PROCESO DE COORDINACIÓN DE ENSEÑANZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UEx (P/CL009_FC) Asunto: Plan Docente Diversidad Animal (Animal Diversity)

Transcripción

1 PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA Curso académico: Identificación y características de la asignatura Denominación DIVERSIDAD ANIMAL Titulación/es CIENCIAS AMBIENTALES (2º CURSO) Centro FACULTAD DE CIENCIAS Semestre 3º Carácter OBLIGATORIA Módulo BASES CIENTÍFICAS DEL MEDIO AMBIENTE Materia ZOOLOGÍA Créditos ECTS 6 Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web Eduardo da Silva Rubio 3ª Planta Ed. Biológicas edasilva@unex.es Área de conocimiento Departamento Profesor coordinador ZOOLOGÍA ANATOMÍA, BIOLOGÍA CELULAR Y ZOOLOGÍA

2 Competencias CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG1: Adquirir una visión multidisciplinar y global de la problemática ambiental, enfocada desde diversos sectores del conocimiento. CG2: Ser capaz de coordinar y completar los trabajos de especialistas en distintas áreas relacionadas con el medio ambiente. CG3: Tener una formación adecuada en los aspectos científicos, técnicos, sociales, económicos y jurídicos del medio ambiente. CG4: Ser capaz de tratar la problemática ambiental con rigor y de forma interdisciplinar, de acuerdo con la complejidad de su ámbito de trabajo, teniendo en cuenta el resto de las problemáticas sociales y económicas de nuestra sociedad. CG5: Adquirir las destrezas necesarias para la conservación y gestión del medio y los recursos naturales, la planificación territorial, la gestión y calidad ambiental en las empresas y administraciones, la calidad ambiental en relación con la salud así como la comunicación y formación ambiental, bajo la perspectiva de la sostenibilidad. CG6: Desarrollar una actitud abierta y autodidacta frente a las nuevas problemáticas y realidades ambientales, la nueva legislación y tecnologías, así como las nuevas

3 preocupaciones y percepciones socioambientales. CT1: Ser capaz de situarse en un contexto nuevo, con problemas singulares, identificarlos, analizarlos y proponer formas de actuación. CT2: Buscar, analizar, comprender, comentar y sintetizar información. CT3: Identificar y analizar la dimensión multidisciplinar e interdisciplinar de un problema. CT5: Comunicarse eficazmente en modo oral, gráfico y escrito con una diversidad de interlocutores e idiomas. CT6: Trabajar en equipo, fomentando potencialidades de cooperación y manteniéndolas de forma continua. CT8: Evaluar la actividad y el aprendizaje propios, elaborar estrategias para mejorarlos y emprender estudios posteriores con autonomía. CE1: Seleccionar y aplicar diferentes métodos para analizar, diagnosticar y resolver problemas ambientales utilizando las técnicas adecuadas. CE3: Utilizar instrumental de campo y laboratorio con rigor y seguridad. CE5: Entender y valorar las interacciones preenes y futuras entre litosfera, criosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera y las perturbaciones de estos sistemas por inlfuencia externas e internas

4 Temas y contenidos Breve descripción del contenido El estudio de la está dirigida a aquellos profesionales que se van a dedicar a las Ciencias Ambientales, permitiéndoles entender a los seres vivos, como se organizan y el papel que éstos tienen en los diferentes ecosistemas. Los más de 30 filos reconocidos en la actualidad son el resultado de un proceso evolutivo que ha permitido que se establezcan una serie de diferencias entre ellos por medios adaptativos y selectivos. Diferentes disciplinas tienen como objeto de estudio a los animales (ecología, fisiología, conservación, etología, etc.), la Diversidad animal aborda diferentes aspectos relacionados con ellas pero pasando por entender los distintos modelos de organización y como están limitadas las formas actuales por los diseños de sus antecesores, adquiriendo características que los individualiza. La asignatura de sienta por tanto las bases para reconocer esta individualidad desde un nivel sistemático elemental. Temario de la asignatura Tema 1: La diversidad animal: Introducción histórica. La Evolución y sus mecanismos. Patrón arquitectónico de los animales: Grados de organización jerárquica; Simetría animal; Cavidades corporales. Protóstomos y Deuteróstomos. Formas de reproducción: asexual y sexual. Ciclos biológicos. Tema 2: Taxonomía: Concepto de especie y diversidad. Clasificación zoológica. Taxonomía clásica y cladista. Clasificación del Reino Animal. Homología y analogía. Tema 3: Poríferos y filos menores: Modelo corporal. Tipos celulares. Formas estructurales: asconoide, siconoide y leuconoide. Clasificación de los poríferos. Tema 4: Cnidarios y Ctenóforos: Características de Cnidarios; formas pólipo y medusa. Sistemática: Hidrozoos, Escifozoos y Antozoos. Características y clasificación de los Ctenóforos. Tema 5: Metazoos acelomados: Platelmintos: Los animales bilaterales. Platelmintos: Caracteres generales; Ciclos de vida; Turbelarios, Trematodos, Monogenos. Cestodos. Tema 6: Metazoos pseudocelomados: El pseudoceloma. Nematodos: pseudocelomados tipo; Caracteres generales y clasificación de los nematodos. Rotíferos: estructura corporal y clasificación Tema 7: Moluscos: Origen del celoma. Los Moluscos: Molusco ancestral y sus variaciones; Caracteres generales; Clasificación. Diversidad de gasterópodos, bivalvos y cefalópodos.

5 Tema 8: Anélidos: Origen y evolución de la metamería. Características y clasificación: Poliquetos, Oligoquetos e Hirudíneos. Tema 9: Panartrópodos I. Quelicerados y Miriápodos: Introducción a los panartrópodos. Proceso de artropodización. La muda y su control. Quelicerados y Miriápodos: características y clasificación. Tema 10: Panartrópodos II: Crustáceos: Descripción general. Estructura de los apéndices. Sistemática: clasificación y principales órdenes. Tema 11: Panartrópodos III. Hexápodos: Modelo corporal. La metamorfosis. La clase de los insectos y principales órdenes. Los insectos y el hombre. Tema 12: Equinodermos: Los celomados deuteróstomos. Estructura general de los equinodermos y tipos. Sistemática: Equinoideos, Asteroideos, Ofiuroideos, Holoturoideos y Crinoideos. Tema 13: Cordados: La notocorda y otros caracteres exclusivos. Los cordados no vertebrados: Urocordados y Cefalocordados. Los primeros vertebrados. Tema 14: Vertebrados acuáticos: Principales Clases y evolución: agnatos y gnatostomados. Peces cartilaginosos (Condríctios). Peces óseos (Osteíctios). Principales representantes ibéricos y regionales. Tema 15: Vertebrados terrestres: El paso al medio terrestre y origen de los Tetrápodos. Los anfibios: caracteres generales y sistemática. Anfibios ibéricos y regionales. Tema 16: Vertebrados amniotas: El huevo amniótico y las adaptaciones a los medios terrestres. Los Reptiles. Caracteres generales y sistemática. Representantes nacionales y regionales. Tema 17: Aves: La ventaja de tener sangre caliente. Origen del vuelo. Caracteres generales y principales órdenes de aves. Principales aves regionales. Tema 18: Mamíferos: Origen de los mamíferos. Caracteres generales; el pelo y las glándulas mamarias. Sistemática y principales representantes ibéricos y regionales. El Género Humano. PROGRAMA PRÁCTICO: Práctica I: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE INVERTEBRADOS NO CELOMADOS

6 Práctica II: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE INVERTEBRADOS CELOMADOS NO ARTRÓPODOS: Anélidos, moluscos y equinodermos. Práctica III: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN ARTRÓPODOS NO HEXÁPODOS. Práctica IV: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE ARTRÓPODOS HEXAPODOS. Práctica V: VERTEBRADOS I: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN PECES. Práctica VI: VERTEBRADOS II: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN ANFIBIOS Y REPTILES. Práctica VII: VERTEBRADOS III: OBSERVACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE AVES Y MAMÍFEROS.

7 Horas de trabajo del alumno por tema Actividades formativas Presencial Actividad de seguimiento No presencial Tema Total GG SL TP EP Tema Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Tema 10 Tema 11 Tema 12 Tema 13 Tema 14 Tema 15 Tema 16 Tema 17 Tema 18 Evaluación , , , , , , ,5 TOTAL , ,5 GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40). TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS). EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.

8 Metodologías docentes 1. Explicación y discusión de los contenidos. 3. Actividades experimentales como prácticas en laboratorios, aulas de informática y trabajos de campo. 5. Trabajo autónomo del alumno. Resultados de aprendizaje 1. Comprensión de conceptos relacionados con la Zoología: Evolución, Especiación, Adaptación, Filogenia, Biodiversidad, etc. (CT1, CT2). 2. Conocimiento de la Diversidad animal y comprensión de ésta como un proceso evolutivo y adaptativo CT1, CT2, CE5). 3. Conocer las reglas y metodología de la Sistemática y Taxonomía biológica (Animal), así como de la Nomenclatura zoológica (CT1, CT2, CE1). 4. Manejo de claves de determinación-clasificación de grupos de animales (CT1, CE3). 5. Identificar y caracterizar los principales tipos de organismos del Reino Animal (Phyllum, Clases, etc.) (CT2). 6. Adquirir el hábito de consulta de bibliografía científica especializada y habilidades de investigación (CT2, CT8). 7. Utilizar adecuadamente la terminología específica de la disciplina (CT5, CT6). 8. Conocer y saber manejar recursos de Internet relacionados con la asignatura (CT2, CT8).

9 Sistemas de evaluación Los alumnos deberán dejar constancia por escrito, en las tres primeras semanas del curso, a que modalidad de examen se acogen. - Modalidad A: EVALUACIÓN CONTÍNUA Teoría: Los conocimientos adquiridos durante el curso académico se evaluarán mediante un examen de tipo test, mono o multi-respuesta, cuya calificación se obtiene como se expresa a continuación: Nota del examen= (preguntas correctas) - (preguntas no correctas /4) La parte teórica supondrá el 90% (9 puntos sobre 10) de la nota final. Las presentaciones y documentos puestos a disposición del alumno constituyen ÚNICAMENTE material de apoyo. Las preguntas de examen se basarán en las exposiciones del profesor en las clases teóricas, prácticas y/o seminarios, por lo que no tienen que estar basadas exclusivamente en el material puesto a disposición del alumno. El examen concluirá 20 minutos después de que haya entregado el 90 por ciento de los alumnos presentados Prácticas: Será obligatoria la asistencia a todas las sesiones prácticas (6) para superar la asignatura (condicionan a la teoría). Cualquier falta de asistencia habrá de ser debidamente justificada. Además de ello, previo al examen teórico de la asignatura, cada alumno que haya faltado a alguna práctica, deberá rellenar un cuestionario que le entregará el profesor de la asignatura sobre la práctica a la que no asistió. Al final del periodo de prácticas y antes de la realización del examen teórico todos los alumnos deben entregar un cuadernillo resumiendo lo aprendido en las mismas y cuya evaluación, por parte del profesor de prácticas, ayudará a matizar la nota final de la asignatura. La parte práctica constituirá, por tanto, el restante 10% (1 punto) de la calificación final, siempre que se haya superado la teoría. Calificación final: Para aprobar la Asignatura habrá de sacarse en el Examen teórico un mínimo de 5,0 puntos y tener superada la parte práctica, sin la cual no hay opción a aprobar la asignatura. La Calificación final se obtendrá de sumar al 90% de la nota de teoría el 10% de la puntuación obtenida en las Prácticas (1 punto como máximo). Modalidad B: EVALUACIÓN GLOBAL Esta prueba consta de dos partes: 1) Teoría. Examen tipo test con 30 preguntas mono-respuesta o multi-respuesta, que se calificará según el criterio arriba expuesto. Total 5 puntos. 2) Problemas. Se pondrán 10 cuestiones relacionadas con las sesiones prácticas impartidas durante el curso. 0.5 puntos cada problema. La nota final será la suma de las dos notas parciales, siempre y cuando se

10 obtengan como mínimo 2.5 puntos en cada parte. REVISIÓN DE EXAMENES La revisión de los exámenes se hará de forma individual de acuerdo con la normativa en vigor. RESERVA DE CALIFICACIONES Las calificaciones obtenidas (teoría, prácticas, problemas) se reservarán únicamente durante las dos convocatorias de las que consta un año académico. Bibliografía y otros recursos Desde el enlace: se puede acceder a la bibliografía recomendada que está disponible en la biblioteca de la UEx. - Barbadillo, L.J.; Lacomba, J.I.; Pérez-Mellado, V.; Sancho, V. & López- Jurado, L.F Anfibios y reptiles de la Península Ibérica, Baleares y Canarias. Guía ilustrada para identificar y conocer todas las especies. Editorial Planeta. - Blanco, J.C Mamíferos de España. 2 tomos. Editorial Planeta. - Benton, M.J. (1995). Paleontología y evolución. Perfilis, Madrid. - Brusca, R.C. & Rusca, G.J Invertebrados. 2ª edition. McGraw.Hill/Interamericana. 922 pp. - Carroll, R. L. C. (1997). Patterns and Processes of Vertebrate Evolution. Cambridge University Press. Londres. - de la Fuente, J. A. (1994). Zoología de Artrópodos. Interamericana. Madrid. - Díaz J.A. & Santos, T Zoología. Aproximación evolutiva a la diversidad y organización de los animales. Editorial Síntesis, Madrid. - Doadrio, I. (ed.) Atlas y libro rojo de los peces continentales de España. DGCONACSIC. Ministerio de Medio Ambiente. - Hickman, C.P.; Roberts, L.S.; Larson, A.; l Anson, H. & Eisenhour D.J Principios Integrales de Zoología. 14ª Ed. McGraw-Hill Interamericana. Madrid. 917 pp. - Kardong K.V Vertebrados. Anatomía Comparada, Función y Evolución. (2ª

11 Edición). McGraw-Hill Interamericana. España. 732 pp. - Kowalski, K. (1981). Mamíferos. Blume. Barcelona. - Martí, R., Del Moral, J.C Atlas de las aves reproductoras de España. DGCONA-SEO. - Mayr, E. & Ashlock, P. D. (1991). Principles of Systematic Zoology. McGraw-Hill. New York. - Muñoz del Viejo, A.; Pérez-Bote, J.L. y E. da Silva Manual de Zoología. Colección Manuales UEX-65. Servicio de Publicaciones. Universidad de Extremadura. Cáceres. 448 pp. - Palomo, L.J. y Gisbert, J Atlas de los mamíferos terrestres de España. DGCONASECEM-SECEMU. - Pleguezuelos, J.M., Márquez, R., Lizana, M Atlas y libro rojo de los anfibios y reptiles de España. DGCONA-Asociación Herpetológica Española. - Ruppert, E. E. & barnes, R. D. (1996). Zoología de los Invertebrados. McGraw- Hill - Interamericana. Madrid. - Ruppert, E.; Fox, R. & Barnes, R Invertebrate Zoology. A functional evolutionary approach. 7th edition. Thompson Brooks / Cole. USA. - Tellería, J. L. (1987). Zoología Evolutiva de los Vertebrados. Síntesis. Madrid. Recursos de internet - TREE OF LIFE Web Project. - ANIMAL DIVERSITY WEB University of Michigan Museum of Zoology. - ONLINE DICTIONARY ON INVERTEBRATE ZOOLOGY University of Nebraska. - SOCIEDAD ENTOMOLÓGICA ARAGONESA. - HICKMAN Integrated Principles of Zoology. - PHYLOGENY OF INVERTEBRATES.

12 - HISTORY OF LIFE Through the time. - UNDERSTANDING EVOLUTION University of California- Museum of Paleontology. - ZOOTAXA Progress in Invertebrate Taxonomy. Horario de tutorías Tutorías: Lunes, Martes y Miércoles de 11:00 horas a 13:00 horas Recomendaciones Es recomendable la asistencia a clases teóricas para que el alumno vaya adquiriendo conceptos necesarios para comprender la asignatura conforme ésta avanza y se acostumbre a la utilización de términos específicos relacionados con ella. Estos conceptos serán también útiles en las clases prácticas. Lecturas de documentación complementaria que refuercen lo aprendido en las clases.