3º y 4º de ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CICLO. Los criterios de evaluación, como los objetivos, se plantean para el ciclo, con el nivel de

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1 3º y 4º de ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CICLO Los criterios de evaluación, como los objetivos, se plantean para el ciclo, con el nivel de profundización y de exigencia propios de cada curso. Se considerarán conseguidos los objetivos si el alumno desarrolla las siguientes capacidades: Sobre la comprensión y expresión oral y escrita. Discrimina lo relevante de lo secundario del mensaje. Identifica los factores que intervienen en los discursos orales y escritos: tema, finalidad, código, canal etc. Conoce y pone en práctica de las reglas de corrección normativa y de adecuación a la situación de comunicación. En lo oral: articulación clara e inteligible, velocidad que no entorpezca la comprensión, entonación adecuada etc. En lo escrito: letra legible y clara, corrección ortográfica, adecuada estructuración en frases y párrafos, disposición espacial del texto y correcta presentación. En los intercambios sociales: conocimiento de los modelos previstos para determinadas situaciones( saludos, reclamaciones, fórmulas de cortesía etc.) Analiza y produce textos orales y escritos en situaciones de comunicación que se determinen previamente, entre los que se incluyan narrativo, descriptivos y dialogados. De manera más explícita que en el ciclo anterior, se valorará la capacidad de resumir y diferenciar las ideas principales de las secundarias. Planifica y lleva a cabo, individualmente y en equipo, pequeños trabajos de búsqueda de información. Sobre el conocimiento de la lengua y sus variedades. Conoce los usos socioculturales de la lengua y los registros. Conoce los rasgos de las modalidades andaluzas, libres de presiones ideológicas y prejuicios.

2 Conoce el origen de las lenguas de España y los países de lengua castellana. Identifica y analiza las actitudes que subyacen en los usos sociales de la lengua y que suponen discriminación por diversos factores. Conoce los elementos formales de la lengua, reconocer las unidades lingüísticas, sus relaciones y combinaciones. Conoce y utiliza correctamente la conjugación regular e irregular. Conoce el léxico apropiado al nivel y busca sinónimos y antónimos. Elabora textos orales y escritos. Distingue las oraciones simples y compuestas y analiza las relaciones que se establecen entre ellas. Sobre los medios de comunicación social. Conoce las características fundamentales de los medios de comunicación. Comprende y analiza mensajes verbales y no verbales sencillos. Desarrolla una actitud crítica adecuada al ciclo. Sobre los textos literarios. Produce breves textos de intención literaria. Elabora pequeños trabajos a partir de alguna obra leída durante el curso. Analiza los recursos expresivos de textos literarios diversos. Conoce los autores y obras representativos de cada período. Comenta las lecturas propuestas con el grado de profundización adecuado a la edad. Sobre la actitud. Mantiene una actitud positiva: interés, participación, puntualidad, realización de tareas, constancia en el trabajo...

3 MÍNIMOS PARA LA PROMOCIÓN DE CURSO 3º ESO CONTENIDOS CONCEPTUALES LECTURA: Fluidez y entonación correcta. COMPRENSIÓN: a/ Resumen, tema y organización de ideas. b/ Coherencia lógica y estructurada de las respuestas en general. c/ Conocimiento del vocabulario básico de los textos trabajados en clase. d/ Comentario crítico dirigido. EXPRESIÓN: a/ Concordancia y nexos usuales correctos. b/ Dominio de las reglas elementales de ortografía( b/v, h, g/j, s/c) en vocablos de uso común. c/ Uso correcto de mayúsculas y acentuación. d/ Utilización elemental de los signos de puntuación. e/ Vocabulario exento de repeticiones enojosas. f/ Capacidad para la elaboración de textos breves con intención literaria. MORFOLOGÍA: a/ Distinguir las categorías gramaticales, fundamentalmente sustantivos, adjetivos y verbos. b/ Dominio de las tres conjugaciones. SINTAXIS: a/ Distinguir SN y SV. b/ Identificar los complementos básicos del predicado: CD, CI y CC. c/ Conocimiento de la oración simple. Será necesario responder correctamente, al menos, a la mitad de las oraciones propuestas y que las respuestas acertadas no presenten contradicciones que hagan pensar que dicho acierto es casual.

4 SEMÁNTICA: a/ Elaboración de campos semánticos. b/ Distinción de fenómenos semánticos: polisemia, antonimia, sinonimia y homonimia. LITERATURA: -Conocimientos generales de los movimientos literarios y ubicación cronológica de los autores y obras representativos. -Realización de las lecturas propuestas. PROCEDIMIENTOS a/ Destreza en el manejo del diccionario. b/ Realización de esquemas y resúmenes. c/ Uso correcto de la técnica del subrayado. ACTITUDES a/ Asistencia a clase. b/ Esfuerzo continuado a lo largo del curso. c/ Buen comportamiento. d/ Realización de tareas en casa. e/ Constancia en el trabajo, limpieza, orden del cuaderno y letra legible. f/ Interés por la lectura. Porcentaje de participación de cada apartado en la calificación final: Contenidos conceptuales 70% Actitudes y procedimientos 30% De la nota final podrán reducirse dos puntos por deficiencias de expresión, ortografía y signos de puntuación. La lectura propuesta se considera necesaria para la superación de la asignatura.

5 4º ESO CONTENIDOS CONCEPTUALES MORFOSINTAXIS En el nivel mínimo, los alumnos deberán saber analizar oraciones compuestas de dos proposiciones. En cuanto a los tipos de oraciones, se considerará obligatorio: a) Los modos de coordinación. b) Entre las proposiciones subordinadas, los siguientes tipos y subtipos: - Adjetivas. - Sustantivas de sujeto, atributo y complemento directo. - Proposiciones adverbiales En este nivel se utilizarán los nexos más comunes. MORFOLOGÍA Reconocimiento de las categorías gramaticales y dominio de la conjugación en voz activa y pasiva. SEMÁNTICA a) Reconocimiento de de campos semánticos y familias de palabras. b) Sustitución de términos por antónimos y sinónimos. LITERATURA a) Análisis en un texto literario de los siguientes aspectos: tema, estructura interna y externa y principales recursos expresivos. b) Basándose en el anterior análisis, localización histórica y literaria. OTROS EJERCICIOS DE ESTILO Los alumnos deberán reconocer las formas correctas e incorrectas de expresiones del habla popular o culta y explicar por qué lo son. Los contenidos mínimos fijados en el curso anterior siguen, lógicamente, vigentes.

6 PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES En este curso final de etapa y de ciclo, se intensificará la práctica de los marcados en el curso anterior, a fin de conseguir el mayor dominio de ellos y alcanzar las destrezas y hábitos fundamentales que permitan al alumno emprender las etapas posteriores de su formación. Porcentaje de participación de cada apartado en la calificación final Contenidos conceptuales..70% Procedimientos y actitudes...30º/º De la nota final podrán reducirse dos puntos por deficiencias de expresión, ortografía y signos de puntuación. La lectura propuesta se considera necesaria para la superación de la asignatura.