UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SÍLABUS

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SÍLABUS 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : TALLER DE TEATRO 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : TIPO DE ASIGNATURA : Obligatorio 1.4. PRE REQUISITO : Ninguno 1.5. CICLO ACADÉMICO : CUARTO CICLO 1.6. DOCENTE : STELLA MARIS CUBA MORENO 2.- UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA UAP AÑO ACADÉMICO SEMESTRE CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA HORAS TEÓRICAS PRÁCTICAS SEMANALES SEMESTRALES B 2 T 1 P SUMILLA: El taller de teatro pertenece al área complementaria del plan de estudios, es de naturaleza práctica, su propósito es buscar que los participantes sean creadores y actores a la vez, utilizando su propio cuerpo como material, manejar el escenario y montajes simples del teatro para aplicarlo en las instituciones educativas donde se desempeñen profesionalmente 4.- UNIDADES TEMÁTICAS: Unidad I: El teatro, concepto, historia Unidad II: Elementos del teatro, improvisaciones teatrales y dramatizaciones. Unidad III: Ejercicios y juegos como componente básico para hacer que el futuro actor participe en obras teatrales. Unidad IV: Representar una obra puesta en escena. 1

2 5.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR: COMPETENCIAS UNIDAD CAPACIDADES Valora el teatro a través de la historia y reconoce la importancia que tiene en el desarrollo cultural del país, I Reconoce la importancia del teatro desde sus orígenes hasta la actualidad como una de las principales manifestaciones culturales de un país. Reconoce y comprende los diversos elementos de la dramaturgia en los diferentes géneros teatrales, utiliza su voz, su cuerpo, su emoción para dramatizar episodios cotidianos, II Analiza la dramaturgia a partir de los elementos que la constituyen. Valora la importancia de la las improvisaciones dramáticas. Realiza y propone variantes a las dramatizaciones asumiendo una actitud de confianza y respeto. Analiza y valora la importancia de los juegos y ejercicios dramáticos a partir de los contenidos que recibe como información.. Aplica los conocimientos aprendidos en beneficio de su desenvolvimiento y formación profesional. III IV. Participa activamente y con entusiasmo en los juegos de integración, desinhibición, imaginación y creatividad. Participa activamente en el proceso creativo y en la puesta en escena de una obra teatral. 2

3 6.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: UNIDAD I: Del: Al: PRIMERA PRÁCTICA: Del 03 al 07 de Setiembre 2012 CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Conoce y analiza la historia del Teatro. Historia del teatro: Origen mítico religioso. Edad Media. El teatro moderno Esquematización Debate. Técnica expositiva. Juego de roles. Lluvias de ideas. SEMANA 1 EVALUACIÓN INDICADORES Grafica una línea de tiempo y otros ordenadores visuales acerca de la evolución de teatro. Participa activamente en el debate y en los juegos de roles. INSTRUMENTOS Separatas. Ficha de observación Analiza las características del teatro en sus distintas etapas a través del tiempo. Conoce las corrientes de teatro actuales. Valora el teatro peruano. El teatro clásico, el teatro del Renacimiento, el teatro Isabelino, el Neoclasicismo Corrientes del Teatro Moderno El teatro en el Perú Técnica expositiva Lectura reflexiva Mapas conceptuales Diálogo. Dinámicas de grupo Expone las características de teatro en sus diferentes etapas. Interpreta un breve personaje del teatro del absurdo Participa activamente en el grupo. Elabora líneas de tiempo y otros esquemas. LECTURA 1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Artículos periodísticos acerca del teatro. D AMICO Silvio: Historia del Teatro Universal 3

4 UNIDAD II Del: Al: EXAMEN PARCIAL: Del 01 al 05 de Octubres del 2012 CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Reconoce elementos esenciales del teatro. Concepto de elementos del teatro: dramaturgo, público, intérprete. Diálogo. SEMANA 5 INDICADORES Elabora mapas conceptuales. EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Reconoce elementos secundarios del teatro. Concepto de elementos secundarios: Iluminación, utilería, escenografía, vestuario, maquillaje y música Diálogo. 6 Participa en juegos teatrales utilizando voz, cuerpo y emoción. Analiza los géneros teatrales mayores. Concepto y características de la tragedia, comedia, drama Técnica del Phillips Participa significativamente con el grupo. Exposición. Analiza los géneros teatrales menores. Los géneros menores: Farsa, sainete, entremés, zarzuela, opereta, comedia musical, revista y sketch Taller vivencial. Artículos. 8 Selecciona estrategias adecuadas para la organización de un género menor. Portafolio evidencias. de LECTURA Nº 2 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Diccionario de términos teatrales. Principales términos. SALAZAR DE ALCAZAR, Hugo: Teatro y Violencia una aproximación del teatro de los 80 PEIXOTO, Fernando: Bertolt Brecht Introducción al Teatro Dialéctico 4

5 UNIDAD III Del: Al: SEGUNDA PRÁCTICA: Del 05 al 09 de Noviembre del 2012 CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Ejercicios Valora el cuidado de la voz. La voz: respiración, control, contención, emisión SEMANA 9 INDICADORES Ejecuta ejercicios para el cuidado de su voz EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Observación Reconoce la importancia de la expresión oral en el teatro Dicción, vocalización, volumen articulación, ritmo, intensidad, matices y tonos Inductivo Deductivo Crítico 10 Crea estrategias para desarrollar una buena dicción, volumen, matiz, tono, etc Ejecuta juegos teatrales Ejercicios de relajación y respiración, juegos de concentración, percepción auditiva, visual y táctil e improvisaciones. Taller de juegos teatrales 11 Participa activamente en los juegos teatrales. Ficha de observación Realiza improvisaciones teatrales Lectura 3 Juegos de improvisación Manual de juegos teatrales. Taller de juegos de improvisación. 12 Demuestra su creatividad participando en los juegos del abrazo, de las letras y otras improvisaciones. Fichas BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Muñoz Hidalgo, Manuel. El teatro. Programación y ejercicios. Madrid: Escuela Española,

6 UNIDAD IV Del: Al: EXAMEN FINAL: Del 03 al 07 de Diciembre del 2012 CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Aprecia y valora obras teatrales Las muestras de teatro en nuestro país. Visitas Entrevistas SEMANA INDICADORES EVALUACIÓN 13 Se interesa por conocer teatros y apreciar obras INSTRUMENTOS Portafolio Expresa su creatividad mediante las obras teatrales La generación de ideas. El guion teatral. Partes y elementos. Taller vivencial Trabajos individuales y grupales. 14 Participa activamente en la creación de un guion teatral. Exposiciones Presentación trabajos Debates de Escenifica una obra teatral. Valora la expresión artística La presentación artística Las obras teatrales y el trabajo en equipo. Actuación y puesta en escena Crítica de las obras puestas en escena. Mejora de las obras 15 Teatraliza una obra infantil de su propia autoría. 16 Muestra interés en mejorar sus textos creados y en la presentación de la obra. Matriz de producto final LECTURA 4 PRODUCTO FINAL BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Quiéres que juguemos al teatro? José Cañas. Editorial Everes Presentación de una obra teatral corta de autoría grupal Muestra su obra teatral en el auditorio de la Escuela y en otros escenarios. Marcer, Ángels. Taller de teatro. Cómo organizar un taller y una representación teatral. Barcelona: Alba Editorial,

7 7.- SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: a) La evaluación conceptual mediante las pruebas escritas, b) La evaluación procedimental mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación actitudinal utilizando fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. TIPO SABERES Nº ÁREA/ TÉCNICA % INSTRUMENTOS RESPONSABLES Evaluación de competencias y contenidos de cada asignatura Evaluación de Desempeño Conceptual Procedimenta l y actitudinal. Procedimental y actitudinal. 1 a) Práctica I Prueba escrita 30 b) Práctica II Prueba escrita 2 a) Evaluación Parcial Prueba escrita 50 b) Evaluación Final Prueba escrita Investigación Educativa 05 Rúbrica del producto Proyección Social 05 Extensión universitaria 05 Ficha del participación Ficha del participación Docente del Curso Unidad de Investigación Educativa Coordinación de Proyección Social Coordinación de Extensión Universitaria 6 Plan Lector Institucional 05 s Coordinación del PLIN Total 100 Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata del educando en la asignatura. Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. El examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. 7

8 8.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: D AMICO Silvio: Historia del Teatro Universal. SALAZAR DE ALCAZAR, Hugo: Teatro y Violencia una aproximación del teatro de los 80 PEIXOTO, Fernando: Bertolt Brecht Introducción al Teatro Dialéctico. Muñoz Hidalgo, Manuel. El teatro. Programación y ejercicios. Madrid: Escuela Española, 1998 Marcer, Ángels. Taller de teatro. Cómo organizar un taller y una representación teatral. Barcelona: Alba Boal, Augusto. Juegos para actores y no actores. Barcelona: Alba Editorial, Carballo, Carmen. Teatro y dramatización. Málaga: Ediciones Aljibe,