La implicación del adulto ante la preadolescencia y adolescencia (II)

Transcripción

1 La implicación del adulto ante la preadolescencia y adolescencia (II)

2 PREADOLESCENCIA Y ADOLESCENCIA 1

3 Preadolescencia, adolescencia y cambios físicos (I) Cambios físicos: son muy llamativos y representan una transformación radical del cuerpo del niño o la niña. Excepto el primer año de vida, en ningún otro momento de la vida se produce una transformación tan importante. El inicio de la pubertad viene marcado por el incremento en la secreción hormonal y varía mucho de un sujeto a otro, dependiendo de factores genéticos y ambientales. 2

4 Preadolescencia, adolescencia y cambios físicos (II) Por lo general, las chicas suelen mostrarse más precoces que los chicos: - entre ellas este proceso suele iniciarse entre los 10 y los 11 años. - ellos tienen que esperar hasta los años. Repercusión de estos cambios: cambios de comportamiento, inestabilidad emocional y aumento en el deseo sexual. 3

5 Cambios intelectuales: una nueva forma de pensar Maduración biológica y de las experiencias: a partir de los 12 años: pensamiento formal. Pensamiento formal: permite razonar sobre situaciones posibles o hipotéticas, aunque no existan, así como operar con conceptos abstractos matemáticos. Razonamiento de carácter hipotético-deductivo: ante un problema concreto va a poder imaginar diferentes soluciones posibles, analizando en su mente las consecuencias de cada una de ellas antes de optar por la que considera mejor. 4

6 La personalidad (I) La autoestima, entendida como el conjunto de sentimientos y valoraciones del chico y de la chica con respecto a sí mismos, también va a sufrir algunos cambios durante la adolescencia. La mayoría de los estudios encuentran un descenso coincidiendo con la pubertad, aunque luego se observa una cierta recuperación. 5

7 La personalidad (II) Razones que justifican este descenso en la autoestima: 1. Cambios en el aspecto físico ya comentados. 2. Las variaciones que suelen producirse en el contexto escolar: - salto de la educación primaria a secundaria - puede suponer el abandono de la escuela en la que habían estudiado - adaptación a un nuevo centro educativo o instituto - Profesorado nuevo, abandono de amigas y amigos, incremento de las exigencias escolares y de la competitividad. 6

8 Las relaciones familiares (I) Preadolescencia y la adolescencia: cambios en las relaciones con madres y padres. Estos cambios no tienen que suponer siempre la aparición de conflictos graves Incluso en las familias que se caracterizan por las buenas relaciones, puedan aparecer algunas disputas y se produzcan cambios en las relaciones parento-filiales. Conflictos frecuentes: aspectos de la vida cotidiana: forma de vestir o la hora de volver a casa, pueden generar una elevada tensión emocional en los adultos, por tener un efecto acumulativo. 7

9 Las relaciones familiares (II) Razones que justifican los cambios en las relaciones familiares: 1. Los cambios intelectuales: afectan a la forma en que las chicas y chicos piensan sobre ellos mismos y sobre los demás. 2. Estas mejoras intelectuales permiten una forma diferente de apreciar las normas familiares, llegando a cuestionarlas. 3. Desidealización de la madre y el padre: - en la infancia se pensaba que los adultos lo sabían y podían todo, - ahora el adolescente comienza a cambiar esa imagen por una más realista. 8

10 Las relaciones familiares (III) 4. Pasan cada vez más tiempo con amigas y amigos de su misma edad. 5. Madres y padres suelen pretender seguir manteniendo su autoridad y su forma de relacionarse: puede llevar a la aparición de conflictos. 6. Una vez pasado este primer momento, madres y padres suelen flexibilizar su postura, y las hijas e hijos irán ganando poder y capacidad de influencia, lo que explicaría la disminución de problemas en la adolescencia media y tardía. 7. Al ganar autonomía se produce un cierto distanciamiento emocional de las madres y padres: búsqueda por parte del adolescente de una identidad propia y que debe valorarse positivamente, pues es un indicador de madurez personal. 9

11 Las relaciones familiares (IV) 8. Esta mayor autonomía va a requerir un cambio en las relaciones familiares. En la medida en que estas relaciones alcancen un nuevo equilibrio y el chico o la chica vayan ganando en autonomía y poder de decisión, disminuirán los roces y las discusiones. 9. En general, no se producirá una ruptura emocional y muchos chicos y chicas continuarán manteniendo estrechas relaciones afectivas con sus madres y padres, identificándose con ellos y recibiendo su influencia. 10. En algunos casos, sobre todo en aquellas familias en las que existían problemas previos, es posible encontrar una desvinculación afectiva del menor respecto de sus progenitores. 10

12 Copyright: estructura y textos Haezi/Etxadi. Difusión autorizada al Excelentísimo Ayuntamiento de Bilbao.