FICHA 3 (INDIVIDUAL) AUTOANÁLISIS Y DISEÑA TU CAJA

Transcripción

1 FICHA 3 (INDIVIDUAL) AUTOANÁLISIS Y DISEÑA TU CAJA RA: 1: Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título. Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones. CONTENIDOS: Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera OBJETIVOS: - Reflexionar sobre aquellos aspectos de su personalidad necesarios en la toma de decisiones respecto a su futuro - Aprender a pensar sobre uno mismo y sobre las necesidades formativas necesarias para su inserción - Valorar las habilidades y destrezas que se deben potenciar y/o reforzar en relación a su perfil

2 APELLIDOS Y NOMBRE: 1. Vas a realizar un inventario personal. En él debes señalar cuáles crees que son tus: a) Conocimientos (Formación reglada y no reglada). b) Destrezas ( Qué sabes hacer?). c) Actitudes. d) Aspectos que debes mejorar. (Mínimo 5 ítems en cada apartado) 2. Señala cuáles son los, destrezas y actitudes más significativos de tu perfil profesional y los requisitos que suelen pedir las empresas en sus ofertas de trabajo. Para ello debes utilizar la información obtenida en la ficha 2 de análisis de mercado de trabajo y también puedes consultar el Real Decreto que regula tu Título, en el apartado Competencias profesionales, personales y sociales. No se trata de transcribir lo que pone en el BOE ni repetir la información obtenida en la ficha 2, sino de extraer las ideas más significativas, y añadir tu visión personal de tu perfil 3. Qué consideras imprescindibles para tu inserción profesional?.indica con qué estudios deberías completar tu formación para conseguir ser un trabajador competente en tu profesión. Elabora un cuadro en el que se recoja esa formación, requisitos de acceso (y en ese caso, si los posees) y lugar donde se realiza. Razona tu análisis. 4. DISEÑA LA CAJA. Se trata de crear una caja que venderá vuestro potencial., es decir, que tenéis que diseñar vuestro envoltorio. Al imaginar esta caja, tomaréis decisiones sobre las características que mejor os definen y que ayuden a visualizar vuestras fortalezas y ventajas frente a otros candidatos en un proceso de selección, así como los beneficios que podéis aportar como trabajadores a una empresa.

3 Instrucciones: Utiliza una caja de cartón (el tamaño lo decides tu). Puede servirte de modelo estudiar el diseño de cajas de cualquier objeto (cereales, videojuegos, juguetes, electrodomésticos, etc ). Fíjate en distintos aspectos de las mismas y toma nota de algunas ideas: gráficos y dibujos, información nutricional, eslogan, instrucciones de uso o montaje, ingredientes, enlaces a páginas web, códigos QR, etc Imagina el momento en que alguien pueda ver esa caja en una estantería de una tienda, qué le llamará la atención? Tendrá deseos de comprar el producto? Es importante tener en cuenta que no existe una forma buena o mala de elaborar la caja. Cada uno diseñará la caja de acuerdo con su visión de sí mismo y con aquello que quiere mostrar. Lo esencial es que la caja represente lo que más te gusta de ti mismo y aquello que consideras que los demás deben saber. DISEÑA LA CAJA Actividad basada en el juego con el mismo nombre del libro Gamestorming. i GRAY, D., BROWN, S. y MACANUFO, J. (2010). Gamestorming. Barcelona. Ediciones Deusto

4 RÚBRICA FICHA 3. AUTOANÁLISIS Y DISEÑA LA CAJA 1. Inventario personal. 2 5 Puntos 5 Puntos 7 5 Puntos 10 Puntos PUNTUACIÓN PESO TOTAL Especifica vagamente alguno de los apartados requeridos.(conocimientos, destrezas, actitudes y aspectos a mejorar. Especifica entre 2 y 4 ítem de cada apartado. (Conocimientos, destrezas, actitudes y aspectos a mejorar.) Especifica 5 items de los apartados solicitados (Conocimientos, destrezas, actitudes y aspectos a mejorar. Especifica más de 5 ítems de cada uno de los apartados. (Conocimientos, destrezas, actitudes y aspectos a mejorar.). Los justifica adecuadamente. 20% 2. Inventario 3. Conocimientos 4. Información que contiene la caja. Señala algún conocimiento, destreza o actitudes de su perfil No concreta los necesarios para su inserción. La información es incompleta, no enumera, destrezas y actitudes. 5. Diseño de la caja. El diseño de la caja es pobre, y el acabado es defectuoso. Tiene muchos defectos (protuberancias, gotas, marcas, roturas) que afectan al resultado final. Señala varios, destrezas o actitudes de su perfil profesional, pero no todos. Concreta algunos de los necesarios para su inserción y no analiza toda la información obtenida en fichas anteriores Contiene información ajustada al perfil del alumno, pero ésta es escasa. El diseño de la caja es correcto, y el acabado el aceptable. Tiene algunos defectos (protuberancias, gotas, marcas), pero éstos no Señala las destrezas, actitudes y. Justifica, pero no da su visión personal al respecto. Concreta todos los necesarios, pero no analiza adecuadamente la información obtenida en la fichas anteriores. Contiene información amplia y ajustada al perfil del alumno. El diseño de la caja es original y creativo. El acabado es aceptable. No tiene defectos o no son relevantes. Señala los, destrezas y actitudes más significativos de su perfil Justifica, extrae las 20% ideas importantes y da su visión personal al respecto Concreta todos los necesarios, analizando toda la información obtenida en las fichas anteriores. 20% Contiene información amplia y ajustada al perfil del alumno. Destaca los, destrezas y actitudes más significativos de su perfil Diseño totalmente original, ningún elemento es una copia de los diseños vistos en el material consultado. Resultado perfecto sin defectos. Los datos se muestran de forma coherente 20% 10%

5 6. Valoración global de la actividad. El tiempo de la clase no ha sido utilizado eficazmente. El alumno no ha dedicado tiempo y esfuerzo suficientes en autoanálisis, ideación y diseño de la caja. afectan al resultado final. El tiempo de la clase ha sido casi siempre utilizado eficazmente. El alumno ha dedicado un tiempo y esfuerzo aceptables en autoanálisis, ideación y diseño de la caja. El tiempo de la clase ha sido utilizado siempre eficazmente. El alumno ha dedicado mucho tiempo y esfuerzo en la autoanálisis, ideación y diseño de la caja. y creativa. El tiempo de la clase ha sido utilizado siempre eficazmente. El alumno ha dedicado mucho tiempo y esfuerzo en autoanálisis, ideación y diseño de la caja. Es evidente que ha trabajado en casa además del aula. 10% Puntuación total de la rúbrica=