CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Delegación Territorial en Córdoba

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1 ANEXO A. DESCRIPCIÓN DE LOS PUESTOS, REQUISITOS Y CENTROS. 1. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA (LENGUA DE SIGNOS). CÓDIGO: 00597SIG. Descripción del puesto: se exigirá competencia para la atención al alumnado con discapacidad auditiva que requiere de un sistema de comunicación alternativo (lengua de signos), facilitando su participación y la integración del mismo en el grupo de referencia. Se requerirá que, conjuntamente con el tutor del aula, se realice la programación de la atención educativa de este alumnado así como criterios y elementos metodológicos, técnicos y de evaluación. Igualmente, realizará la labor de intérprete, para hacer llegar al alumnado sordo toda la información que se genera en el aula, de forma simultánea a sus compañeros oyentes, sin recortes, en igualdad de condiciones. Deberá colaborar igualmente, en la propuesta, realización y aplicación de las ayudas técnicas necesarias para el acceso al currículum del alumnado sordo. 1. Pertenencia al Cuerpo de Maestros (597) y especialidad Audición y Lenguaje (037). 2. Título de Técnico Superior en Lenguaje de Signos o equivalente o en su defecto, Formación Profesional ocupacional de Comunicación en LSE o Master en Lengua de Signos o equivalente, o experto universitario en interpretación de LSE o equivalente. 3. Experiencia previa en atención directa al alumnado con discapacidad auditiva (demostrable mediante certificación de la dirección del centro educativo). 4. Acreditar formación relacionada con la discapacidad auditiva, mediante los títulos o certificaciones correspondientes de las actividades formativas realizadas. 5. Ser valorado APTO en el proyecto de trabajo que se presentará al efecto y que deberá tener una extensión máxima de 10 folios, excluyendo la portada, el índice y la bibliografía, formato DIN-A4, escrito a una sola Descripción de los posibles destinatarios. Modelo de intervención en el centro e individualmente. Centros con Maestros especialistas en AL y Lengua de Signos CEIP VIRGEN DE LA SALUD CASTRO DEL RÍO CEIP SANTA BÁRBARA COMPARTIENDO CON CEIP DUQUE DE RIVAS CEIP COLÓN CÓRDOBA CERRO MURIANO-CÓRDOBA CEIP VIRGEN DEL VALLE COMPARTIENDO CON CEIP ANTONIO MACHADO LUCENA CEIP NTRA SRA. DEL ROSARIO LUQUE IES NTRA. SRA. DE LA ESTRELLA VILLA DEL RÍO

2 2. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ENFERMEDADES DE LARGA DURACIÓN O CON SÍNDROMES ESPECÍFICOS. CÓDIGO: 00597DOM Descripción del puesto: atención en aula hospitalaria y/o en el domicilio particular al alumnado que, por problemas de salud, no pueda tener una educación normalizada en el centro escolar. Se requerirá la realización de la programación de la atención educativa de este alumnado así como criterios y elementos metodológicos, técnicos y de evaluación en coordinación con el tutor del aula del centro en el que esté escolarizado y se procurará el contacto e integración en el grupo de referencia. 1. Pertenencia al Cuerpo de Maestros y especialidades: Pedagogía Terapéutica (036), Audición y Lenguaje (037) y Educación Primaria (038). 2. Experiencia previa en el puesto, o en su defecto, experiencia previa en compensación educativa (demostrable mediante certificación de la dirección del centro educativo). 3. Disponibilidad para compartir otras tareas en la zona educativa relativas a la adaptación lingüística al alumnado inmigrante. 4. Formación relacionada con Educación para la salud y Atención a la diversidad. 5. Disponibilidad para desplazamiento. 6. Ser valorado APTO en el proyecto de trabajo que se presentará al efecto y que deberá tener una extensión máxima de 10 folios, excluyendo la portada, el índice y la bibliografía, formato DIN-A4, escrito a una sola Descripción de los destinatarios. Desarrollo de la atención al alumnado y procesos de coordinación. Centros con Maestros de Aulas Hospitalarias y Atención Educativa Domiciliaria (AED) AULA HOSPITALARIA INFANTA MARGARITA AULA HOSPITALARIA REINA SOFÍA AULA HOSPITALARIA VALLE DE LOS PEDROCHES AED en zona CEP Córdoba AED en zona CEP Peñarroya-Pueblonuevo AED en zona CEP Priego-Montilla CABRA CÓRDOBA POZOBLANCO

3 3. EDUCADOR DE OCIO EN RESIDENCIAS ESCOLARES. CÓDIGO: Descripción del puesto: Educador del alumnado de residencias escolares en el horario establecido al efecto. 1. Pertenecer al Cuerpo de Maestros (597). 2. Disponibilidad horaria adecuada al horario de Residencia Escolar. 3. Experiencia como Educador/a de ocio en Residencia Escolar o en su defecto, experiencia previa en compensación educativa (demostrable mediante certificación de la dirección del centro educativo). 4. Formación en compensación educativa, atención a la diversidad o convivencia e igualdad. Centros con Educadores de Ocio R.E. ASCENSIÓN DEL PRADO BAENA R.E. MIGUEL CAREAGA Y MORA CARDEÑA R.E. LA ADUANA CÓRDOBA R.E. MIGUEL ÁLVAREZ DE SOTOMAYOR LUCENA R.E. CRISTOBAL LUQUE ONIEVA PRIEGO DE CÓRDOBA

4 4. ATENCIÓN TEMPORALES DE ADAPTACIÓN LINGÜISTICA PARA ALUMNADO INMIGRANTE (ATAL). CÓDIGO: 0597ATAL. Descripción del puesto: Atender al alumnado de diferentes centros educativos para facilitar la adaptación lingüística del mismo. Podrá compartir otras tareas en la zona educativa relativas a la Atención Educativa Domiciliaria. 1. Pertenencia al Cuerpo de Maestros (597) y especialidad Pedagogía Terapéutica (036), Audición y Lenguaje (037) y Educación Primaria (038). 2. Experiencia previa en el puesto, o en su defecto, experiencia previa en la atención al alumnado inmigrante (demostrable mediante certificación de la dirección del centro educativo). 3. Formación relacionada con Interculturalidad y/o compensación educativa. 4. Disponibilidad para desplazamiento. 5. Ser valorado APTO en el proyecto de trabajo que se presentará al efecto y que deberá tener una extensión máxima de 10 folios, excluyendo la portada, el índice y la bibliografía,formato DIN-A4, escrito a una sola Descripción de los destinatarios. Desarrollo de la atención al alumnado y procesos de coordinación. Centros con Maestros de Interculturalidad (ATAL) ATAL en zona CEP Córdoba ATAL en zona CEP Peñarroya-Pueblonuevo ATAL en zona CEP Priego-Montilla

5 5. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA Y/O TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD). CÓDIGO: PT597TDH Descripción del puesto. Puesto de carácter provincial en el que se desarrollarán las siguientes funciones: Colaborar con el orientador u orientadora del EOE especializado en Trastornos graves de conducta y TDAH, en la aplicación y puesta en práctica de la respuesta educativa más adecuada para el alumnado con Trastornos graves de conducta y TDAH. Colaborar con el orientador u orientadora referente del centro o del Departamento de Orientación y con el profesorado en el desarrollo óptimo del proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la aplicación directa de medidas de atención a la diversidad encaminadas a la mejora de competencias con el alumnado de Trastornos graves de conducta y TDAH. Intervención directa con alumnado, en colaboración con el tutor/a y profesorado en programas y actuaciones planificadas. Selección, análisis y/o elaboración de materiales didácticos y uso de las TIC encaminados a optimizar la intervención en los centros educativos con el alumnado de estas características. Colaboración con las familias o representantes legales del alumnado y otros profesionales vinculados con los programas/actuaciones en lo relativo a técnicas, métodos y recursos apropiados a la atención del alumnado con Trastornos graves de conducta y TDAH. 1. Pertenencia al Cuerpo de Maestros (597) y especialidad Pedagogía Terapéutica (036) o Audición y Lenguaje (037). 2. Formación específica en Trastornos graves de la conducta y Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad. 3. Acreditar al menos uno de los siguientes requisitos: Experiencia profesional acreditada con alumnado con Trastornos graves de conducta y TDAH, acreditada por la Dirección del centro. Experiencia en docencia e investigación vinculadas al alumnado de estas características, sus familias y su entorno. Autoría o coautoría de publicaciones relacionadas con la atención educativa al alumnado con Trastornos graves de conducta y TDAH. Experiencia en desarrollo y coordinación de actividades formativas relacionadas con el alumnado con Trastornos graves de conducta y TDAH. 4. Ser valorado APTO en el proyecto de trabajo que se presentará al efecto y que deberá tener una extensión máxima de 10 folios, excluyendo la portada, el índice y la bibliografía, en formato DIN-A4, escrito a una sola cara, interlineado sencillo y con letra tipo Time New Roman de 12 puntos sin comprimir. Dicho proyecto Descripción de los posibles destinatarios. Actuaciones a realizar en los centros de Enseñanza Infantil y Primaria. Actuaciones a realizar en los centros de Enseñanza Secundaria. 5. Disponibilidad para el desplazamiento por realizar el trabajo en los distintos centros de la provincia de Córdoba.

6 6. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA (BILINGÜE) EN AULA ESPECÍFICA EN CENTRO ORDINARIO. CÓDIGO: PT597SIG Descripción del puesto: se exigirá competencia para la atención al alumnado con discapacidad auditiva en aula específica de centro ordinario que requiere tanto de la lengua oral como de un sistema de comunicación alternativo (lengua de signos). Se requerirá funciones de tutor/a del aula. Deberá igualmente, proponer, realizar y aplicar las ayudas técnicas necesarias para el acceso al currículum del alumnado sordo. 1. Pertenencia al Cuerpo de Maestros (597) y especialidad Pedagogía Terapéutica (036). 2. Título de Técnico Superior en Lenguaje de Signos o equivalente o, en su defecto, Formación Profesional ocupacional de Comunicación en LSE o Master en Lengua de Signos o equivalente, o experto universitario en interpretación de LSE o equivalente. 3. Experiencia previa en atención directa al alumnado con discapacidad auditiva (demostrable mediante certificación de la dirección del centro educativo). 4. Acreditar formación relacionada con la discapacidad auditiva, mediante los títulos o certificaciones correspondientes de las actividades formativas realizadas. 5. Ser valorado APTO en el proyecto de trabajo que se presentará al efecto y que deberá tener una extensión máxima de 10 folios, excluyendo la portada, el índice y la bibliografía, formato DIN-A4, escrito a una sola Descripción de los posibles destinatarios. Modelo de intervención en el centro e individualmente. Centros con Maestros especialistas en PT y Lengua de Signos Se relacionan a continuación el listado de centros donde existe la posibilidad de existencia de vacantes, los cuales pueden sufrir modificación según la planificación educativa que se realice IES LUIS DE GÓNGORA CÓRDOBA

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