipos de liderazgo, que incluye el reclutamiento y formación de personas con perfiles de liderazgo intermedio, promoción de desempeño y moral del equipo, obtención de recursos para necesidades de formación y desarrollo del equipo, aseguramiento de acciones del equipo con plan y acciones. - Desarrollo de personas, que incluyen acciones para incrementar en el corto y largo plazo capacidad y entusiasmo del personal. Implica cultura que valore conversaciones, retroalimentación individual (cuestionando e interpelando las prácticas actuales), conocimiento e integración de inquietudes de docentes en toma de decisiones, selección de programas de formación y tareas asociadas a las capacidades de las personas). - Capacidad para identificar y resolver problemas complejos o poco estructurados, identificando prioridades organizacionales, tácticas y estrategias, alternativas de enfoques, y claridad de los pasos y cambios organizacionales que darán resultados. - Implica el pensamiento analítico, que consiste en describir el problema en función de sus partes más pequeñas, dar una secuencia lógica y temporal, con relaciones de causa efecto, o prioridad-importancia. Es importante el uso de datos cuantitativos y cualitativos para el análisis y la comunicación de decisiones. - Implica el pensamiento conceptual, que consiste en como elementos aparentemente no relacionados son relacionados, mirando el cuadro completo, y logrando dar cuenta de los pasos y procesos conectados unos con otros. Es importante para los Directores, ya que asegura capacidad de comunicar y vincular acciones con misión de la organización y resultados de los estudiantes. Para este establecimiento se espera que el Director pueda reconocer rápidamente patrones y tendencias, simplificar y clarificar información compleja, identificar temas críticos entre mucha información, y resolver conflictos a través de datos. - Implica la presencia de un control activo tanto de los proceso de solución del problema como de sus emociones.

10 4- Desarrollo de confianzas (confianza personal) - Esta competencia, concierne al foco ético del trabajo, lo que moviliza el compromiso y rompe las barreras personales y profesionales. - Implica la presencia y ejercicio de valores y criterios, puestos en tensión en dilemas y situaciones desafiantes, en el cual se vela por el bien común y los objetivos del establecimiento. - Implica la presencia de creencia en propias capacidades, responsabilización del problema y su solución, y reconocimiento de acciones con la misión del establecimiento. La ponderación del perfil será la siguiente: Competencia Ponderación 1- Conducción en base a objetivos y metas 20% 2- Liderazgo y desarrollo de personas 20% 3- Resolución de problemas 20% 4- Desarrollo de confianzas (confianza personal) 20% 5- Conocimientos técnicos 20% 5. ORGANIGRAMA DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE CORPORACIÓN MUNICIPAL VIÑA DEL MAR

11 6. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y se ofrece una remuneración total bruta mínima garantizada de $ (un millón setecientos mil pesos). En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará. 7. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del Director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

12 II.- CONVENIO DE DESEMPEÑO De conformidad a en virtud de la normativa establecida en el artículo 33 y siguientes del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación, modificado por la Ley de 26 de febrero de 2011; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 05 de enero de 2012, del Ministerio de Educación, se propone el siguiente convenio de desempeño: Área Indicadores Ministeriales ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Indicadores Ministeriales Elevar indicadores de desempeño a nivel ministerial Lista de actas de supervisión ministerial (En aquellos aspectos técnicos y administrativos de su responsabilidad) % Acciones implementadas del PMSEP Situación Actual: No hay indicador Año : Mantener/Aumentar Número de listas A de supervisión. Año : Mantener/Aumentar Número de listas A de supervisión. Año : Lograr 100% de listas A de supervisión. Año : Lograr 100% de listas A de supervisión. Año : Lograr 100% de listas A de supervisión. Situación Actual: No existe indicador Año : 70% de acciones implementadas Año : 80 % de acciones implementadas. Año : 85 % a 90% de acciones implementadas. Año : 90% a 95% de acciones implementadas. Año : 95% a 100% de acciones implementadas.

13 Área Desarrollo Docente ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales DOCENTES Elevar indicadores de desempeño docente. Docentes evaluados en la Categorías Destacado - Competente Docentes capacitados Situación Actual: 40% Año : Mantener % situación actual. Año : Mantener/Aumentar 5% en relación al año anterior. Año : Aumentar 5% de docentes en ambas categorías. Año : Mantener/Aumentar 5% de docentes en ambas categorías. Año : Mantener/Aumentar 5% de docentes en ambas categorías. Situación Actual: No hay indicador Año : Diagnosticar situación de capacitación docente y proponer campos de acción. Año : 50% de los docentes serán capacitados. Año : 75% de los docentes serán capacitados. Año : 85% de los docentes serán capacitados. Año : 100% de los docentes serán capacitados.

14 Área Apoderados ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales APODERADOS Aumentar % de asistencia a reuniones de apoderados % de asistencia a reuniones de apoderados Situación Actual: No hay indicador. Año : Aumentar 2% a 5% de asistencia a reuniones. Año : Aumentar 5% a 10% de asistencia a reuniones. Año : Aumentar 10% a 15% de asistencia a reuniones. Año : Aumentar 15% a 20% de asistencia a reuniones. Año : Mantener % de asistencia a reuniones en relación al año anterior. Área PEI ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales PEI Implementar el PEI de acuerdo a las necesidades de la comunidad escolar % de acciones del PEI implementadas Situación Actual: En revisión Año : 70% de acciones implementadas Año : 80 % de acciones implementadas. Año : 85 % a 90% de acciones implementadas. Año : 90% a 95% de acciones implementadas. Año : 95% a 100% de acciones implementadas.

15 Área Indicadores Internos ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Indicadores Internos Aumentar % de Indicadores de eficiencia interna. Matrícula Educación Básica Matrícula Educación Media Asistencia Media - Educación Básica Asistencia Media - Educación Media % de Retención Situación Actual: 2 cursos (7 A = 23 alumnos y 8 A = 32 alumnos). Año : Mantener situación actual. Año : Contar con dos cursos por nivel según capacidad instalada y autorizada con un total de 152 alumnos. Año : Contar con tres cursos por nivel, de acuerdo a capacidad instalada y autorizada con un total de 228 alumnos. Año : Mantener de acuerdo a capacidad instalada y autorizada (228 alumnos). Año : Mantener de acuerdo a capacidad instalada y autorizada (228 alumnos). Situación Actual: 4 cursos por cada nivel de 1 a 4 Medio con un total de 490 alumnos. Año : Mantener situación actual. Año : Aumentar de acuerdo a capacidad instalada y autorizada con un total de 608 alumnos. Año : Mantener de acuerdo a capacidad instalada y autorizada (608 alumnos). Año : Mantener de acuerdo a capacidad instalada y autorizada (608 alumnos). Año : Mantener de acuerdo a capacidad instalada y autorizada (608 alumnos). Situación Actual: 90% (Julio -2012) Año : Alcanzar el 92% de Asistencia promedio anual. Año : Alcanzar el 94% de asistencia promedio anual. Año : Mantener 94% de asistencia promedio anual. Año : Mantener 94% de asistencia promedio anual. Año : Mantener 94% de asistencia promedio anual. Situación Actual: 73,64% (Julio -2012) Año : Alcanzar el 85% de asistencia promedio anual. Año : Alcanzar el 87% de asistencia promedio anual. Año : Alcanzar el 89% de asistencia promedio anual. Año : Alcanzar el 90% de asistencia promedio anual. Año : Mantener 90% de asistencia promedio anual. Situación Actual: No existe indicador. Año : Establecer indicador y diseñar plan remedial año Año : Implementar plan, mantener/aumentar 2% a 5% más en relación al indicador del año 1. Año : Mantener/Aumentar 2% a 5% más en relación al indicador del año 2. Año : Aumentar 2% a 5% más en relación al indicador del año 3.

16 % de puntualidad de alumnos Año : Alcanzar el 95% de retención de alumnos. Situación Actual: No existe indicador. Año : Establecer indicador al término del primer semestre y mantener/aumentar 2% a 5% más en relación al indicador del primer semestre. Año : Aumentar 5% a 10% más en relación al indicador del año 1. Año : Aumentar 5% a 10% más en relación al indicador del año 2. Año : Aumentar 5% a 10% más en relación al indicador del año 3. Año : Alcanzar el 95% de puntualidad de alumnos. Área Liderazgo Pedagógico ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Liderazgo Pedagógico Normalizar procesos escolares y profesionales % de planificaciones revisadas a los docentes por el Equipo Directivo. % de evaluaciones revisadas a los docentes por el Equipo Directivo. % de docentes observados en el aula por el Equipo Directivo (Mínimo dos observaciones al semestre por docente). Situación Actual: No hay indicador. Año : 100% de planificaciones de Lenguaje, Historia, Ciencias y Matemáticas revisadas. Año : 100% de planificaciones de Inglés, Lenguaje, Historia, Ciencias y Matemáticas revisadas. Año : 100% de planificaciones revisadas en todas las asignaturas. Año : 100% de planificaciones revisadas en todas las asignaturas. Año : 100% de planificaciones revisadas en todas las asignaturas. Situación Actual: No hay indicador. Año : 100% de evaluaciones de Lenguaje, Historia, Ciencias y Matemáticas revisadas. Año : 100% de evaluaciones de Inglés, Lenguaje, Historia, Ciencias y Matemáticas revisadas. Año : 100% de evaluaciones revisadas en todas las asignaturas. Año : 100% de evaluaciones revisadas en todas las asignaturas. Año : 100% de evaluaciones revisadas en todas las asignaturas. Situación Actual: No hay indicador. Año : 100% de observaciones de aula programadas de Lenguaje, Historia, Ciencias y Matemáticas aplicadas. Año : 100% de observaciones de aula programadas de Inglés, Lenguaje, Historia, Ciencias y Matemáticas aplicadas.

17 % de retroalimentaciones programadas (Mínimo dos al semestre por docente) aplicadas Año : 100% de observaciones programadas aplicadas. Año : 100% de observaciones programadas aplicadas. Año : 100% de observaciones programadas aplicadas. Situación Actual: No hay indicador. Año : 100% de retroalimentaciones programadas aplicadas. Año : 100% de retroalimentaciones programadas aplicadas. Año : 100% de retroalimentaciones programadas aplicadas. Año : 100% de retroalimentaciones programadas aplicadas. Año : 100% de retroalimentaciones programadas aplicadas.

18 Área Convivencia ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Convivencia Mejorar la calidad del clima y convivencia escolar entre los distintos actores de la comunidad escolar. Clima escolar institucional (Aplicación de encuesta con el fin de estimar la calidad del clima escolar por parte de los actores de la institución Generar buenas prácticas de convivencia a nivel institucional Situación Actual: No hay indicador. Año : Diagnóstico Nivel de calidad de clima escolar y establecer Plan Remedial en indicadores en bajo nivel. Año : Mejorar en un 2% a 5% la calidad del clima escolar en relación a los resultados de la medición del año 1. Año : Mejorar en un 5% a 10% la calidad del clima escolar en relación a los resultados de la medición del año 1. Año : Mejorar en un 10% a 15% la calidad del clima escolar en relación a los resultados de la medición del año 1. Año : Mejorar en un 15% a 20% la calidad del clima escolar en relación a los resultados de la medición del año 1. Situación Actual: No hay indicador. Año : Implementar y evaluar al menos 5 acciones anuales de promoción de la sana convivencia institucional con distintos actores de la comunidad educativa. Año : Implementar y evaluar al menos 3 acciones al semestre de promoción de la sana convivencia institucional con distintos actores de la comunidad educativa. Año : Implementar y evaluar al menos 1 acción mensual de promoción de la sana convivencia institucional con distintos actores de la comunidad educativa. Año : Implementar y evaluar al menos 1 acción mensual de promoción de la sana convivencia institucional con distintos actores de la comunidad educativa. Año : Implementar y evaluar al menos 1 acción mensual de promoción de la sana convivencia institucional con distintos actores de la comunidad educativa.

19 Nivel de satisfacción de apoderados y alumnos del establecimiento Monitorear y evaluar las acciones implementadas por el comité de Convivencia Escolar Situación Actual: No hay indicador. Año : Diagnóstico Nivel satisfacción de los apoderados y alumnos en relación al servicio educativo prestado por el EE. Año : Mejorar en un 2% a 5% los niveles de satisfacción de los apoderados y alumnos en relación a resultados de encuestas aplicadas en año 1. Año : Mejorar en un 5% a 10% los niveles de satisfacción de los apoderados y alumnos en relación a resultados de encuestas aplicadas en año 1. Año : Mejorar en un 10% a 15% los niveles de satisfacción de los apoderados y alumnos en relación a resultados de encuestas aplicadas en año 1. Año : Mejorar en un 15% a 20% los niveles de satisfacción de los apoderados y alumnos en relación a resultados de encuestas aplicadas en año 1. Situación Actual: No hay indicador. Año : Comité de Convivencia Escolar debe iniciar el año con el diseño de un Plan de Trabajo, sesionar quincenalmente y su accionar debe ser evaluado por el Equipo Directivo a lo menos dos veces al año. Año : Idem anterior. Año : Idem anterior. Año : Idem anterior. Año : Idem anterior.

20 Área Rendimiento ÁREA Objetivo Indicador Metas anuales Rendimiento Asegurar el logro de mejores resultados de aprendizaje de los alumnos. Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para el Subsector de Lenguaje en 8 Básico Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para el Subsector de Matemáticas en 8 Básico Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para el Subsector de Ciencias Naturales en 8 Básico Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para el Subsector de Ciencias Sociales en 8 Básico Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para el Subsector de Lenguaje y Comunicación en 2 Medio Situación Actual: 230 Año : Subir a 270 puntos. Año : No aplica. Año : Subir 5% a 10% con respecto a puntaje anterior. Año : No aplica. Año : Ubicar al 10% de los EE mejor evaluados a nivel nacional. Situación Actual: 246 Año : Subir a 270 puntos Año : No aplica. Año : Subir 5% a 10% con respecto a puntaje anterior. Año : No aplica. Año : Ubicar en el 10% de los EE mejor evaluados a nivel nacional. Situación Actual: 248 Año : Subir a 270 puntos Año : No aplica. Año : Subir 5% a 10% con respecto a puntaje anterior. Año : No aplica. Año : Ubicar en el 10% de los EE mejor evaluados a nivel nacional. Situación Actual: 243 Año : Subir a 270 puntos Año : No aplica. Año : Subir 5% a 10% con respecto a puntaje anterior. Año : No aplica. Año : Ubicar en el 10% de los EE mejor evaluados a nivel nacional. Situación Actual: 237 Año : No aplica Año : Subir a 270 puntos. Año : No aplica Año : Ubicar al EE en el 10% de los mejores evaluados a nivel nacional. Año : No aplica

21 Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para el Subsector de Matemáticas en 2 Medio Puntaje SIMCE Mínimo Esperado para el Subsector de Inglés en 3 Medio Puntaje Promedio PSU Lenguaje y Comunicación Situación Actual: 211 Año : No aplica Año : Subir a 270 puntos. Año : No aplica Año : Ubicar al EE en el 10% de los mejores evaluados a nivel nacional. Año : No aplica Situación Actual: 93 Año : No aplica Año : Mantener Puntaje anterior. Año : No aplica Año : Subir 2% a 5% con respecto a puntaje anterior. Año : No aplica Situación Actual: 443,53 Año : Mantener Puntaje Prom. situación actual. Año : Mantener Puntaje Prom. /Subir 2% a 5% con respecto a % promedio anterior. Año : Subir 2% a 5% con respecto a % promedio anterior. Año : Subir 2% a 5% con respecto a % promedio anterior. Año : Ubicar al EE en el 5% de los rendimientos más altos a nivel país.

22 III.- ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Corporación Municipal Viña del Mar para el Desarrollo Social ( y del Ministerio de Educación, a contar del día 10 de diciembre de 2012, entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Corporación Municipal, ubicada en 10 Norte 907, comuna de Viña del Mar, a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes ANTECEDENTES DE POSTULACIÓN. Para formalizar la postulación, los/as interesados/as documentación: deberán presentar la siguiente DOCUMENTOS GENERALES: 1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto (Anexo 1). 2.- Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto, con breve descripción de cargos y roles ejercidos durante su carrera docente (Anexo 2). DOCUMENTOS QUE ACREDITAN CUMPLIR CON LOS REQUISITOS LEGALES: 1.- Fotocopia simple de cédula de identidad por ambos lados. 2.- Certificado de Antecedentes original del postulante. 3.- Certificado de situación militar al día cuando procede. 4.- Fotocopia legalizada ante notario, del Certificado de Título Profesional. 5.- Certificados de perfeccionamiento o fotocopias simples, en el área de administración y/o gestión educacional, de conformidad a lo establecido en el artículo 29 A del D.S. N 453 Reglamento del Estatuto Docente. 6.- Si el postulante es profesional de la educación, documento que acredite a lo menos 5 años de experiencia docente. Asimismo, si el postulante no es profesional de la educación, deberá acreditar posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y ejercicio de funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. (Copia del o los contrato/s de trabajo, y/o finiquito/s en que conste el tiempo efectivo de desempeño docente y/o certificados de cotización previsional y/o certificado laboral otorgado por empleador). En caso de profesionales extranjeros, deberán acreditar haber obtenido el reconocimiento, revalidación o convalidación de su título profesional en Chile, conforme la normativa y tratados internacionales vigentes. 7.- Certificado de FONASA y/o ISAPRE, según corresponda, indicando número de días y licencias médicas de los últimos 2 años, con una antigüedad no superior a treinta (30) días. En el caso de ser trabajador/a independiente se debe presentar certificado que acredite salud compatible con el cargo, emitido por Médico de establecimiento perteneciente a la red pública de salud.

23 8.-Declaración jurada (Anexo 3) que acredite que el/la postulante no esté inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos de acuerdo a la Constitución y la ley, ni se halle condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar. La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante. DOCUMENTOS QUE ACREDITAN CUMPLIR CON LOS REQUISITOS TÉCNICOS: 1.- Fotocopia simple de Certificados que acrediten capacitación y formación (Postgrados, Post títulos, Diplomados, cursos de perfeccionamiento básico, intermedio y/o avanzado). 2.- Antecedentes que acrediten experiencia en cargos directivos y profesionales en Educación, o participación como facilitador o integrante de equipos, tales como: - Gerente, Secretario General, Director Educación Corporación o DEM o DAEM. - Director/a Establecimiento Educacional y/o Inspector General y/o Jefe Técnico Pedagógico. - Otro docente Directivo (Subdirector), Orientador. - Coordinador y/o asesor proyectos instituciones externas. Por ejemplo, LEM, ECBI, RED DE MAESTROS, EXPLORA, ENLACES. - Coordinadores Corporaciones, DEM o DAEM. - Liderazgo intermedio, pedagógico y/o de gestión. Por ejemplo, Jefe de Departamentos, Coordinador de proyectos, CRA, Integrante EGE, Jefatura Curso, u otros. - Liderazgo intermedio (redes). Por ejemplo, Asesor centro de padres y apoderados, Asesor centro de alumnos/as, ACLES (Actividades Curriculares de libre elección), u otros. - Profesional que se ha desempeñado como asesor o consultor en consultoras ATE. - Profesional que se ha desempeñado como docente en Universidades, o en centros de investigación en educación. A estos efectos, bastará un certificado simple emitido por la institución correspondiente, donde se señale función desempeñada (cargo), periodo (fecha), nombre, firma y timbre de institución. 3.- Antecedentes que acrediten manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo, experiencia en aula, etc. 4.- Antecedentes que acrediten conocimientos en alguna(s) de las siguientes áreas: Conocimientos sobre las diversas realidades socioeconómicas y socioculturales del país/el contexto de pobreza en el país (Experiencia demostrable del manejo). Conocimientos sobre estrategias para afrontar contextos de diversidad. Conocimientos sobre consumo y adicción de estupefacientes. Conocimiento de las etapas de desarrollo y sus características. Conocimientos sobre maltrato y violencia intrafamiliar. Conocimientos sobre abuso sexual de menores.

24 5.- Certificación de logros profesionales, tales como evaluación docente, AVDI, AEP, etc. 6.- Otras certificaciones personales: seminarios, pasantías, becas, publicaciones, proyectos, premios, logros destacados acreditables, relatoría en talleres u otros que considere pertinentes FECHA Y LUGAR DE RECEPCIÓN DE POSTULACIONES La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 10 de Diciembre de 2012 hasta el 23 de enero de 2013 (08:30 a 13:30 y 15:00 a 17:00 hrs.). Los antecedentes deberán ser entregados directamente en la oficina de partes del área de Educación de la Corporación Municipal Viña del Mar para el Desarrollo Social ubicada en 10 Norte 907, comuna de Viña del Mar, en sobre dirigido al Director del Departamento de Educación de la Corporación Municipal Viña del Mar, y con la siguiente referencia REF: Postula a cargo de Director de Establecimiento Liceo Bicentenario Viña del Mar. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. En el caso de postulantes que provengan fuera de la V Región serán aceptadas aquellas postulaciones enviadas durante el plazo de postulación, mediante correo certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos sobres. El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 3.1 de las presentes Bases, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, se confirmará su recepción mediante correo certificado a la dirección remitente o vía electrónica o telefónica. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. Al momento de la postulación, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados, no admitiéndose incorporar documentos con posterioridad. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso.

25 3.3 ETAPAS DEL PROCESO. De conformidad a la normativa vigente, el proceso comprende las siguientes etapas: A.- Etapa de Admisibilidad: La Dirección de Educación de la Corporación Municipal, revisará que los candidatos reúnan los requisitos de postulación establecidos en las bases del concurso.- B.- Primera Selección: Los postulantes deberán participar en un proceso de preselección que contará con el apoyo de Asesoría Externa. Dichas asesorías serán realizadas por personas o entidades registradas en la Dirección Nacional del Servicio Civil. La persona o entidad a contratar será elegida por el miembro de la comisión calificadora del Consejo de Alta Dirección Pública, o su representante. La Asesoría Externa, evaluará las COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO, (punto 4.2. de las Bases) a través de la revisión y ponderación de los antecedentes técnicos en relación al perfil profesional y por medio de una evaluación psicolaboral, de conformidad al Decreto Supremo Nº 119 de Educación, de 20 de febrero de Esta etapa tendrá una ponderación final de 45 %. C.-Segunda selección: Evaluación de la Comisión Calificadora del Concurso. La Comisión Calificadora del Concurso estará conformada de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 31 bis del Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 1996, del Ministerio de Educación, Estatuto Docente. Entrevista de la Comisión Calificadora del Concurso: Los postulantes preseleccionados en etapa anterior, serán entrevistados personalmente por la Comisión Calificadora del Concurso. Esta etapa tendrá una ponderación final de 55 %. D.-Comisión Calificadora del Concurso selecciona a los postulantes. La Comisión Calificadora del Concurso, evacuará un informe fundado, el que contendrá la nómina final con los candidatos, sus respectivos currículos y los informes elaborados por las Asesorías externas. La referida nómina, será remitida al Sostenedor, y contendrá un número de entre tres y cinco candidatos, que hubieran obtenido los mayores puntajes, de la sumatoria de las letras B y C, del punto Etapas del Proceso, de las presentes Bases. E.-Nombramiento: El sostenedor en un plazo máximo de 5 días, de recibido el informe final, a que se refiere la letra D precedente, nombrará a cualquiera de los integrantes de la nómina presentada por la Comisión Calificadora del Concurso, o declarará, previa resolución fundada, desierto el proceso de selección. E.-Firma del Convenio de Desempeño: Dentro del plazo máximo de 30 días contados desde su nombramiento definitivo, el director designado deberá firmar con el Sostenedor, un Convenio de Desempeño, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo 33 del Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 1996, del Ministerio de Educación.

26 3.4 CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO. En virtud de lo anterior, se considera el siguiente calendario: ETAPA FECHAS RESPONSABLE Publicación-Convocatoria 10 diciembre Corp. Municipal Viña del Página Web Municipalidad/Corporación 2012 Mar Recepción y Registro Antecedentes 10 diciembre 2012 al 23 enero 2013 Corp. Municipal Viña del Mar Admisibilidad legal de candidatos 24 enero al Corp. Municipal Viña del 31 de enero Mar 2013 Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa 31 enero Corp. Municipal Viña del 2013 Mar Preselección curricular 01 febrero Asesor externo 2013 en adelante Entrevista de Evaluación Psicolaboral 01 febrero Asesor externo 2013 en adelante Nómina de Candidatos que pasan a Comisión Calificadores A definir * Asesor externo Entrevistas Comisión Calificadora A definir * Comisión Calificadora Confección de nómina de candidatos e Informe Final del A definir * Comisión Calificadora Proceso Resolución del Sostenedor Marzo 2013 Corp. Municipal Viña del Mar Notificación a los postulantes Seleccionados Marzo 2013 Corp. Municipal Viña del Mar Inicio de funciones en el Establecimiento Marzo 2013 Nuevo Director/a *Se publicarán los plazos definitivos una vez que el Asesor Externo entregue la nómina de candidatos que pasan a la siguiente etapa.

27 3.5 TÉRMINO DE PROCESO DE CONCURSO El concurso se resolverá durante el mes de marzo de La fecha definitiva se comunicará una vez concluida la etapa de preselección curricular y evaluación psicolaboral, a cargo del asesor externo. Se publicará en la página web de la Corporación Municipal Viña del Mar, un informe general del proceso, para su difusión. El Director de Educación a través de su Área, comunicará a los postulantes de la manera más expedita, los resultados del concurso, sin perjuicio del envío de esta comunicación por carta certificada. Dentro del plazo máximo de treinta días contados desde su nombramiento definitivo, el/la Director/a que resultare ganador, deberá suscribir con el representante legal de la Corporación Municipal Viña del Mar, el respectivo convenio de desempeño.

28 ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha:

29 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

30 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-grados/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración cargo(mm,aaaa) del Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

31 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

32 ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos de acuerdo a la Constitución y la ley, ni haber sido condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar (Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FIRMA FECHA