CORTOMETRAJE BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS Y SALUDABLES

Transcripción

1 CORTOMETRAJE BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS Y SALUDABLES REALIZADO POR ALUMNOS/AS DE 2º DE BACHILLERATO DE CULTURA AUDIOVISUAL 1. - JUSTIFICACIÓN El estudio del lenguaje cinematográfico forma parte del currículo de la asignatura de cultura audiovisual. El hecho de que en el I.E.S. Ramón Carande estemos desarrollando el Programa de Escuelas Promotoras de la salud y el deporte, nos ofrece la posibilidad de poder combinar la práctica y realización de un cortometraje con una temática adaptada a la de este programa, como son los buenos hábitos alimenticios y saludables. Para ello, los alumnos/as de esta asignatura desarrollarán dos cortometrajes enfocados a enseñar dos aspectos fundamentales para fomentar la salud. Uno trata sobre la adquisición de una alimentación sana y el otro sobre otro hábito saludable como es la limpieza. Serán los alumnos los actores principales de esta actividad práctica, en la que rodarán diferentes planos que le enseñaran a partir de los diversos elementos de la narración cinematográfica como llevar a cabo una vida sana por medio de unos hábitos de alimentación y de actitud correcta OBJETIVOS Transmitir a los alumnos la capacidad del lenguaje cinematográfico para contar historias estableciendo una relación entre espacio/tiempo real y espacio/tiempo cinematográfico. -Comprender la potenciación que tienen los medios de comunicación audiovisuales para transmitir ideas e intentar convencer a los espectadores en lo que se les presenta. Concienciar a los alumnos/as sobre los beneficios que tiene el adquirir buenos hábitos alimenticios y de limpieza. Reflexionar sobre la necesidad de llevar una alimentación y unos hábitos de limpieza correctos para prevenir posibles malestares y enfermedades. En este trabajo también se pretende enseñar cuáles son los principales elementos que se utilizan en el lenguaje cinematográfico, como son: el

2 encuadre, los diferentes planos cinematográficos, angulaciones, movimientos de cámara y el tiempo cinematográfico. También se pretende iniciar a los alumnos en los principios del montaje cinematográfico ofreciéndoles una noción inicial de en qué consiste dicho lenguaje y las reglas por las que se rige CONTENIDOS GUIÓN LITERARIO Para este trabajo el guión debe ser lo más sencillo posible pues es la mejor manera de mostrar cómo una historia sencilla puede contarnos una idea que tenga gran importancia para la salud. En el primero de los cortos se narra como una alumna con malos hábitos alimenticios (bollería industrial), que también le repercute en un continuo desembolso económico, se conciencia de que no es la actitud más adecuada para seguir con ella, reflexiona sobre ello y actúa sustituyendo esa mala costumbre por empezar a comer fruta sana. El coto concluye enseñando los beneficios que esto le ocasiona. En el segundo de los cortos, un grupo de alumnos en clase ensucian mientras el profesor no está, de repente, interrumpe un personaje poderoso con la decidida intención de erradicar esa actitud inadecuada de los alumnos. Los alumnos han de idear una historia sencilla que se desarrolle en el aula o en su defecto en el centro para evitar demoras debido a tener que grabar fuera. El proceso de guionización ha de ser el siguiente: 1.- Idea: una frase que resume que es lo que va a pasar. 2.- Desarrollo de la idea: Medio folio en el que se narra la historia de manera literaria 3.- Guión literario: Se amplía el desarrollo con todas las acciones y diálogos a modo de libreto.

3 GUIÓN TÉCNICO Una vez escrito el guión literario es necesario transcribir este al lenguaje cinematográfico en otro guión llamado técnico. En el guión técnico han de aparecer indicaciones de: 1. Escenario 2. Acciones 3. Planos 4. Angulación 5. Movimientos de Cámara 6. Sonido 7. Tiempos de duración de los planos. STORY&BOARD El story board es una transcripción en imágenes del guión técnico. En él aparecen cada uno de los planos de las escenas así como indicaciones de los movimientos en los planos, ya sean de la cámara o de los actores. También aparecen las transcripciones de los diálogos de cada plano. Habitualmente se dividen las páginas en cuadros (6 a 8) proporcionales al ratio de película que se vaya a utilizar (16:9 ó 4:3 son los más comunes). Las indicaciones suelen acompañar a las imágenes son: - Especificaciones de plano (tipo de plano, angulación...) - Movimiento (de cámara, de actores) indicados con flechas - Sonido (diálogos, ruido ambiente, música)

4 GRABACIÓN Basándose en el storyboard los alumnos grabarán la secuencia utilizando los diferentes planos referidos, así como las angulaciones indicadas, conscientes en todo momento del nivel expresivo de cada uno de ellos. Los alumnos/as que aparecen en las diferentes escenas deberán actuar y ser expresivos para transmitir a los espectadores las sensaciones e ideas que se quieren enseñar. EDICIÓN Y MONTAJE Cada una de las tomas serán montadas en un programa de edición y los alumnos recibirán nociones básicas sobre el montaje de manera que puedan editar cada uno de los planos de la secuencia. El resultado debe ser una película acabada con una narrativa eficiente y comprensible para el espectador y que intente enseñar y concienciar a este sobre esas ideas de hábitos saludables METODOLOGÍA La metodología será eminentemente práctica, aunque es necesaria una introducción teórica de los conceptos del lenguaje cinematográfico. Inmediatamente después se propone la actividad a realizar. Una vez definidos y realizados los tres primeros conceptos, se desarrollará la grabación por planos de las diferentes escenas en los lugares elegidos para ello. Después se realizará el montaje final de la escena aplicando lo antes aprendido.

5 5. - MATERIALES Cámara de video: mejor si es una cámara digital de disco duro, ya que el paso de las imágenes al ordenador es más sencillo al ser identificada esta como una unidad de disco más cuando se conecta con dicho ordenador. Claqueta: en ella se anotan las tomas que se van tomando relacionándolas con los planos y las escenas a las que corresponden. Los datos a anotar son: n o de toma, n o de plano, n o escena, fecha de grabación. Ordenador potente con capacidad para editar video TEMPORIZACIÓN 12 SESIONES 2 SESIONES PARA LA EXPLICACIÓN TEÓRICA 3 PARA LA REALIZACIÓN DEL GUIÓN Y STORY BOARD 5 PARA LA GRABACIÓN DE LAS TOMAS 2 PARA LA EDICIÓN DE LA PELÍCULA