UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : LEGISLACION EDUCATIVA 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : TIPO DE ASIGNATURA : OBLIGATORIO 1.4. REQUISITO : NINGUNO 1.5. CICLO ACADÉMICO :IX 1.6. DOCENTE :VILCHEZ VIGO MAURICIO 2.- UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA HORAS AÑO SEMESTRE CRÉDITOS DE LA ACADÉMICO ASIGNATURA TEÓRICAS PRÁCTICAS SEMANALES SEMESTRALES B SUMILLA: UAP La asignatura forma parte de la estructura curricular de la Facultad de Educación y Humanidades. La naturaleza de la asignatura es tanto teorica como practica, teniendo como finalidad la comprensión y aplicación de la legislación educativa aplicada a nivel nacional para de esta manera identificar la deficiencia y eficacia de cada una de las normas educativas que implican la educacon peruana, La asignatura pertenece al área formativa, su propósito es que el futuro docente conozca la diversidad legislativa relacionada con el proceso académico y administrativo de las instituciones educativas, así como su aplicación. 4.- UNIDADES TEMÁTICAS: 1

2 Las unidades tematicas se encuentran estructuradas en cuatro unidades: 1. Definición y análisis de términos básicos de Derecho Constitucional. 2. Estructura legislativa del Perú. 3. Legislación educacional peruana. 4. Jerarquía normativa en educación. 5.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR: COMPETENCIAS UNIDAD CAPACIDADES Reconoce y reflexiona sobre la importancia la aplicación de los conceptos fundamentales del derecho constitucional como medio para desenvolverse eficazmente en la sociedad. I Analiza y reflexiona sobre las distintas normas existentes en nuestra legislación constitucional y los diferentes modelos teóricos que definen la legislación constitucional. Identifica y compara la aplicación de las leyes constitucionales básicos del peru reconociendo sus funciones dentro de un acto aplicativo. Define el rango constitucional de las normas educativas comparándolas con las demás normas. Identifica, la estructura de la legislación, en materia de educación, que rige el sistema educativa peruano; reconociendo su importancia en la enseñanza del docente criticacando y valora la importancia de su comprensión. Traduce las normas legales de la educación peruana interpretando la administración del sistema educativo para su desempeño en la práctica pre profesional con responsabilidad y respeto II III IV Analiza y valora la importancia de la estructura legislativa nacional. Distingue las diferentes categorías legislativas que rigen en el peru. Analiza los diferentes procesos de formación de palabras de la lengua española. Establece las diferentes relaciones de significación de las palabras en diferentes contextos comunicacionales. Aplica las diferentes reglas ortográficas de la lengua española. Valora la importancia del dominio de la ortografía y la caligrafía en su desempeño académico y profesional. Analiza las normas educativas aplicables en nuestro país 2

3 legal. Plantea la creación de nuevas normas que ayuden a la modificación del sistema educativo peruano. Identifica, la jerarquía de las normas educativas en las distintas instituciones educativas nacionales. 6.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: UNIDAD I Del: Al: PRIMERA PRÁCTICA: Del 09 al 13 de abril CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Traduce los fundamentos - El derecho.- Exposición,diálogo, del Sistema Jurídico - Características.- Tipos de deductivo - norma.- Norma jurídica. Nacional organizando una - Ordenamiento jurídico.- discusión controversial con - La Constitución Política responsabilidad legal del Perú. Valora la importancia de los derechos de la persona human Diferencia cada una las normas según la estructura legislativa. Faculta el análisis de aplicación de las normas en la aplicación constitucional. - Formas de estado. - Separación, equilibrio y control del poder. - Nación y Estado. Expositivo interrogativo Análisis conceptual II SEMANA - Las Leyes Orgánicas. - Normas con rango de ley: - - Decretos legislativos. - - Decretos de urgencia. - - Decretos leyes Analítico comparativo. III Organiza una discusión controversial sobre el sistema jurídico nacional. Analítico- comparativo IV I INDICADORES EVALUACIÓN Reconoce los diferentes conceptos de derecho modelos normativos y sus elementos en diferentes contextos. Comenta y analiza la realidad política, formas de estado y el control del poder. Elabora un ejemplo de cada uno de los tipos de normas aprendidas en clases. Reconoce las diferentes variaciones de las normas y su aplicación. INSTRUMENTOS El mapa conceptual Análisis normativo Elabora unanalisis. Elabora una investigacion. Constitución politca del peru. Mapa conceptual. Mapa conceptual. Análisis conceptual. 3

4 LECTURA 1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA IV Constitucion política del estado. Prueba escrita BLANCAS, Carlos; LANDA, César y RUBIO, Marcial.(1992). Derecho Constitucional General. Selección de Lecturas. PUCP, Lima ENLACES DE INTERNET UNIDAD II Del: Al: EXAMEN PARCIAL: Del 07 al 11 de mayo CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SEMANA Conocer la constitución política del peruasi como Derechos fundamentales de la persona Analítico comparativo V examinar con detenimiento y profundidad de las Análisis de los derechos del cuidadano instuticiones y normas Instituciones publicas que protegen la contenidas en ellas. integridad de la persona y del cuidadano INDICADORES EVALUACIÓN Valora la importancia de los derechos de la persona humana INSTRUMENTOS Separatas, elaboración de ensayos. Promover el interés del alumno en el análisis, conocimiento critico de los principales acontecimientos de carácter político, sociológico,y económico que se vienen desarrollando en el que hacer nacional. Preámbulo de la constitución política del estado. Fuentes. La costumbre constitucional- Usos y convenciones. Fuentes esencialmente jurídicas: la ley, la jurisprudencia, el Tratado. El Poder Constituyente como fuente de la Constitución. Clasificación y límites. Exposición dialogo deductivo VI Comprender las fuentes del Derecho y del Derecho Constitucional. Reconocer la supremacía de la Constitución sobre otras leyes Constitución política del estado, ensayos grupales, mapas conceptuales. 4

5 Elevar el nivel cultural del educando proyectandolo hacia el conocimiento de la realidad politica nacional con el supremo objetivo de capacitarlo para que configure propuestas alternativas de desarrollo Clasificación de los Derechos Humanos. Análisis de cada uno de los derechos individuales Analítico comparativo VII Se identifica con el respeto de los derechos humanos. Promueve el valor de la persona humana Constitución política del estado, carta magna, tratados de derechos humanos. Realizar análisis comparativos entre la normatividad constitucional y la realidad juridica política vigente estableciendo académicamente las diferencias constitucionales. Principios y Derechos de la Función Jurisdiccional. Las Instituciones Públicas. Consejo Nacional de la Magistratura. Ministerio Público. Defensoría del Pueblo Explicativo, interrogatorio VIII Desarrolla los principios y derechos de la función jurisdiccional. Analiza las instituciones relacionadas con la administración de justicia. Mapas conceptuales. Exposiciones grupales LECTURA 1 Constitución política del estado. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA PAREJA PAZ SOLDAN, José Derecho Constitucional Peruano Lima Studium 1980 ENLACES DE INTERNET UNIDAD III Del: Al: SEGUNDA PRÁCTICA: Del 04 al 08 de junio CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SEMANA INDICADORES EVALUACIÓN INSTRUMENTOS 5

6 Analiza y elabora en forma grupal la estructura orgánica del MED Ley N o Ley del Profesorado, Reglamento y su modificatoria. Ley N o Ley de la Carrera Pública Magisterial. Analítico, comparativo y sintético. IX Sistematiza las funciones del ministerio de educación, analiza las leyes para su comprensión y desarrollo. Separatas, mapas conceptuales Municipalización de la educación. Ley organica del ministerio de educación. Traduce las normas legales de la educación peruana interpretando la administración del sistema educativo para su desempeño en la practicapreprofesional con responsabilidad y respeto legal Investiga sobre la legislacion educativa describiendo sus procesos demostrando su aplicación en el sistema educativo peruano. Ley N 28044, Ley General de Educación. Modificatorias de la ley general de educación. Ley N o Ley General de Procedimientos Administrativos. Ley N o 28740, Ley del SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación). IPEBA (Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de Analítico, explicativo Analítico, practico, explicativo. X XI Analiza la ley general de educación. Identifica los artículos sobre administración educativa. Identifica los medios normativos para la aplicación de la acreditación y certificación de la calidad educativa nacional. Separatas, casos, mapas conceptuales Separatas, mapas conceptuales. la Educación Básica) Identifica las Mapas conceptuales, 6

7 legislaciones educativas analizándolas para una mejor comprensión de su aplicación. Decreto Supremo No 276. Los órganos intermedios de gestión educativa. Estructura, organización y funciones Practicas guiadas, diálogos analíticos. XII Analiza las funciones de las instituciones publicas educativas. separatas LECTURA 1 Constitución politca del estado, legislaciones, proyectos de ley. Micro ensayo BIBLIOGRAFÍA BÁSICA VICE-MINISTERIO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL-MINEDU. Manual Normativo del sistema de personal. Lima ENLACES DE INTERNET UNIDAD IV Del: Al: EXAMEN FINAL: Del 02 al 06 de julio CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Analiza y elabora en forma grupal la estructura orgánica del MED Reglamento de las Instituciones Educativas. CONEI, Comité de Gestión de la Institución Educativa SEMANA INDICADORES EVALUACIÓN Expositivo interrogativo XIII Explica la composición normativa de la educación estatal. INSTRUMENTOS Trípticos mapas conceptuales, separatas. Analiza y comprende los contenidos de la ley general de educación. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. Reglamento de Educación Básica Regula Analítico explicativo XIV Identifica los aspectos principales sobre el Reglamento de la Separatas, mapas conceptuales. 7

8 Municipalización de la Educación. Reglamento de APAFA. Gestión del Sistema Educativo, Sistematiza las funciones de las APAFAs en las II.EE. públicas. Diferencia conceptos y contenidos realizando un cuadro comparativo de las leyes. Elabora un resumen sobre los aspectos principales sobre el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. LECTURA 1 Análisis normativo de la educación nacional peruana. Ley N o Ley General de Procedimientos Administrativos. Constitución política del estado, legislaciones, proyectos ley Expositivo comparativo XV Permite identificar las normas que se adecuen a una mejor enseñanza en nuestro país. Expositivo comparativo XVI Identifica mediante la legislación la manera optima de cómo llevar una correcta administración educacional a través de las instituciones publicas. Cuadros conceptuales, separatas Separatas, mapas conceptuales Separatas, mapas conceptuales PRODUCTO FINAL La legislación educativa Separatas mapas conceptuales BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ALARCO, Pedro. (2000). Legislación Educacional. Fac. de Educación-UNMSM, Lima ENLACES DE INTERNET 7.-SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: 8

9 a) La evaluación conceptual mediante las pruebas escritas. b) La evaluación procedimental mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación actitudinal utilizando fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. TIPO Nº ÁREA / TÉCNICA % INSTRUMENTOS RESPONSABLES a) Práctica I 10 % Prueba escrita EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS 1 2 b) Práctica II 10 % 20 Prueba escrita a) Examen Parcial 25 % Prueba escrita b) Examen Final 25 % 50 Prueba escrita Docente de Asignatura EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO 3 Producto Final 10 Rúbrica 4 Proyección Social Y Extensión Universitaria 10 Ficha de Participación. Coordinador de Proyección Social. 5 Plan Lector Institucional 10 Lista de cotejos. Coordinador del PLIN TOTAL 100 Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata del educando en la asignatura. Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: 9

10 Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. El examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. 8.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: - PLANAS, Pedro. (2001). Estado y Ciudadanía. Ministerio de Educación. Edit. UNMSM, Lima. - BLANCAS, Carlos; LANDA, César y RUBIO, Marcial.(1992). Derecho Constitucional General. Selección de Lecturas. PUCP, Lima - MAVILO CAVERO PEREZ (2000) administración gerencial del centro educativo, Lima Peru - MINISTERIO DE EDUCACION Ley N o Ley General de Procedimientos Administrativos - GESTION INSTITUCIONAL Y ADMINISTRATIVA ( editorial ministerio de educación 1era edición 2001) - TRATEMBLERG LEON;GESTION TECNOLOGICA Y NUEVA FORMACION DOCENTE (1era edición 2001) - FERRERO, Raúl. Ciencia Política. (1984). Teoría del Estado y Derecho Constitucional. Lima - KELSEN, Hans. (1992). Teoría General del Derecho. Universidad Autónoma de México - CHIRINOS, Enrique. (1995). Comentarios sobre la Constitución de Lima 10