La educación de las juventudes: la construcción de ciudadanía(s) en América Latina y el Caribe

Transcripción

1 La educación de las juventudes: la construcción de ciudadanía(s) en América Latina y el Caribe Coordinador: Nombre: LORENA NATALIA PLESNICAR Doctora en Ciencias Sociales (Flacso-Argentina). Máster en Dirección y Gestión de Centros Educativos (Universidad de Barcelona). Profesora de Ciencias de la Educación (UNLPam). Profesora de Nivel Inicial (UNLPam). Investigadora del Instituto para el Estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad (Facultad de Ciencias Humanas). Docente de la Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. Cursa el Posdoctorado en Niñez y (CLACSO). Es autora de numerosos artículos publicados en revistas internacionales. Ha sido expositora en reuniones académicas nacionales e internacionales. Facilitadores Facilitador 1: MARÍA ISABEL ECHAVARRÍA LÓPEZ Licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales (Universidad de Antioquia - UdeA Colombia). Magister en Educación y Desarrollo Humano (Cinde, Universidad de Manizales). Docente de la Facultad de Educación de la UdeA. Investigadora del Grupo de Estudios en Pedagogía, Infancia y Desarrollo Humano GEPIDH (UdeA). Profesional Universitaria de la Secretaría de Equidad de Género para las Mujeres de la Gobernación de Antioquia. Objetivo general y específicos Objetivo general: Analizar las principales tendencias en la construcción de ciudadanía(s) de los y las jóvenes en el campo educativo de América Latina y el Caribe. Niñez y

2 Objetivos específicos: Promover reflexiones teórico epistemológicas sobre la construcción social y cultural de las juventudes. Analizar los proyectos de construcción de ciudadanía(s) en la educación secundaria Evaluar los aportes de los proyectos educativos sobre ciudadanía(s) en la democratización de los sistemas educativos de América Latina y el Caribe Identificar las principales tendencias sobre la construcción de ciudadanías en las convenciones internacionales, las normativas, las leyes y los acuerdos institucionales Definir áreas de estudio no exploradas sobre los procesos de democratización y formación ciudadana en los contextos educativos Elaborar de manera colectiva futuras líneas de investigación sobre educación, ciudadanía(s) y juventudes en articulación con las políticas públicas locales, nacionales y regionales Unidades temáticas Boque I: La construcción socio-histórica de la(s) juventud(es). La juventud como objeto de estudio de las Ciencias Sociales y el Caribe. La construcción de la condición juvenil desde una perspectiva historiográfica. Teorías sobre la juventud. La construcción de los problemas juveniles en la actualidad. Aportes de los estudios de género. Boque II: La ciudadanía en las ciencias sociales: de la clásica propuesta de T. H Marshall a las perspectivas actuales de ampliación de los derechos. Los procesos de construcción de ciudadanía como prácticas históricas complejas. La ciudadanía y la democracia: promesas y desafíos en contextos de pobreza y desigualdad social. Las disputas sobre las concepciones de ciudadanía en el discurso educativo actual. Boque III: Niñez y

3 Derecho a la educación y políticas públicas. Educación y ciudadanía. Convenciones internacionales, normativas nacionales, leyes y acuerdos institucionales. La ciudadanía de las juventudes en el discurso de los organismos internacionales. Boque IV: Los procesos de construcción de ciudadanía en la escuela secundaria: nuevas prácticas, desafíos institucionales y conflictos inter-generacionales. Socialización política de los y las jóvenes y posibilidades de agenciamientos. Metodología de enseñanza aprendizaje La propuesta metodológica se basa en la modalidad seminario-taller por las ventajas formativas que ofrece. En efecto, entre sus principales propósitos destacamos: la posibilidad del intercambio cooperativo de experiencias, reflexiones y marcos teóricos, al permitir la recuperación y comprensión de las situaciones de la práctica; el fortalecimiento de la deliberación crítica; la profundización de un saber colectivo profesional; la ampliación del horizonte personal y profesional; la construcción de estrategias para fortalecer el trabajo en equipo (Poggi: 2001, p ). 1 La propuesta del seminario-taller pretende contribuir al análisis y la discusión de distintos tipos de experiencias vinculadas con las propuestas sobre ciudadanía en diversos escenarios educativos. A partir de la selección de algunos proyectos educativos de los países que representan los participantes planteamos la discusión sobre sus alcances y limitaciones para pensar la democratización de los sistemas educativos en América Latina. La reflexión práctica junto a la aproximación a los marcos de referencia conceptual propiciará no sólo los intercambios de experiencias en los participantes sino también la construcción de un saber situado sobre las prácticas educativas tanto a nivel internacional como a nivel local. Bibliografía 1 POGGI, M. (2001). La formación de directivos de instituciones educativas. Algunos aportes para el diseño de estrategias. Buenos Aires: IIPE/UNESCO. Niñez y

4 BAUMAN, Z. (2013) Los jóvenes, una propina para la industria del consumo. En Sobre la educación en un mundo líquido. Conversaciones con Ricardo Mazzeo (pp ). Buenos Aires: Paidós. BOURDIEU, P. (1990) La juventud no es más que una palabra. En P. BOURDIEU. Sociedad y Cultura (pp ). México: Grijalbo. CULLEN, C. A. (2007). Ciudadanía urbi et orbi. Desventuras de un concepto histórico y desafíos de un problema contemporáneo. En C. A. Cullen (Comp.). El malestar en la ciudadanía (pp ). Buenos Aires: Stella-La Crujía. DAGNINO, E. (2008). "Los significados de ciudadanía ". En A. CHAPARRO, C. GALINDO y A. M. SALLENAVE (Eds.). Estado, democracia y populismo (pp ). Bogotá: Centro Editorial Universidad del Rosario - CLACSO. DAHL, R. (2008) La igualdad política es un objetivo razonable?. En R. DAHL. La Igualdad política (pp.15 a 41). Buenos Aires: FCE. DUSSEL, I. (2005) Se renueva el orden disciplinario escolar? Una lectura de los reglamentos de convivencia en la Argentina de la post-crisis. Revista Mexicana de Investigación Educativa, año 10, Nº 27, pp HOPENHAYN, M. (2001). Viejas y nuevas formas de la ciudadanía. Revista de la CEPAL 73. Pp HOYOS AGUDELO, M. (2003). Ciudadanía y participación: más fantasmas para la juventud. Última Década N 19, pp JACINTO, C. y TERIGI, F. (2007) Qué hacer ante las desigualdades en la educación secundaria? Aportes de la experiencia latinoamericana. Buenos Aires, Santillana- IIPE-ONU. LECHNER, N. (1999) Las condiciones sociopolíticas de la ciudadanía. Conferencia de Clausura del IX Curso Interamericano de Elecciones y Democracia. México: Instituto Interamericano de Derechos Humanos-CAPEL e Instituto Federal Electoral. LÓPEZ, N. y SOURROUILLE, F. (2010). (Comps.). Universalizar el acceso y completar la educación secundaria. Entre la meta social y la realidad Latinoamericana. Cuaderno 7. SITEAL. MARGULIS, M. y URRESTI, M. (1998). La construcción social de la condición de juventud. En H. Cubides, M. C. Laverde, C. E. Valderrama (Eds.). Viviendo a todas. Jóvenes, territorios culturales y nuevas sensibilidades (pp.3-21). Bogotá: Universidad Central-DIUC, Siglo del Hombre Editores. MARSHALL, T. H. (1997) [1949]. Ciudadanía y clase social. Reis. Revista Española de Investigaciones Sociológicas N 97, pp Niñez y

5 MARTIN CRIADO, E. (2005). La construcción de los problemas juveniles. Revista Nómadas N 23, pp MATO, D. (Coord.) (2004). Políticas de ciudadanía y sociedad civil en tiempos de globalización. Caracas: FaCES, Universidad Central de Venezuela. MUÑOZ GONZÁLEZ, G. y MUÑOZ GAVIRIA, D. A. (2008). La ciudadanía juvenil como ciudadanía cultural: una aproximación teórica desde los estudios culturales. Revista Argentina de Sociología (6) 11, pp NUÑEZ, P. (2009). La inscripción de la ciudadanía juvenil: posibilidades y límites de un vínculo intermitente. Revista Observatorio de (6) 22, pp PÉREZ ISLAS, J. A. (2008) : un concepto en disputa. En J. A PÉREZ ISLAS, M. VALDEZ GONZÁLEZ y M. H. SUÁREZ ZOZAYA (Coords.) Teorías sobre la. Las miradas de los clásicos. México: Miguel Angel Porrúa. PLESNICAR, L. N. (2012) De la juventud con `déficit de ciudadanía a la construcción de la ciudadanía integral en las Conferencias de la Organización Iberoamericana de ( ). Red Iberoamericana de Pedagogía N 809, pp REGUILLO CRUZ, R. (2003) Ciudadanías juveniles. Última Década N 19, pp SOJO, C. (2002) La noción de ciudadanía en el debate latinoamericano. Revista de la CEPAL Nº 76, pp TENTI FANFANI, E. (2009) Culturas juveniles y cultura escolar. En A. M. DONINI (Coord.). Nuevas infancias y juventudes. Una experiencia formativa (pp.13-24). San Martín: UNSAM EDITA. TENTI FANFANI, E. (2011) La enseñanza media hoy: masificación con exclusión social y cultural. En G. TIRAMONTI y N. MONTES, La escuela media en debate. Problemas actuales y perspectivas desde la investigación (pp ). Buenos Aires: Manantial. TIRAMONTI, G. (2005). La escuela en la encrucijada del cambio epocal. Revista Educ. Soc. Vol 26, N 92, pp Niñez y