El Asesoramiento, la Orientación y la Tutoría en el Centro Educativo

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Cristina Molina Quintero
hace 6 años
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1 básica La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual. Además, deberás estudiar: Tema 1 Parras, A. y Grañeras, M. (2008). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Madrid: Ministerio de educación, política social y deporte. Secretaría general técnica. ISBN: Páginas (disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO*). Sánchez Nuñez, A. (2009). Reflexiones sobre la orientación educativa: una mirada a la situación actual. Innovación y experiencias educativas, 20, 1-8. ISSN: Santana, L.D., García, L. F. y Cruz, A. (2010). El programa de orientación educativa y sociolaboral, un instrumento para facilitar la toma de decisiones en Educación Secundaria. Revista de Educación, 351, ISSN: X. Tema 2 Colomer, T., Masot, T. y Navarro. I. (2007). La evaluación psicopedagógica, en M. Sánchez-Cano y J. Bonals (comp.) La evaluación psicopedagógica. Barcelona: Grao. ISBN: Páginas (disponibles en el aula virtual bajo licencia CEDRO*).

2 Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional (2011). Evaluación General de Diagnóstico Educación Secundaria Obligatoria. Segundo Curso. Informe de resultados. Madrid: Ministerio de Educación. ISBN: Páginas Tema 3 Jornet, J. M., González, J., Suárez J. M. y Perales, M.J. (2011). Diseño de procesos de evaluación de competencias: consideraciones acerca de los estándares en el dominio de las competencias. Bordón Revista de Pedagogía 63 (1). ISSN: Páginas De la Orden, A. y J. M. Jornet. (2012). La utilidad de las evaluaciones de sistemas educativos: el valor de la consideración del contexto. Bordón Revista de Pedagogía 64 (2). ISSN: Páginas Murillo Tordecilla, F.J. y Román, M. (2008). La Evaluación Educativa como Derecho Humano. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 1, Nº 1. ISSN Tema 4 Basuela, E. (2005). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica; modelo de intervención por programas. EduPsykhé Revista de psicología y psicopedagogía, Vol. 3, nº2. ISSN Basuela, E. (2005). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica: Modelo de intervención por servicios. Revista Iberoamerica de Educación, 34(3). ISSN Grau., C. y Fernández, M. (2008). La atención a la diversidad y las adaptaciones curriculares en la normativa española. Guía de adaptaciones curriculares. Revista Iberoamerica de Educación. 46(3). ISSN Murillo Tordecilla, F.J. y Román, M. (2008). La Evaluación Educativa como Derecho Humano. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 1, Nº 1. ISSN

Tema 5 Santana, L.E. y Feliciano, L.A. (2006). La construcción de la acción tutorial des de las coordenadas de la investigación colaborativa. Revista de Educación, Nº 340. ISSN: 0034-592-X.

3 Tema 5 Santana, L.E. y Feliciano, L.A. (2006). La construcción de la acción tutorial des de las coordenadas de la investigación colaborativa. Revista de Educación, Nº 340. ISSN: X. Martínez Clares, P., y Martínez Juárez, M. (2011). La orientación en el siglo XXI. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 36, Vol. 14(1). ISSN: Lázaro Martínez, A. (2008). Qualitative differences between tutorial experiences for university learning options. Revista Internacional de Formación de Profesorado, 22(1). ISSN: Tema 6 B Bueno Cañigral, F. (Coor.). (2008). El proceso de la socialización a través de la familia. En Manual Didáctico para la Escuela de Padres. Valencia: Fundación Prevención y Asistencia a las Drogodependencias. Páginas Berzosa Grande, M.P., Cagial de Gregorio. V. y Fernández-Santos Ortiz, I. (2009). El reto de la orientación familiar en los centros educativos. Una realidad que necesita mejorar. Apuntes de Psicología, Vol. 27(2-3). ISSN: Hernández Prados, Mª. A. y López Lorca, H. (2006). Análisis del enfoque actual de la cooperación padre y escuela. Revista Aula Abierta, Nº 87. ISSN:

4 complementaria Álvarez González, M. y Bisquerra Alzina, R. (2012). Orientación educativa. Modelos, áreas, estrategias y recursos. Madrid: Wolters Kluwer España. Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (2009). Principios fundamentales para la promoción de la calidad de la educación inclusiva. Recomendaciones a responsables políticos. Odense: Dinamarca. Bisquerra, R. (1998). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Praxis. Fernández-Ballesteros, R. (2011). El proceso como procedimiento científico y sus variantes. En R. Fernández-Ballesteros (Dir.), Evaluación Psicológica (pp ). Madrid: Pirámide. Giné, C. (2012). La evaluación psicopedagógica. En Á. Marchesi, C. Coll y J. Palacios (coord.), Desarrollo psicológico y educación V3: Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales (pp ). Madrid: Alianza Editorial. Grañeras M. y Parras A. (Coord.) (2008). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Madrid: Centro de Investigación y Documentación Educativa. Ministerio de Educación. Henao, G. C., Ramírez, L. A. y Ramírez, C. (2006). Qué es la intervención psicopedagógica: Definición, principios y componentes. AGO.USB Medellín-Colombia, 6(2), Jiménez-Vivas, A. (2003). Diagnóstico en educación: Modelo, técnicas e instrumentos. Salamanca: Amarú Ediciones. Martín, E., Pozo, J. L., Cervi, J., Pecharromán, A., Mateos, M., Pérez Echeverría, M. P., y Martínez, P. (2005). Mantienen los psicopedagogos las mismas concepciones que el profesorado acerca de la enseñanza y el aprendizaje? En C. Moreneo y J. L. Pozo (coords.), La práctica del asesoramiento educativa a examen (pp ). Barcelona: Graó.

5 Martín Bravo, C. y Navarro Guzmán J. I. (2009). Psicología del desarrollo para docentes. Madrid. Pirámide. Papalia, D. E. (2009). Psicología del desarrollo. México: McGraw-Hill. Santana Vega, L. E. (2003). Orientación educativa e intervención psicopedagógica. Madrid: Pirámide. Servicio de Atención a la Diversidad, Multiculturalidad e Inmigración del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra (2004). Plan de atención a la diversidad. Orientaciones generales para su elaboración en los centros. Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE. Informe español. (2013). Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Peralbo, A. (2011). Educar sin ira: Un manual de autocontrol emocional para padres e hijos de todas las edades. Madrid: La Esfera de los libros. Resola, J. M., y Álvarez, T. (2007). La acción tutorial en la educación Obligatoria. Jaén: Formación continuada Logoss. UNESCO (2003). Superar la exclusión mediante planteamientos integradores de la educación París: UNESCO. UNESCO/OREALC (2007). El derecho a una educación de calidad para todos en América latina y el Caribe REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 5 (3), Urbina, C. Simón, C y Echeita, G (2011). Concepciones de los profesores acerca de las conductas disruptivas: análisis a partir de un marco inclusivo. Infancia y Aprendizaje 34(2),

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