Facultad de Humanidades

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1 Facultad de Humanidades Grado en Geografía y Ordenación del Territorio GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Fundamentos Estructurales del Curso Académico Fecha de la última modificación: Fecha:

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Humanidades - Titulación: Grado en Geografía y Ordenación del Territorio - Plan de Estudios: 2009 (publicado en ) - Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Itinerario / Intensificación: - Departamento/s: Geografía e Historia - Área/s de conocimiento: Geografía Física - Curso: 2 - Carácter: Obligatoria - Duración: Cuatrimestral - Créditos ETCS: Horario: - Dirección web de la asignatura: - Idioma: Castellano 2. Requisitos para cursar la asignatura Ninguno 3. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a Coordinador/a: LAURA ELISA FERNANDEZ-PELLO MARTIN - Grupo: Grupo teórico GT; Grupos práctico único GT - Departamento: Geografía e Historia - Área de conocimiento: Geografía Física - Lugar Tutoría: Despacho A2-01 (Edific. Departamental de Geografía e Historia). Despacho Polivalente (Módulo B. Fac.Educación) - Horario Tutoría: PRIMER CUATRIMESTRE: lunes y martes de 9,00 a 11,30 horas (Geografía e Historia); miércoles de 17,00 a 18,00 horas (Educación) SEGUNDO CUATRIMESTRE: lunes de 10,30 a 11,30 (Adeje). martes de 8,30 a 13,30 (Geografía e Historia) - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: lpello@ull.es - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Geografía Física - Perfil Profesional: Las salidas profesionales para las que habilitará el grado en Geografía y Ordenación del Territorio son:1. Análisis y desarrollo de la planificación territorial y urbana2. Análisis y desarrollo del medio - 1 -

3 ambiente3. Análisis y desarrollo del marco socioeconómico y territorial4. Análisis y desarrollo de las tecnologías de la información geográfica5. Análisis y desarrollo de la sociedad del conocimiento6. Educación y formación secundaria y bachillerato 5. Competencias 1. Competencia general [CG-2] Interpretar la diversidad y la complejidad de los territorios y de las interrelaciones de los fenómenos de naturaleza ambiental con otros de tipo económico, social y cultural 2.Competencias Básicas [CB5] Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía 3. Competencia específica [CE-1] Conocer los contenidos propios de la disciplina geográfica y de las materias básicas afines [CE-3] Desarrollar las habilidades específicas relacionadas con el conocimiento de técnicas de trabajo, en espacial las relacionadas con la obtención, análisis, tratamiento y expresión cartográfica y gráfica de la información geográfica, así como a las que hacen referencia al trabajo de campo 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Profesora: Laura Fernández-Pello Martín Programa teórico: Tema 1: La estructura y dinámica de la corteza terrestre y su influencia en las formas de relieve. Tema 2: Los condicionantes estructurales del relieve terrestre. Tema 3:Los grandes tipos de relieves estructurales. Programa práctico: Práctica 1: Clasificación y reconocimiento de los principales tipos de rocas Práctica 2: Lectura e interpretación del mapa geológico. Práctica 3: Identificación y análisis de las formas estructurales del relieve. Práctica externa: Salida de campo: aprendizaje de los procedimientos de estudio sobre el terreno y de los métodos elementales de recogida de datos e información en Geomorfología Actividades a desarrollar en otro idioma Ninguna 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción La impartición de la asignatura se realiza por medio de clases magistrales, prácticas de aula y campo y actividades docentes on line En las clases magistrales se expondrán los conocimientos teóricos procurando que el alumnado - 2 -

4 pueda proponer problemas geográficos de manera integrada. Mediante las actividades prácticas de aula y campo se reconocerán los elementos y procesos que determinan la configuración del relieve terrestre, a la vez que se analizarán aspectos gráficos y cartográficos y técnicas de trabajo propias de la Geomorfología estructural. Las actividades on-line se utilizarán para la preparación tanto de las clases teóricas y prácticas como herramienta evaluativa formativa. A partir de estas actividades de aprendizaje, el alumnado adquirirá conocimientos que le permitirán comprender e interpretar los elementos y las formas estructurales del relieve terrestre. La asignatura participa en el Programa Programa de Apoyo a la Docencia Presencial mediante Herramientas TIC en su modalidad A, con la siguiente carga: asignaturas, horas presenciales virtuales teóricas (3 horas), prácticas (4 horas) La utilización del aula virtual servirá de apoyo a la docencia presencial, a la vez que facilitará el trabajo autónomo del alumnado. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas [CG-2], [CE-1] Clases prácticas (aula / salas de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de trabajos (individual/grupal) [CB5], [CE-3] [CG-2], [CB5], [CE-1], [CE-3] Preparación de exámenes [CB5], [CE-1], [CE-3] Realización de exámenes [CG-2], [CE-1] Salida de campo [CG-2], [CE-1] Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica COQUE, R. 1984: Geomorfología. Alianza Universidad. Madrid. MATTAUER, M. 1976: Las deformaciones de los materiales de la corteza terrestre. Ediciones Omega, Barcelona. MUÑOZ JIMÉNEZ, J. 1995: Geomorfología General. Ed. Síntesis, Madrid POZO, M. et al, 2005: Geología Práctica. Introducción al reconocimiento de Materiales y Análisis de Mapas. Pearson Prentice-Hall, Madrid TARBUCK, E. 2008: Ciencias de la Tierra. Una introducción a la Geología Física. Pearson Prentice-Hall, Nueva York TRICART, J. et CAILLEUX, A : Cours de géomorphologie: Géomorphologie structurale. Paris, CDU - 3 -

5 Bibliografía Complementaria MARTÍNEZ DE PISÓN, E. 1982: El relieve de la Tierra. Barcelona. Salvat Editores, Col. Temas Clave, n 75. Madrid. PEDRAZA, J. de 1996: Geomorfología. Principios, métodos y Aplicaciones. Editorial Rueda, Madrid. TRICART, J; ROCHEFORT, M. et RIMBERT, S. 1984: Initiation aux travaux pratiques de géographie. Paris, SEDES Otros recursos Los recursos de Internet se indicarán en los distintos temas a través del Aula Virtual. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La evaluación de la asignatura se realizará mediante dos modalidades: continua y única. La EVALUACIÓN CONTINUA se calificará hasta con 10 puntos. Para poder acogerse a ella se exigirá, como mínimo, la asistencia al 65 % de las actividades en las que se lleve a cabo un control de seguimiento aleatorio. Esta modalidad consta de las siguientes tareas: 1. Cuestionarios (hasta 1 punto) Pruebas objetivas individuales a realizar en el Aula virtual sobre contenidos teóricoprácticos 2. Realización de trabajos prácticos de aula y de campo (hasta 3 puntos). Dado que las prácticas de campo son fundamentales para afianzar y consolidar los conocimientos adquiridos, su asistencia se considera obligatoria. El plagio en los trabajos supondrá automáticamente la calificación de 0. Se estimarán aprobadas estas actividades siempre y cuando se obtenga la mitad de la calificación del conjunto de las mismas (1,5 puntos). 3. Técnicas de observación (hasta 1 punto) Asistencia y participación activa en clase. 4. Examen final de contenidos teóricos (hasta 5 puntos) en el que, a través de preguntas de respuesta corta, el alumnado debe demostrar que ha asimilado los conceptos fundamentales de la asignatura (competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje) La calificación correspondiente a las actividades 1, 2 y 3 se añadirá a la nota del examen siempre y cuando se obtenga en esta última prueba un mínimo de 2.5 puntos sobre 5. De no obtenerse dicha puntuación en el examen, la calificación que figurará en acta será de 4,0 puntos aunque la suma de las notas del examen y de la evaluación continua sea igual o superior a 5,0. En aplicación del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (BOC nº 1056 de 19 de enero de 2016) el alumnado podrá presentarse a la convocatoria que estime oportuna. En caso de no concurrir a examen, la calificación que figurará en el acta será NO PRESENTADO. La EVALUACIÓN ÚNICA se utilizará para calificar al alumnado que no ha cursado la evaluación continua y consistirá en una prueba específica teórico-práctica (hasta 10 puntos). En la misma se combinarán preguntas de respuesta corta sobre contenidos teóricos, con la resolución de actividades o ejercicios prácticos desarrollados en el aula y en la salida de campo. En esta modalidad evaluativa el estudiantado debe demostrar que ha adquirido las competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje de la asignatura. Una vez agotadas las tres convocatorias, el alumnado se ajustará a los criterios de evaluación que se recojan en la guía académica del curso siguiente. El sistema de evaluación se adaptará a las necesidades del alumnado que presente algún tipo de necesidad. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO EN EL AULA: La puntualidad debe ser respetada. Una vez que la profesora entre en el aula no se admite la entrada a ninguna persona. Está prohibido el uso del teléfono móvil dentro del aula, por lo que debe permanecer apagado

6 Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas [CG-2], [CE-1], [CE-3] Cuestionarios individuales de contenidos teóricopráctico a realizar en en el Aula virtual Pruebas de desarrollo [CG-2], [CE-1], [CE-3] Examen final individual sobre los contenidos de la asignatura. Informe memorias de prácticas Técnicas de observación [CG-2], [CB5], [CE-3] [CG-2], [CB5], [CE-1], [CE- 3] Informes individuales o en grupo sobre las actividades prácticas realizadas a lo largo del cuatrimestre Se valorará el interés por la asignatura (grado de participación, uso de bibliografía, seguimiento y cumplimiento de las actividades docentes), la iniciativa y el comportamiento en el aula 10% 50% 30% 10% 10. Resultados de aprendizaje Conocimiento de los procesos y formas del relieve terrestre de cara a su inserción en el análisis del paisaje y de la ordenación territorial. 11. Cronograma / calendario de la asignatura Descripción La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Las prácticas de Aula comienzan la séptima semana, prolongándose hasta la decimocuarta semana del semestre. 1 er Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Semana 1: Semana 2: Sin docencia Present. asignatura Tema 1 Presentación de la asignatura Teoría. LA ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LA CORTEZA TERRESTRE. La estructura interna del globo. Métodos de análisis. La dinámica de la corteza terrestre. La Deriva Horas de trabajo autonomo Total

7 Continental Semana 3: Tema 1 Teoría. La dinámica de la corteza terrestre. La hipótesis de la Expansión del Fondo Oceánico Actividad virtual-presencial: Documental sobre la dinámica de la corteza terrestre (1 hora) Semana 4: Tema 1 Teoría. La teoría de la Tectónica de Placas. Actividad virtual-presencial: cuestionario sobre la dinámica de la corteza terrestre (1 hora) Semana 5: Tema 2 LOS CONDICIONANTES ESTRUCTURALES DEL RELIEVE TERRESTRE. Los materiales de la corteza terrestre. La clasificación genética de las rocas. Actividad virtual-presencial: Documental sobre el ciclo de las rocas (1 hora) Semana 6: Tema 2 Teoría. Las rocas magmáticas. Las rocas sedimentarias. Semana 7: Tema 2 Práctica 1 Teoría. Las rocas metamórficas Actividad virtual- presencial: cuestionario sobre el ciclo de las rocas Práctica 1: Reconocimiento de los principales tipos de rocas Semana 8: No lectivo día 1 Tema 2 Teoría. Las deformaciones tectónicas de los materiales de la corteza terrestre. Tipos de movimientos Semana 9: Tema 2 Práctica 1 Teoría. Las estructuras de dislocación coherentes: los pliegues. Práctica 1: Reconocimiento de los principales tipos de rocas Semana 10: Tema 2 Práctica 1 Salida de campo Semana 11: Tema 2 Práctica 2 Semana 12: Tema 3 Práctica 2 Semana 13: No lectivo día 6 Teoría. Las estructuras de dislocación disyuntivas: las fallas. Práctica 1: Actividad virtual: Cuestionario sobre los principales tipos de rocas (1 hora) Práctica externa: Salida de campo Entrega Práctica 1 Teoría. Las estructuras de desplazamiento. cabalgamientos y mantos de corrimiento Práctica 2: El mapa geológico. Realización de cortes geológicos TIPOS DE RELIEVE ESTRUCTURAL. Los relieves en estructuras de cuenca sedimentaria: plataformas y cuestas. Práctica 2: Interpretación morfoestructural de un corte geológicos Teoría. Los relieves en estructuras plegadas de cobertera y de zócalo

8 Tema 3 Entrega Práctica 2 Semana 14: Tema 3 Práctica 3 Teoría. Los relieves en estructuras falladas. Los relieves asociados a tipos singulares de rocas: el relieve granítico. Práctica 3: Identificación y análisis de las distintas formas estructurales del relieve Actividad virtual-presencial: Cuestionario sobre el mapa geológico (1 hora) Semana 15: Tema 3 Tema 3. Los relieves asociados a tipos singulares de rocas: el relieve kárstico. Actividad virtual: Cuestionario sobre el reconocimiento de las distintas formas estructurales del relieve (1 hora) Entrega Práctica 3 Entrega Memoria de campo Semanas 16 a 18: Actividad virtual Evaluación Evaluación y trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la evaluación Realización de pruebas evaluatorias (2 horas examen) Total horas