Capítulo 5. Planeación y preparación del discurso Verdadero o falso (Explica porqué en caso de ser falso) 1. En la didáctica de la comunicación oral

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1 Capítulo 5. Planeación y preparación del discurso o falso (Explica porqué en caso de ser falso) 1. En la didáctica de la comunicación oral se reconocen el discurso memorizado, el leído, el improvisado y el discurso de oral esquematizado.. 2. Para la presentación oral esquematizada, el orador expresa su punto de vista sin ninguna preparación. Falso. La presentación oral esquematizada requiere que el orador planee y prepare el contenido de su discurso y que practique la presentación, basándose en el esquema o bien los apuntes que preparó. 3. Se puede definir el discurso como toda sucesión de palabras, extensa o corta, que sirva para expresar nuestras ideas. 4. Las adaptaciones al público se refieren al esquema para el análisis del público. Falso. Se refieren a los esfuerzos que piensa hacer el orador para lograr la aceptación de su discurso por el público. 5. Para seleccionar el tema, el orador debe considerar tanto el conocimiento e interés de su público, como su propio conocimiento, interés y preferencias. 6. Un discurso tendría un objetivo general, que podría ser informar, explicar o definir. Falso. Los objetivos generales del discurso pueden ser informar, persuadir o entretener. 7. Para formular el objetivo específico se recomienda que el orador contesta las preguntas: Qué quiero lograr de mi público? y Cómo pienso lograrlo? 8. Una técnica que el orador puede usar en la planeación de su discurso para identificar y organizar sus ideas consiste en delimitar un tópico para identificar el tema, hacer una lluvia de ideas sobre el tema identificado y organizar las ideas generadas en ideas principales. 9. Las ideas coordinadas son sinónimo para las ideas subordinadas. Falso. Las ideas coordinadas comparten el mismo nivel de importancias, mientras que las subordinadas llevan una relación en la que una de las ideas constituye una parte o un aspecto de la otra. 10. Las ideas principales deben reflejar una secuencia lógica que se refiere al empleo de formas gramaticales semejantes par demostrar la coordinación de las ideas. Falso. La secuencia lógica se refiere a la organización de las ideas en una secuencia, de tal manera cada idea se conduce a la siguiente. 11. De acuerdo con la organización culminante, la información se clasifica con base en conocimiento convencional. Falso. De acuerdo con la organización culminante, los argumentos o temas que el orador considere más importante o interesante se colocan al final. 12. Los apoyos verbales se refieren a la información de que se disponde el orador para concretar una idea. 1

2 13. Algunos tipos de apoyo verbal que el orador puede emplear en su discurso son ejemplos, testimonios y estadísticas. 14. Los apoyos verbales deben aparecer después de las ideas principales. Falso. Deben aparecer en el último nivel de generalización del bosquejo. 15. Se recomienda la elaboración gradual del bosquejo o esquema de oración completa del discurso. 16. En el bosquejo de tópico las ideas principales se expresan en oraciones completas y las ideas subordinadas en frases incompletas o fragmentadas. Falso. En el bosquejo de tópico las ideas se expresan en forma fragmentada, y están coordinadas entre sí. 17. En el bosquejo mezclado, todas las ideas se expresan con oraciones completas. Falso. En el bosquejo mezclado las ideas principales se expresan en oraciones completas y las ideas subordinadas en frases incompletas o fragmentadas. 18. El bosquejo de tópico permite al orador verificar si sus ideas principales están en relación coordinada y si siguen una secuencia lógica. 19. El bosquejo debe reflejar el balance, es decir, las ideas principales y sus respectivas ideas subordinadas deben estar equilibradas con respecto a la cantidad de información que ofrecen. 20. El apoyo visual sirve como un substituto al mensaje oral. Falso. El apoyo visual no sustituye el mensaje, lo refuerza. 21. El apoyo visual facilita el recuerdo de los puntos importantes del discurso y así puede disminuir el nerviosismo. 22. Entre los apoyos visuales, se reconocen los ejemplo, objetos y maquetas,así como el material gráfico, pictórico y proyectado. 23. Es importante que el orador inicie su discurso con sus ideas principales. Falso. Durante los primeros momentos de un evento de comunicación en público, el público no está pensando en el mensaje, sino en la persona de orador, o bien en otras cosas que lo distraen, así que al inicio de su discurso, el reto del orador es llamar la atención al público de alguna manera,. 24. La conclusión es la última oportunidad que tiene el orador de lograr su propósito, de manera que debe prepararla con atención. 25. En la introducción el orador debe captar la atención del público. 26. Una forma de captar la atención del público es por medio de la anécdota, que es un breve reporte de una incidencia. Falso. La anécdota es un breve historia hipotética o real o humorística. 27. Una forma efectiva de logra la atención y simpatía del público es disculpándote de algo. Falso. El orador debe evitar disculparse al inicio del discurso. 2

3 28. Las funciones de la conclusión varían según el objetivo del discurso. 29. La conclusión del discurso informativo tiene la función de estimular a la acción. Falso. El orador debe usar principalmente el resumen para concluir los discursos informativos. También puede usar una cita o refrán si tiene la intención de que el público reflexione sobre una idea. 30. Para la conclusión del discurso para entretener, se pued emplear las mismas formas que en los discursos informativos par dejar reflexionar al público acerca de una idea determinada. 31.Se recomiendo presentar una nueva idea adicional en la conclusión. Falso. El orador no debe introducir nuevas ideas en la conclusión. 32.Una vez terminada la elaboración del bosquejo de su discurso, el orador está listo parz presentar el discurso ante un público. Falso. Cuando termine el orador de elaborar el bosquejo de su discurso, debe practicarlo. 33. Se recomienda que el orador prepare el manuscrito de su discurso,, en el qu anote las indicaciones paralinguísticas que considera necesarias para transmitir el significado de su mensaje. 34. Cuando ensaya su discurso, el orador debe usar el estilo del lenguaje oral, pero sin imperfecciones. 35. Cuando el orador ensaya su discurso debe hacer uso de las transiciones solamente en la introducción y conclusión. Falso. Las transiciones se usan a través del discurso para facilitar al orador pasar de una idea a otra. Respuesta breve: Contesta brevemente a las siguientes preguntas o indicaciones. 1. Cuáles son los métodos que se reconocen en la didáctica de la comunicación oral? Respuesta: La presentación memorizada, la presentación leída, la improvisad y la presentación oral esquematizada 2. Si el orador quiere usar el método oral esquematizado para preparar su discurso, Qué debe hacer? Respuesta: Debe planear y preparar el contenido del discurso y debe también practicarlo antes de presentarlo. 3. Cuáles son las primeras tareas que debe hacer el orador al iniciar la planeación de su discurso? Respuesta: Analizar el público, seleccionar el tema y decidir sobre el propósito general y específico del discurso. 4. Qué debe considerar el orador para realizar el análisis dl público? Respuesta: Debe informarse para conocer las características demográficas y psicológicas del público en particular al que se dirigirá. 3

4 5. Qué debe considerar el orador para seleccionar el tema? Respuesta: Debe considerar el tiempo que dispone para preparar su discurso. También debe considerar el interés y conocimiento del público, así como su propio interés, preferencias y conocimiento. 6. Explica los conceptos del propósito general y específico en relación con la planeación del discurso. Respuesta: Puede haber uno de tres objetivos o propósitos generales: entretener, informar o persuadir. En cuanto al propósito específico, se recomienda que el orador lo exprese tanto desde la perspectiva del público como desde la del orador, es decir, que contesta las preguntas: Qué quiero lograr de mi público cuando salga del salón? y Cómo lo voy a lograr? 7. Explica el método de identificar y organizar las ideas para el discurso que se expone en el libro de texto. Respuesta: Primero se identifica un tema al delimitar el tópico, después se hace una lluvia de ideas sobre el tema y finalmente se identifica entre dos a cinco ideas principales, al descubrir determinadas categorías en las que se puede sintetizar las ideas de la listas la lluvia de ideas. 8. Cuáles son los aspectos importantes de la redacción del bosquejo del discurso? Respuesta: Son cinco aspectos: la secuencia lógica, el paralelismo, el formato estandarizado, el desarrollo del bosquejo de oración completa y el balance. 9. A qué se refiere la secuencia lógica y cuáles son sus tipos? Respuesta: Se refiere a que las ideas principales del discurso se presentan de tal manera que cada idea conduce hacia la siguiente en alguna forma lógica. Los tipos son: organización según tiempo, según espacio, según causa-efecto, según problema-solución, organización culminante, organización según proceso, según división y clasificación, organización coordinada o según tópico, organización de lo general a lo específico y organización de lo específico a lo general. 10. A qué se refiere el paralelismo y cuál es su función? Respuesta: Se refiere al empleo de formas gramaticales semejantes para demostrar que las ideas a que se hace referencia son coordinadas. Su función es que sirve como una guía para que el orador se asegure de que sus ideas principales están todas en el mismo nivel de importancia, es decir, que son coordinadas. 4

5 11. Cuál es la función del formato estandarizado y dé un ejemplo de un bosquejo elaborado con el formato estandarizado. Respuesta: El formato estandarizado refleja las relaciones de nivels de generalización (ideas coordinadas e ideas subordinadas) que puede tener un discurso. I. Acapulco de día A. Hoteles y playas 1.Algunos hoteles y tarifas 2.Playas y sus localizaciones B. Actividades durante el día 1.Deportes acuáticos 2.Otras actividades II. Acapulco de noche A. Restaurantes B. Discotecas C. Cabarets 12. Qué son los apoyos verbales y para que sirven? Respuesta: Se refiere a la información de que se dispone el orador para concretar una idea. 13. Cuáles son los tipos de apoyos verbales? Respuesta: Ejemplos, testimonios y estadísticas 14. Dé una explicación del método para elaborar gradualmente el esqueleto o bosquejo de oración completa del discurso. Respuesta: Primero se establece el bosquejo de tópico para permitir al orador verificar si sus ideas principales están en relación coordinada y si siguen una secuencia lógica; después se desarrolla el bosquejo mezclado, que consiste en redactar una oración completa de las ideas principales y expresar las ideas subordinadas con frases incompletas o ideas sueltas, y finalmente que se elabora el bosquejo de oración completa en el que las ideas en las dos niveles de generalización se expresan en oraciones completas. 15. En dónde se ubican los apoyos verbales dentro del bosquejo de oración completa? Respuesta: Deben ubicarse en el último nivel de generalización en el bosquejo. 16. A qué se refiere el balance en relación con el bosquejo del discurso? Respuesta: Se refiere a que las ideas principales y sus rspectivas ideas subordinadas deben estar equilibradas con respecto a la cantidad de información qu ofrecen. 5

6 17. Qué son los apoyos visuales y cuáles son sus funciones? Respuesta: Se refieren al material que sirve para estimular el sentido9 visual; sus funciones son: disminuir el nerviosismo al permitir al orador ver los puntos principales a los que va a referirse en su discurso, además economiza el tiempo para la explicación de la información porque simplifica la información compleja. 18. Cuáles son los tipos de apoyos visuales? Respuesta: Pueden ser ejemplares, objetos y maquetas; material gráfico, pictórico o proyectado. Por ejemplo, en un discurso sobre algún aspecto d las ciencias naturales, el orador podría emplear los ejemplos como ilustración (ejemplo, fósiles prehistóricos en un discurso sobre este tema.) 19. Cuáles son los puntos clave que el orador debe considerar al elaborar sus apoyos visuales? Respuesta: Debe considerar el contenido, el tamaño, el color, el espacio y la originalidad 20. Menciona las reglas de oro para el uso de los apoyos visuales. Respuesta: El orador debe: Asegurarse de que todos pueden ver el apoyo visual Usar el apoyo visual sólo cuando se habla de él Dirigirse al público, no al apoyo visual al momento de la presentación oral Usar el apoyo visual en forma moderada, no exagerar su uso Evitar pasar objetos entre el público Usar el pizarrón adecuadamente 21. Cuáles son las funciones de la introducción? Respuesta: Captar la atención del público, establecer una relación positiva con el público (por parte del orador), justificar el tema y anunciarle al público la información que va a recibir. 22. Menciona algunas formas de captar la atención en la introducción. Respuesta: El orador puede usar: Un saludo de bienvenida Una referencia al tema, a la ocasión o al público Una referencia a la propia persona Una breve historia del tema Una definición de un término La afirmación audaz o aventurada La afirmación que apunta a lo importante o interesante del tema Una o varias preguntas directas Una cita Una anécdota Una o varias ilustraciones Una analogía 6

7 23. Cuáles son los tipos de público a los que el orador podrá enfrentar? Respuesta: El público cohesivo y de buen sentimiento, el público hostil, el público apático, el público interesado en el tema 24. Cuáles son los errores que el orador debe evitar en la introducción? Respuesta: No debe disculparse, debe evitar hablar demasiado (nos discurrir), debe evitar ofender al público, debe evitar emplear información irrelevante, debe evitar provocar una actitud negativa hacia el tema. 25. Cuáles son las reglas de oro para elaborar la introducción? Respuesta: Ante todo, captar la atención del público, debe demostrar una actitud de seguridad y confianza en sí mismo, debe tomar tiempo para organizarse antes de hablar, debe ofrecer comentarios apropiados y relevantes para la ocasión y debe mantener un lenguaje y estilo consistente con el resto de su discurso Cuáles son las funciones y formas de la conclusión? Respuesta: Las funciones de la conclusión varían según el objetivo del discurso. Si el objetivo del discurso es informar, la conclusión tendrá la función de resumir o hacer que el público reflexione acerca de una idea determinada. Las formas serían el resumen o una afirmación de reflexión. Si el objetivo del discurso es motivar, la conclusión tendrá la función de reta o exhortar o aportar una oración que induzca a la acción. Las formas serían el reto, la petición, el exhorto, o la afirmación. Si el objetivo del discurso es convencer o refutar, la función de la conclusión podría ser resumir la información presentada, hacer que el público reflexione acerca de una idea determinada, presentar una afirmación explícita de la proposición o de la defensa del estatus quo, según convenga. Las formas serían el resumen, la afirmación de reflexión, la afirmación explícita de la proposición o de la defensa del estatus quo. Si el objetivo del discurso es entretener, las funciones de la conclusión podrían ser hacer al público reflexionar acerca de una idea determinada, señalar lo aprendido. Las formas podrían ser la afirmación de reflexión, la afirmación que apunta a lo aprendido o bien un consejo o moraleja. 7

8 27. Cuáles son los errores que el orador debe evitar en la conclusión? Respuesta: El orador debe evitar terminar bruscamente, disculparse, hablar demasiado (discurrir), presentar nueva información y apresurarse. 28. Cuáles son las reglas de oro para elaborar la conclusión? Respuesta: El orador debe: avisar cuando llegue a la conclusión, ofrecer comentarios apropiados y relevantes para la ocasión y mantener un lenguaje y estilo consistentes con el resto de su discurso. 29. Qué se recomienda al orador para la preparación del escrito para las sesiones de ensayo del discurso? Respuesta: El orador podría redactar su discurso por completo y preparar un manuscrito con indicciones para lingüísticas o bien preparar y usar apuntes. 30. Cuáles son las consideraciones importantes que debe tomar en cuenta el orador para ensayar su discurso? Respuesta: El orador debe: 1) advertir que el lenguaje que usa para elaborar el bosquejo de oración completo es igual al que emplea para dirigirse al público; el lenguaje del bosquejo es lenguaje escrito, mientras que el lenguaje que empleará en la presentación de su discurso es el lenguaje oral, y 2) incorporar algunas transiciones, (palabras, frases u oraciones que permite al orador pasar de una idea principal o parte del contenido del mensaje, a otra) a la hora de practicar su discurso. Preguntas de opción múltiple: Circula la letra con la respuesta correcta. 1. En la didáctica de la comunicación oral se reconocen cuatro métodos, que son: a. discurso redactado, improvisado, esquematizado y memorizado b. discurso memorizado, leído, improvisado y oral esquematizado c. discurso leído, memorizado, redactado e improvisado 2. Las desventajas de este tipo de presentación son: 1) difícilmente puede decir su discurso con naturalidad y 2) podría olvidar una palabra o frase y como consecuencia perder la confianza ante el público. a. discurso memorizado b. discurso leído c. discurso improvisado d. discurso oral esquematizado 3. El discurso oral esquematizado requiere que el orador a. planee y prepare el contenido de su discurso b. se base en sus apuntes, bosquejo o esquema para practicar la presentación oral c. practique la presentación oral 4. Para tener éxito con este tipo de presentación, el orador debe aprender organizar sus ideas con rapidez para expresar su opinión de manera coherente. a. discurso memorizado b. discurso leído c. discurso improvisado 8

9 d. discurso oral esquematizado 5. La desventaja con este tipo de presentación oral es que el orador arriesga perder la atención del público al no mantener el contacto visual con el mismo. a. discurso memorizado b. discurso leído c. discurso improvisado d. discurso oral esquematizado 6. El análisis del público debe hacerse: a. antes y durante la presentación del mensaje b. durante la presentación del mensaje c. antes de la presentación del mensaje d. antes y después de la presentación del mensaje 7. Realizar un esquema de las características demográficas y psicológicas del público ayuda al orador a: a. organizar la información que tiene sobre el público b. hacer predicciones sobre la credibilidad del público c. decidir sobre el ethos del público 8. El orador puede inferir durante su presentación oral que va bien y puede seguir diciendo su mensaje cuando el público: a. da retroalimentación negativa b. no está escuchando atentamente c. da retroalimentación positiva d. parece distraído y aburrido 9. El análisis del público se considera un proceso dinámico que le permite al orador a. la selección del tema b. adaptarse a su público constantemente c. repetir las ideas cuantas veces sea necesario d. platicar y conversar con su público 10. Para seleccionar el tema, el orador debe considerar: a. los intereses y el conocimiento del público b. su propio interés, conocimiento y preferencias c. el tiempo que se dispone para preparar su discurso 11. Todo discurso tendrá uno de tres objetivos, que son: a. persuadir, convencer y refutar b. convencer, refutar y motivar c. informar, entretener y persuadir d. informar, persuadir y motivar 12. Se recomienda que se redacta el propósito específico del discurso: a. empleando un verbo de acción b. desde el punto de vista del público y del orador c. expresando que el público se relaje d. expresando que el público conozca alguna información 9

10 13. Un método para identificar y organizar sus ideas que el orador puede usar consiste en: a. delimitar el tema, hacer una lluvia de ideas sobre el tema e identificar las ideas principales al organizar las ideas b. delimitar el tópico, hacer una lluvia de ideas sobre el tópico y organizar las ideas c. delimitar el tema, hacer una lluvia de ideas sobre el tema y buscar las ideas principales dentro de la lluvia de ideas d. delimitar el tópico, organizar las ideas y realizar una lluvia de ideas para identificar las ideas principales 14. Para la redacción del bosquejo o esquema del discurso, el orador debe considerar: a. la secuencia lógica y el paralelismo b. el balance y el formato estandarizado c. el bosquejo de oración completa 15. Según este tipo de secuencia lógica, los argumentos o temas que el orador considera más importantes o interesantes se colocan al final. a. organización según proceso b. organización coordinado o según tópico c. organización culminante d. organización según tiempo o cronológico 16. El paralelismo se refiere: a. al uso de ideas subordinadas en el formato estandarizado b. al empleo de formas gramaticales semejantes para demostrar que las ideas a que se hace referencia son coordinadas c. al empleo de las ideas coordinadas y subordinadas en forma paralela d. al uso de las formas gramaticales para identificar las ideas coordinadas y subordinadas 17. Según este tipo de secuencia lógica, la información se clasifica con base en el conocimiento convencional. a. organización según proceso b. organización según división y clasificación c. organización coordinada o según tópico d. organización de lo general a lo específico 18. Constituye el esqueleto del discurso: a. el bosquejo de oración completa b. el bosquejo de tópico c. el bosquejo mezclado 19. El balance se refiere a que las ideas principales y sus respectivas ideas subordinadas deben estar equilibradas con respecto a: a. el bosquejo de oración completa b. la cantidad de información que ofrecen c. los apoyos verbales d. el material de apoyo visual 10

11 20. En el bosquejo de oración completa, el apoyo verbal se debe acomodar: a. en el mismo nivel que las ideas coordinadas o principales b. en el nivel de las ideas subordinadas c. en el último nivel de generalización del bosquejo 21. Este tipo de apoyo verbal se usa cuando el orador quiere que el público reconstruya una imagen mental dl objeto, lugar o evento que corresponde a la suya. a. definición b. explicación c. descripción d. caso hipotético 22. Con este tipo de apoyo verbal, el orador cita directamente o con sus propias palabras, una fuente que es conocida por el público y que tiene credibilidad para éste. a. comparación-contraste b. testimonio c. estadísticas d. casos específicos 23. Los apoyos visuales tienen la función de: a. disminuir el nerviosismo b. economizar el tiempo, al simplificar la información c. facilitar el recuerdo de los untos importantes 24. Este tipo de apoyo visual se emplea para demostrar las tendencias generales a través del tiempo. a. la gráfica de barra b. la gráfica de línea c. la gráfica de pastel d. el diagrama 25. Es un apoyo visual muy versátil; el orador puede usarlo para ilustrar objetos e ideas. a. la maqueta b. el ejemplar c. el dibujo d. el mapa 26. Para elaborar los apoyos visuales, el orador debe considerar: a. el contenido y el tamaño b. el color y el espacio c. la originalidad 27. Un error en la presentación de los apoyos visuales es: a. pasar los objetos entre el público b. usar un apoyo visual demasiado pequeño para que todos lo vean c. que el orador se dirige hacia el apoyo visual, en vez de al público 11

12 28. Por medio de la introducción, el orador debe: a. captar la atención del público b. justificar el tema para el público c. avisar al público acerca de la información que recibirá 29. Con esta manera de captar la atención, el orador hace una aseveración inesperada. a. afirmación que apunta a lo importante o interesante del tema b. analogía c. afirmación audaz o aventurada d. anécdota 30. Esta forma de captar la atención supone que el público tiene interés en el tema. a. analogía b. cita c. breve historia del tema d. ilustraciones 31. Para el público apático, el orador puede emplear: a. la anécdota b. la afirmación audaz o aventurada c. las ilustraciones d. cualquiera de las anteriores 32. Es un error que el orador debe evitar en la introducción: a. disculparse b. ofender al público c. emplear información irrelevante 33. La función de la conclusión es: a. resumir b. exhortar c. aconsejar d. varía según el objetivo del discurso 34. Para el discurso de motivar a la acción, el orador puede concluir su discurso con: a. una petición b. una exhortación c. un reto d. cualquier de las anteriores 35. Para concluir su discurso con efectividad, el orador debe: a. avisar cuando llegue a la conclusión b. ofrecer comentarios apropiados y relevantes para la ocasión c. mantener un lenguaje y estilo consistente con el resto de su discurso 36. Para las sesiones de ensayo, el orador debe a. preparar un manuscrito con indicaciones paralinguísticas b. reconocer la diferencia entre el lenguaje escrito y el lenguaje oral c. saber usar las transiciones 12

13 37. El lenguaje oral a. usa oraciones completas b. expresa ideas completas c. refleja las imperfecciones del lenguaje hablado 38. El estilo del lenguaje oral a. se caracteriza por frases cortas y palabras sencillas b. no tiene las imperfecciones del lenguaje hablado c. se evitan los tecnicismos Son fenómenos acústicos específicos muy variados que consisten en Preguntas de relacionar: Escribe en la línea antes de cada definición, la letra que corresponde al concepto. Todas las letras se ocupan, ninguna se repite. (temas: Preparación y presentación del discurso; planeación del contenido del discurso) a. presentación oral esquematizada f. ideas coordinadas b. discursos g. niveles de generalización c. análisis del público h. ideas principales d. presentación improvisada i. ideas subordinadas e. selección del tema j. objetivos generales del discurso 1. Sucesión de palabras, extensa o corta, que sirve para expresar algún propósito específico de comunicación en forma coherente y adaptada a un público en particular. 2. Comparten el mismo nivel de importancia. 3. Método de presentación oral que requiere que el orador planee y prepare el contenido del discurso. 4. Para esta actividad, el orador debe considerar el conocimiento e interés del público, así como su propio conocimiento, interés y preferencias. 5. Con este método de presentación oral, el orador presenta su punto de vista sin ninguna preparación previa. 6. Entretener, informar y persuadir 7. Para esta actividad, el orador buscará información sobre las características demográficas y psicológicas de su público. 8. Llevan una relación en la que una de las ideas constituye una parte o un aspecto de la otra. 9. Se identifican al organizar las ideas sueltas que resultaron de la lluvia de ideas. 10. Son categorías que se establecen desde lo más general a lo más específico. 13

14 Preguntas de relacionar: Escribe en la línea antes de cada definición, la letra que corresponde al concepto. Todas las letras se ocupan, ninguna se repite. (tema: Redacción preliminar del discurso) a. secuencia lógica f. división y clasificación b. formato estandarizado g. bosquejo mezclado c. el paralelismo h. balance d. apoyos verbales i. bosquejo de tópico e. caso específico j. ilustración real o hipotético 1. Se refiere al empleo de formas gramaticales semejantes para demostrar que las ideas a que se hace referencia son coordinadas. (c ) 2. Es un ejemplo que no se desarrolla con detalles en forma narrativa. (e) 3. Se refiere a que las ideas principales y sus respectivas ideas subordinadas deben estar equilibradas con respecto a la cantidad de información que ofrecen. (h) 4. Es un ejemplo explicado con detalle y presentada en forma narrativa. (j) 5. Se refiere a la información de que se dispone el orador para concretar una idea, como ejemplos, testimonios y estadísticas. (d) 6. Refleja las relaciones de niveles de generalización. (b) 7. Según este tipo de organización, se divide el concepto en sus partes respectivas. (f) 8. Las ideas principales se expresan en oraciones completas y las ideas subordinadas en frases incompletas o fragmentadas. (g) 9. La organización de ideas en forma sistemática, en la que cada idea conduce hacia la siguiente. (a) 10. Permite al orador verificar si sus ideas principales están en relación coordinada. (i) Preguntas de relacionar: Escribe en la línea antes de cada definición, la letra que corresponde al concepto. Todas las letras se ocupan, ninguna se repite. (temas: los apoyos visuales y las sesiones de ensayo) a. apoyos visuales f. ensayo b. material pictórico g. transiciones c. ejemplares h. función del apoyos visual d. material gráfico i. gráfica de línea e. estilo del lenguaje oral j. material proyectado 1. Se emplea para demostrar tendencias generales a través del tiempo. (i) 2. Se refiere al material que sirve para simplificar la información verbal compleja. (a) 14

15 3. Es la etapa de la preparación de un discurso que le permite al orador perfeccionar su presentación oral. (f) 4. La ventaja de este tipo de apoyo visual es que amplifica las imágenes, lo cual permite que todo el público las aprecie. (j) 5. Disminuye el nerviosismo. (h) 6. Son palabras, frases, oraciones o números que permiten al orador pasar de una idea a otra, o bien de una idea principal a las ideas subordinadas y/o a los apoyos verbales. (g) 7. Se usan para demostrar relaciones entre datos estadísticos (d) 8. Incluye fotografías, cuadros, pintura y caricaturas, dibujos, diagramas, organigramas y mapas. (b) 9. Pueden emplearse para mostrar temas de las ciencias naturales, por ejemplo una muestra de fósiles prehistóricas. (c ) 10. Se refiere al lenguaje hablado sin las imperfecciones que lo caracterizan. (e) Preguntas de relacionar: Escribe en la línea antes de cada definición, la letra que corresponde al concepto. Todas las letras se ocupan, ninguna se repite. (tema: las introducciones y conclusiones) a. justificar el tema g. resumen de la información b. afirmación audaz o aventurada presentada c. la anécdota h. función de la conclusión d. la analogía i. disculparse e. público cohesivo y de buen sentimiento j. petición o reto f. mantener un lenguaje y estilo consistentes con el resto del discurso 1. Se puede definir como una metáfora elaborada. (d) 2. Conclusión que se puede usar en los discursos para motivar a la acción. (j) 3. En esta situación es conveniente emplear una introducción el saludo de bienvenida o la referencia al tema, a la ocasión o al público mismo. (e) 4. Es una regla de oro tanto para la introducción como para la conclusión. (f) 5. Es una breve historia hipotética, real o humorística. (c ) 6. Es un error tanto para la introducción como en la conclusión. (i) 7. Varía según el objetivo del discurso. (h) 8. Para captar la atención, el orador hace una aseveración inesperada. (b) 9. Una función de la introducción. (a) 10. Se puede usar como conclusión para los discursos informativos. (g) 15