BIENESTAR UNIVERSITARIO JEFATURA DE DESARROLLO CULTURAL

Transcripción

1 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA El teatro de títeres o formas animadas es una modalidad escénica que potencia la comunicación. Éste arte permite a través de la animación de objetos (muñecos, figuras, sombras u otros elementos), transmitir ideas, emociones y sentimientos a los espectadores, gracias a la acción y representación del personaje lograda por medio del movimiento. Conocer la historia del desarrollo del arte del teatro de títeres, posibilita una mayor comprensión del fenómeno de la animación de objetos y la importancia que ha tenido en el desarrollo cultural de la humanidad a lo largo de muchas épocas por todo el planeta. Los títeres se han convertido en una poderosa herramienta conceptual que permite hablar de cualquier tema sin temores ni rechazos, al tiempo que invita al espectador a reconocerse, identificarse y por ende reflexionar. El taller de Teatro de sombras y Formas Animadas tiene infinidad de usos y aplicaciones, desde la expresión artística y lúdica, pasando por la didáctica en la educación lingüística y literaria hasta el campo terapéutico al apoyar tratamientos, sin límites de edad, que al combinar el lenguaje verbal y no verbal, ayudan a manifestar esas conductas a estudiar (Oltra Albiach, M. A. 2013).

2 OBJETIVO GENERAL Con el desarrollo de este curso abierto, Teatro de Sombras y Formas Animadas, se busca coordinar proyectos, procesos y actividades en diferentes temas. Obteniendo beneficios que ayuden a cultivar, desarrollar y fortalecer las facultades espirituales, sensitivas y físicas, contando con los recursos logísticos y personal humano capacitado, que se identifique con los principios fundamentales de la universidad de la Sabana. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover el estudio y la práctica de las temáticas afines al mundo del teatro de formas animadas, generando un espacio de creación y experimentación que permita el surgimiento de un montaje teatral que pueda ser presentado al público como un nuevo bien cultural de la comunidad estudiantil. Fomentar un espacio de laboratorio y experimentación alrededor de los principios de la luz y la sombra. Conocer las formas básicas de construcción de títeres para teatro de Sombras. Desarrollar en los participantes la capacidad de expresarse dramáticamente por medio de la apropiación de las técnicas básicas del teatro de sombras y la composición de pequeños cuadros y escenas teatrales. Propiciar espacios de convivencia, integración y participación, donde el actor universitario, reconozca su papel dentro del desarrollo del grupo. Crear una conciencia de análisis individual y colectivo acerca de la

3 importancia del grupo en su formación integral y humana. 1. COMPETENCIAS DE FORMACIÓN Hablar de capacitación artística en el Teatro de Sombras y Formas Animadas es una labor compleja en nuestro país, aun cuando se hacen grandes esfuerzos por unas minorías por construir valores artísticos en este medio, y los espacios que brindan algún tipo de capacitación son pocos y austeros. Gracias a de La Universidad de La Sabana, que apoya este tipo de iniciativas facilitando la creación de grupos representativos en este arte y que de manera importante brindar una mayor cobertura, y participación a la comunidad universitaria en cuanto a saberes específicos en diversas manifestaciones del arte. Este Taller fomenta la creatividad al proponer soluciones imaginativas y originales a un tema propuesto de forma colectiva, la comunicación verbal al expresarse claramente y de forma convincente a través del personaje, la delegación de funciones y toma de decisiones y responsabilidades. La capacidad de realizar un plan de trabajo apropiado de actuación personal o para terceros. La automotivación con el fin de lograr un objetivo con éxito.

4 CONTENIDOS El taller de Teatro de Sombras y Formas Animadas se desarrolla en 14 sesiones así: SESIÓN 1 El Teatro de Formas Animadas Historia, técnicas, física y práctica El teatro de títeres como herramienta pedagógica Principios básicos del lenguaje escénico SESIÓN 2 El entrenamiento del titiritero La máscara Fragmentación, disociación y puntuación La luz y la sombra, principios básicos

5 SESIÓN 3 El teatro de Luces y Sombras La luz, naturaleza y principios Fuentes y superficies El lenguaje de los planos SESIÓN 4 La dramaturgia Análisis de la estructura dramática. Historia, escaleta de sucesos. El Libreto, cuaderno del actor, guión técnico.

6 SESIÓN 5 Construcción del personaje Estudio y análisis del movimiento Dinamo ritmos Diseño básico de siluetas Dibujo técnico SESIÓN 6 La Construcción de Siluetas Las articulaciones Mecanismos

7 SESIÓN 7 Las fuentes de luz Lámparas halógenas La luz en movimiento SESIÓN 8 La animación La voz El plano sonoro La musicalización SESIÓN 9 La Manipulación La verticalidad El control

8 SESIÓN 10 La puesta en escena La dirección escénica El reparto SESIÓN 11 El montaje El ritmo El timing SESIÓN 12 El espacio teatral La puesta en escena Ensayo general

9 SESIÓN 13 Ensayo general Autoevaluación del proceso SESIÓN 14 MUESTRA FINAL SESIÓN 1 ACTIVIDADES Dinámicas de presentación Juegos teatrales Conferencia sobre la historia del teatro de Títeres Ejercicios de montaje con objetos propios 2 Construir una rutina básica de entrenamiento Aplicar los conceptos básicos de la máscara en la comedia del arte. Desarrollar ejercicios básicos de montaje con una vela como fuente de luz, y el cuerpo como sombra. Encontrar colectivamente los principios básicos del lenguaje de las sombras

10 3 Conferencia sobre el teatro de sombras Juegos teatrales Entrenamiento Experimentar diferentes tipos fuentes de luz y de superficies de proyección Explorar el lenguaje de los planos en la construcción audiovisual Construir un cuadro teatral con los elementos vistos 4 Juegos teatrales Entrenamiento Realizar ejercicios basicos de construcción dramatúrgica Desarrollar cuadros narrativos de interpretación con siluetas Construcción colectiva de la dramaturgia para el montaje 5 Diseño de las siluetas Dibujo técnico Desarrollar ejercicios de improvisación con los cuerpos en las sombras 6 Construcción de un Títere Silueta Estudio de las Articulaciones Estudio de los mecanismos Exploración libre sobre diferentes superficies de proyección

11 7 Construcción de lamparas halogenas Estudios sobre el movimiento de la luz Construcción por grupos de un cuadros narrativos con los resultados de la experimentación 8 Revizar la dramaturgia Construcción de pantallas, superficies y escenografías 9 Taller de voz para teatro de títeres Musicalización Montaje 10 Montaje 11 Montaje

12 12 Ensayo general 13 Ensayo general en el auditorio 14 MUESTRA FINAL METODOLOGÍA La metodología de trabajo para estos grupos representativos, será la de taller, entendiendo por taller, el espacio de creación colectiva donde el docente se convierte en el orientador que guía el proceso de construcción y de puesta en escena, pero que permite a todos los participantes construir sus propios criterios de análisis de la materia en cuestión. Todo esto complementado con la apropiación de los elementos teóricos que el docente y director, entregara de manera clara, coherente y sencilla para su fácil comprensión. Se realizarán catorce sesiones, una semanal, con una duración de 3 horas, para un total de 42 horas. Cada sesión tendrá un componente teórico, uno de aprestamiento físico, uno de construcción plástica, y uno de puesta en escena teatral.

13 RESULTADOS Como resultado el Curso esperamos concluir con un montaje escenico de 20 a 30 minutos en teatro de Sómbras y formas animadas que será presentada al público abierto como cierre del curso. Además se realizará un material audiovisual que contenga las memorias del proceso. EVALUACIÓN La auto-evaluación por parte del integrante del grupo, en donde se tenga en cuenta los valores de responsabilidad, respeto y cumplimiento con los demás integrantes del grupo y su compromiso con las actividades planteadas. Una evaluación por parte del director, en donde se valore la actitud y aptitud frente al grupo y su sentido de pertenencia al mismo. Una evaluación del integrante del grupo sobre el desempeño del director; conocimientos, manejo de grupo, metodología y cumplimiento. Se realizarán dos o tres evaluaciones teórico prácticas, una cada cuatro sesiones donde se pondrán a prueba los conocimientos adquiridos en cada fase del taller.

14 RECURSOS Para la realización de este curso será necesario: Aula (En las sesiones 1 y 3 se realizará una proyección con video bean) (En la sesiónes 6, 7 y 8 se realizara la construcción de titeres, lamparas y escenografías) (Para las sesiones 13 y 14 se nesesitará el auditorio) Reproductor de sonido( Grabadora) BIBLIOGRAFÍA Shadow puppets and shadow play David Currell (2007) Sombras Chinescas Wei Liqun (2008) Títeres una herramienta pedagógica Ciro Gómez (1999) La Máscara Cómica en la Comedia dell Arte Antonio Fava (2007) Diccionario del Teatro Patrice Pavis (1998)

15 Bibliografía Universidad de La Sabana!A escena! Martí, Mónica Sanz, Isabel 8300 defect for UNSW 2001 Marionetas de hilo Batek, Oskar 8300 defect for UNSW 1990 Citas Oltra Albiach, M. A. (2013). Los títeres: un recurso educativo. Educación social. Revista de Intervención Socioeducativa, 54, p