RECURSOS TIC EN EL AULA

Transcripción

1 RECURSOS TIC EN EL AULA LOS BLOGS, UN RECURSO PARA EL AULA

2 QUÉ VAMOS A APRENDER - Conocer características sobre blogs, weblogs, edublogs - Conocer la anatomía de un weblog - Plataformas de creación de blogs - CREAR UN BLOG - Elementos multimedia: Audio, Imágenes y Video - Licencias Creative Commons - Interoperatibilidad entre servicios de la Web Flickr (Crear una galería de fotografías) - Picasa - Youtube - Slideshare...

3 QUÉ SABES? Qué piensas que es un blog? Blog y página web. Lo mismo? Qué puede aportarte un Blog? Ana Ovando

4 ORGANIZAR NUESTRO PENSAMIENTO

5 EVOLUCIÓN DE LA WEB BBS (Bulletin Board System) Software para redes de computadoras que permite a los usuarios conectarse al sistema (a través de internet o a través de una línea telefónica) y utilizando un programa terminal (o telnet si es a través de internet), realizar funciones tales como descargar software y datos, leer noticias, intercambiar mensajes con otros usuarios, disfrutar de juegos en línea, leer los boletines, etc. Primeros sistemas públicos de intercambio de ficheros

6 EVOLUCIÓN DE LA WEB PRIMER SERVIDOR WEB DEL MUNDO. Tim Berners-Lee, CERN (Consejo Europeo para la Investigación Nuclear). EN ESPAÑA: Septiembre

7 EVOLUCIÓN DE LA WEB SUPERCOMPUTADORES, DINAMISMO PARA INTERNET Centro nacional de supercomputación en Barcelona en el Ranking Mundial Junio 2007

8 EVOLUCIÓN DE LA WEB SUPERCOMPUTADORES, EN INVESTIGACIÓN

9 EVOLUCIÓN DE LA WEB MAPA DE INTERNET

10 EVOLUCIÓN DE LA WEB MAPA DE INTERNET.e., total number of and second-largest ified 10 to make it rgest cluster of each

11 EVOLUCIÓN DE LA WEB MAPA DE INTERNET

12 ALGO SOBRE LA WEB 2.0 PINCELADAS - La web es la plataforma - Usuarios- productores - Participación > colaboración > redes - El valor lo dan los usuarios - Folcsonomía - La web como complementos PARTICIPAR COMPARTIR COMUNICAR Ana Ovando

13 ALGO SOBRE LA WEB 2.0 HERRAMIENTAS DE LA WEB Fácil de usar - Gratuidad - Compartir - Redes (CC) David Babilon en Flickr Ana Ovando

14 EVOLUCIÓN DE LA WEB LA EVOLUCIÓN DE INTERNET. PERSPECTIVAS DE FUTURO 1 2?

15 MAPA DE LA WEB 2.0 LA EVOLUCIÓN DE INTERNET. LA WEB 2.0

16 MAPA DE LA WEB 2.0 LA EVOLUCIÓN DE INTERNET. LA WEB 2.0

17 MAPA DE LA WEB 2.0 LA EVOLUCIÓN DE INTERNET. LA WEB 2.0 Increasing Knowledge Connectivity & Reasoning Internet Evolution to 2020 Artificial Intelligence 3 The Semantic Web Connects Knowledge Ontologies Thesauri & Taxonomies Content Portals Personal Assistants 1 The Web Connects Information Databases File Servers Semantic search Knowledge Bases Bots Search Engines Intelligent Agents Semantic Website & UI Semantic Desktop Desktop push Publish & Subscribe Enterprise Portals Web Sites PIMS P2P File Sharing Natural language 4 The Ubiquitous Web Connects Intelligence Blogjects Semantic blog Mash-ups blogs Autonomic Intellectual Property Spime Semantic RSS Semantic Agent ecosystems Smart Markets Semantic enterprise Semantic Wiki Semantic Social networks Wiki Multi-user Gaming Marketplaces & Auctions 2 The Social Web Connects People Conferencing Context-Aware games Instant Messaging Semantic Communities Community Portals Social bookmarking Social Networks Agent webs That know, Learn & reason As humans do Increasing Social Connectivity Source: Nova Spivak, Radar Networks; John Breslin, DERI; & Mills Davis, Project10x

18 blablablog

19 UNA IDEA: CREAR-COMPARTIR

20 BLOGS, QUÉ SON? - Un weblog, blog o bitácora es una página web con apuntes fechados en orden cronológico inverso, de tal forma que la anotación más reciente es la que primero aparece. En el mundo educativo se suelen llamar edublogs.

21 EDUBLOGS: PARA QUÉ? - Académicos o de investigación - Profesor-alumnos - Weblogs grupales - Crear una web monográfica (grupo de colaboración) - Lluvia de ideas - Herramienta AP. Guiada cronológicamente - Creación sitio web de grupos de trabajo (investigación debate) - Agenda educativa, diario de clase - Web informativa (diario, evento, congreso, jornadas ) - Periódico educativo

22 EDUBLOG: PROFESOR-ALUMNO DIRIGIR PROCESO E/A - Materiales Incluir trabajos a desarrollar Proponer temas a desarrollar Apuntes (a desarrollar o incompletos) Actividades (webquests) - - Enlaces - Orientaciones de estudio

23 EDUBLOG: PROFESOR-ALUMNO EL PROFESOR A. se limite a ofrecer orientaciones y facilitar materiales electrónicos propios o vínculos de la propia red. B. proponga debates sobre algunos de los puntos relevantes del tema que se esté tratando. C. proponga debates sobre cuestiones nuevas no tratadas en los temas del programa, aunque sí relacionadas con ellos. O BIEN LOS ALUMNOS D. Resuelvan problemas planteados por el profesor. E. Desarrollen trabajos colaborativos trabajando en pequeños grupos.

24 WEBLOGS GRUPALES: ALUMNO- ALUMNO Los alumnos de la asignatura desarrollan sus propias bitácoras de clase, utilizándolas como medio de comunicación con los profesores, y como plataforma de publicación de los ejercicios del curso. Asimismo, cada alumno crea y mantiene una bitácora personal sobre un tema de su interés, que se dirige y evalúa como un proyecto final. (Orihuela y Santos, 2004).

25 WEBLOGS GRUPALES: ALUMNO- ALUMNO Se pueden orientar de muchas maneras la interrelación entre alumno-alumno y profesor, pero nos centramos en algunas de las características que implican esta estructura metodológica: - Son un método de trabajo colaborativo y de trabajo en grupo. - Generan una estructura horizontal (varias bitácoras al unísono) para debatir, analizar y conjugar diferentes experiencias de producción y distribución de contenidos. - Incentivan y activan la participación y el debate entre los propios alumnos.

26 APORTACIONES DE LOS WEBLOGS A LA EDUCACIÓN Herramientas para la alfabetización digital, permiten la familiarización con todos los componentes de un blog (blogroll, categorías, ) Aportan distintos niveles de redacción y escritura, si se toman como si fueran una redacción periodística. Permiten valorar nuevas formas de aprender, con lo que algunos autores han llamado la lecto-escritura. Herramientas colaborativas asíncronas que potencia la cohesión del grupo y la interacción profesor-alumno. Permiten disponer de un espacio para encontrar fuentes documentales (webgrafías y bibliografías) para el área de conocimiento. Facilitan la actualización de contenidos constante mediante la sindicación (RSS/ATOM). De esta manera, el profesor puede tener acceso a todas las nuevas actualizaciones de los alumnos.

27 QUÉ PODEMOS EVALUAR EN UN WEBLOG? EVALUACIÓN FORMATIVA Y CONTINUA. La redacción y la calidad de la escritura hipertextual (enlaces): capacidad de creación de enlaces, forma de redactar, de hacer comentarios, etc. El nivel de análisis y crítica del tema tratado. Uno de los elementos que es necesario evaluar es el grado de conciencia crítica de la ciencia y de los hechos, así como la capacidad de transformar la información y el dato en conocimiento (Gutiérrez Martín, 2003). La capacidad del alumno de trabajar en grupo y de desarrollar estrategias colaborativas. La capacidad y calidad de postear o poner artículos en la red.

28 CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS - Introducir información a través de un navegador web (sin conocer lenguajes HTML, etc.) - Pueden estar gestionados por un solo usuario o por varios, - Publicar imágenes, audio.. - Incluir archivos (documentos, presentaciones...) - Publicar enlaces (también clasificados por temas), - Modificar el aspecto del weblog, utilizando plantillas predefinidas, o incluso modificando éstas - Permitir a visitantes puedan dejar comentarios sobre los mensajes publicados, - Permitir búsquedas por fecha, autor, contenido... - Gestionar tu lista de usuarios autorizados, pudiendo delimitar sus niveles de intervención (escribir artículos, comentar, editar, borrar, administrar el weblog...) - Posibilidad de bloquear el acceso a determinadas direcciones IP

29 PLATAFORMAS/SERVICIOS - PLATAFORMAS (GNU-GPL). ESQUEMA LAMP - Linux, Apache, Mysql, PHP - Ej: WordPress. - Drupal - SERVICIOS - Blogia - Wordpress.com - Blogger - Movable Type

30 CLASIFICACIÓN BLOGS. FELIPE ZAYAS

31 CLASIFICACIÓN BLOGS. FELIPE ZAYAS

32 CLASIFICACIÓN BLOGS. FELIPE ZAYAS

33 BLOGFESOR - Soy un blogfesor porque mi bitácora se ha convertido en un mecanismo efectivo para aprender y enseñar. - Soy un blogfesor porque creo en la inteligencia colectiva de la blogosfera. - Soy un blogfesor porque considero que los weblogs son una herramienta poderosa de educación y mejoramiento continuo. - Soy un blogfesor porque predico las buenas nuevas de los weblogs y su poder para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Soy un blogfesor porque me fascina aprender y poder compartir lo aprendido en la blogosfera. - Soy un blogfesor porque creo en el poder terapéutico de los weblogs. - Soy un blogfesor porque una de las tareas diarias a las cuáles me enfrento con seriedad y responsabilidad es la de bloguear. - Soy un blogfesor porque la práctica de bloguear me libera de la rutina y la normalidad de todos los días. - Soy un blogfesor porque mis web feeds son mi biblioteca personal preferida. - Soy un blogfesor porque considero que bloguear es una práctica espiritual. - Soy un blogfesor porque me nutro todos los días de la sabiduría de la blogosfera. - Soy un blogfesor porque bloguear es un camino con corazón.

34 BLOGS, ALGUNOS CONSEJOS -Legibilidad y corrección -Vincula, cita tus fuentes -Respeta y te respetarán -Comparte ideas, recursos, dudas -Crea comunidad -Utiliza otros servicios de la Web 2.0 Ana Ovando

35 ANATOMÍA DE UN WEBLOG TÍTULO POST - titulo - fecha - texto MENÚ LATERAL OPCIONES

36 ACT. 1: CREANDO UN BLOG - BLOGGER O WORDPRESS - AUTENTIFICACIÓN USUARIOS NUEVOS

37 ACT. 1: CREANDO UN BLOG TITULO DEL BLOG DIRECCIÓN DESDE LA QUE SE ACCEDERÁ

38 ACT. 1: CREANDO UN BLOG SELECCIONAMOS LA PLANTILLA VISUAL DE NUESTRO BLOG

39 ACT. 1: CREANDO UN BLOG EMPECEMOS!

40 ACT. 1: EDITANDO UN POST TITULO DEL POST INSERTAR IMAGEN INSERTAR VIDEO TEXTO INSERTAR ENLACE

41 ACT. 1: INSERTAR IMÁGENES INSERTAR IMÁGEN DESDE TU ORDENADOR INSERTAR IMÁGEN DE INTERNET FORMATO SUBIR DISEÑO

42 ACT. 1: INSERTAR ENLACES 3. PULSA EN BOTÓN ENLACE 4. INSERTA EL ENLACE 1. ESCRIBE EL TEXTO DONDE COLOCARÁS EL ENLACE 2. SELECCIONA

43 ACT. 1: MODERAR ENTRADAS EDITAR ENTRADA ENTRADAS DE NUESTRO BLOG ESTADO BORRAR ENTRADA

44 ACT. 1: PUBLICAR DESDE CORREO ESPECIFICA LA DIRECCIÓN MAIL SELECCIONA EL TIPO DE PUBLICACIÓN

45 ACT. 1: PUBLICAR DESDE CORREO DIRECCIÓN DE ESPECIFICADA PARA PUBLICAR TITULO DEL POST TEXTO/CONTENIDO RESULTADO! ACTUALIZA TU PANEL DE EDICIÓN

46 ACT. 2: Intenta... - Crea un Post (entrada) de presentación que contenga: - Una imagen ubicada en tu ordenador - Una imagen con licencia Creative Commons - Busca en... Flickr ( Qué es una licencia Creative Commons - Cambia el aspecto (tema) de tu weblog - Invita a un compañero a tu blog para que éste cree una entrada en el mismo

47 ACT. 1: INSERTAR VIDEOS 1. CLICK EN EL BOTÓN DE VIDEO 2. SELECCIONA UN VIDEO DE TU ORDENADOR ESTA OPCIÓN SUBE (ALOJA) EL VIDEO EN BLOGGER, RECUERDA QUE TIENES UN ESPACIO MÁXIMO DE 100MB POR VIDEO

48 ACT. 1: INSERTAR VIDEOS DE LA WEB LA PALABRA MÁGICA <EMBED> 1. BUSCA EL VIDEO 2. COPIA EL CÓDIGO EN EL PORTAPAPELES ESTA OPCIÓN SIRVE PARA LA MAYORÍA DE SERVICIOS DE LA WEB 2.0 Ej: Picasa, Metacafé...

49 ACT. 1: INSERTAR VIDEOS DE LA WEB LA PALABRA MÁGICA <EMBED> 1. ACTIVA LA EDICIÓN HTML 2. PEGA EL CÓDIGO COPIADO EN EL CUADRO DE TEXTO 3. HAZ CLIC EN VISTA PREVIA PARA VER EL RESULTADO Y GUARDA LA ENTRADA

50 CONFIGURAR EL DISEÑO DEL BLOG EDITA LA CABECERA ANADE ELEMENTOS A LA BARRA LATERAL EDITA ALGUNAS PROPIEDADES DE LAS ENTRADAS

51 ALGUNAS HERRAMIENTAS WEB 2.O -Para compartir imágenes: Flickr - Para compartir presentaciones: Slideshare -Para compartir vídeos: Youtube - Para compartir audio: Odeo, Archive - Para compartir enlaces: Del.icio.us, Blinklist (tutorial para Blinklist) -Para compartir opiniones: Menéame, Ágora - Algunos mashups: Tagzania, Youtorials -Páginas personalizadas de google - Calendarios de google -Grupos de discusión - Documentos colaborativos - Tutorial para hacer un blog en Blogger - Tutorial para hacer wikis en Wikispaces - Wikis sin publicidad para profesores - Comunidad de blogs: Planeta educativo, Blogfesores - Agregadores de lecturas: Google Reader (tutorial), Bloglines (tutorial) -Clasificación de blogs de Felipe Zayas -Ejemplos de blogs de profesores: A pie de aula, Aula de Latín, Entre lilas y amapolas olvidado - Ejemplos de blogs colectivos de profesores: Biogeo, Chiodo schiaccia chiodo - Ejemplos de blogs de alumnos: Secretos de Argos, Hic et nunc -Wiki para colección de recursos de Chiron -Wiki de un centro educativo: IES Santiago Apóstol -Wikis temáticas: Aulawiki21, Escribir en los blogs, 2º encuentro de edublogs -Wiki para un proyecto de profesores y alumnos: La Renegá. -Wikis hechos por alumnos: Antología poética del 27, Diccionario mitológico

52 ACT. 2: BLOGGER Y GOOGLE-DOCS CREA, PUBLICA, COMPARTE... Crea Presentaciones para tu Blog, compártelas con tus alumnos y compañeros. Revisa el trabajo realizado ACCIONES DOCUMENTOS POSIBILIDAD DE SUBIR ARCHIVOS DIRECTAMENTE DESDE EL CORREO O PUBLICAR UN DOCUMENTO EN EL BLOG DE BLOGGER

53 ACT. 2: CREAR UNA PRESENTACIÓN MENÚ NUEVO > PRESENTACIÓN

54 ACT. 2: CREAR UNA PRESENTACIÓN HAZ CLICK EN PUBLICAR PARA QUE TU PRESENTACIÓN SEA VISIBLE DESDE INTERNET

55 ACT. 2: CREAR UNA PRESENTACIÓN 1. SEGUIDAMENTE CLICK AQUÍ DIRECCIÓN DE ACCESO AL DOCUMENTO CÓDIGO QUE INSERTARÁS EN TU BLOG (HTML) PARA QUE SE VISUALICE LA PRESENTACIÓN INTERACTIVA