Secuencia n 4 «Juventud divino tesoro» Biografía

Transcripción

1 (Gabriel Celaya) No cojas la cuchara con la mano izquierda. No pongas los codos en la mesa. Dobla bien la servilleta. Eso, para empezar. Extraiga la raíz cuadrada de tres mil trescientos trece. Dónde está Tanganika? Qué año nació Cervantes? Le pondré un cero en conducta si habla con su compañero. Eso, para seguir. Le parece a usted correcto que un ingeniero haga versos? La cultura es un adorno y el negocio es el negocio. Si sigues con esa chica te cerraremos las puertas. Eso, para vivir. No seas tan loco. Sé educado. Sé correcto. No bebas. No fumes. No tosas. No respires. Ay, sí, no respirar! Dar el no a todos los nos. Y descansar : morir. (Gabriel Celaya) No cojas la cuchara con la mano izquierda. No pongas los codos en la mesa. Dobla bien la servilleta. Eso, para empezar. Extraiga la raíz cuadrada de tres mil trescientos trece. Dónde está Tanganika? Qué año nació Cervantes? Le pondré un cero en conducta si habla con su compañero. Eso, para seguir. Le parece a usted correcto que un ingeniero haga versos? La cultura es un adorno y el negocio es el negocio. Si sigues con esa chica te cerraremos las puertas. Eso, para vivir. No seas tan loco. Sé educado. Sé correcto. No bebas. No fumes. No tosas. No respires. Ay, sí, no respirar! Dar el no a todos los nos. Y descansar : morir.

2 1. Presenta el documento (tipo, autor, tipo de estrofas,...) 2. Cuál el es tema de este documento? Quién «habla» aquí? Justifica tu respuesta con 3. Quién da los órdenes en la primera estrofa? Justifica tu respuesta. 4. Quién da los órdenes en la segunda estrofa? Justifica tu respuesta. 5. Quién da los órdenes en la tercera estrofa? Justifica tu respuesta. 6. Qué significan esos versos : «Le parece a usted correcto que un ingeniero haga versos? 7. De cuántas partes se compone el poema? Resume cada parte en una frase. 8. Presenta el documento (tipo, autor, tipo de estrofas,...) 9. Cuál el es tema de este documento? Quién «habla» aquí? Justifica tu respuesta con 10. Quién da los órdenes en la primera estrofa? Justifica tu respuesta. 11. Quién da los órdenes en la segunda estrofa? Justifica tu respuesta. 12. Quién da los órdenes en la tercera estrofa? Justifica tu respuesta. 13. Qué significan esos versos : «Le parece a usted correcto que un ingeniero haga versos? 14. De cuántas partes se compone el poema? Resume cada parte en una frase. 15. Presenta el documento (tipo, autor, tipo de estrofas,...) 16. Cuál el es tema de este documento? Quién «habla» aquí? Justifica tu respuesta con 17. Quién da los órdenes en la primera estrofa? Justifica tu respuesta. 18. Quién da los órdenes en la segunda estrofa? Justifica tu respuesta. 19. Quién da los órdenes en la tercera estrofa? Justifica tu respuesta. 20. Qué significan esos versos : «Le parece a usted correcto que un ingeniero haga versos? 21. De cuántas partes se compone el poema? Resume cada parte en una frase. 22. Presenta el documento (tipo, autor, tipo de estrofas,...) 23. Cuál el es tema de este documento? Quién «habla» aquí? Justifica tu respuesta con 24. Quién da los órdenes en la primera estrofa? Justifica tu respuesta. 25. Quién da los órdenes en la segunda estrofa? Justifica tu respuesta. 26. Quién da los órdenes en la tercera estrofa? Justifica tu respuesta. 27. Qué significan esos versos : «Le parece a usted correcto que un ingeniero haga versos? 28. De cuántas partes se compone el poema? Resume cada parte en una frase.

3 (Gabriel Celaya) Objectif(s) : lire des écrits simples et prélever une information rendre compte ou décrire de manière autonome en reliant les phrases entre elles écrire un court poème comprendre assez pour pouvoir réaliser une tâche identifier le sujet d une conversation comprendre et extraire l information essentielle de courts passages audiovisuels ayant trait à un sujet courant reproduire un modèle oral (réciter, chanter ) demander et fournir des renseignements réagir à des propositions : accepter, refuser, exprimer ses opinions, faire des suggestions le présent de l'indicatif (R) le subjonctif présent (découverte) les verbes pronominaux (R) les formes régulières et irrégulières de l impératif (R) l expression de la défense - l'impératif négatif la préposition «a» devant un COD de personne (R) Fiche de travail : 29. Presenta el documento (tipo, autor, tipo de estrofas,...) 30. Cuál el es tema de este documento? Quién «habla» aquí? Justifica tu respuesta con 31. Quién da los órdenes en la primera estrofa? Justifica tu respuesta. 32. Quién da los órdenes en la segunda estrofa? Justifica tu respuesta. 33. Quién da los órdenes en la tercera estrofa? Justifica tu respuesta. 34. Qué significan esos versos : «Le parece a usted correcto que un ingeniero haga versos? 35. De cuántas partes se compone el poema? Resume cada parte en una frase. Otros apuntes en cuanto al poema : da la impresión de que el autor es una marioneta movida por los demás que la marcan el camino que debe seguir hacia dónde tiene que ir y cómo actuar, incluso en sus sentimientos personales, que es una de las cosa más íntimas, pudiéndose ver reflejado al final de la tercera estrofa: si sigues con esa chica, te cerraremos las puertas el autor, culmina en la cuarte estrofa con una sucesión de órdenes que dan agobio con solo leer y nos hace sentirnos a todos un poco enjaulados, sin libertad de actuación y decisión todos podemos vernos identificados con el poema, ya que las expresiones que aparecen nos suenan a todos, y más de una vez las hemos escuchado en este poema, el autor nos habla de la importancia y la exigencia de saber estar, las buenas costumbres y del protocolo, así como de las reglas sociales, junto con la educación de todo lo relacionado con la interacción con otras personas, desde el punto de vista social se destaca lo esencial de las carreras empresariales, económicas, etc., frente a las letras, las humanidades el poeta hace una crítica de todo esto. El poeta se niega a eso y se enfrenta a lo socialmente establecido. Esta contestación social y personal hace que vivamos realmente y que descansamos en nuestro camino vital hasta la muerte. estamos ante una crítica a una sociedad que valora únicamente a las personas por lo que

4 aparentan, por lo que tienen y por las relaciones personales que puedan conseguir. Es por ello que la mirada del poeta es la mirada irónica, crítica y, sobre todo, con un estilo que nos hace sentir incómodos ante la lectura Trace écrite : Este poema titulado no es más que una biografía un poco diferente dado que Gabriel Celaya nos relata todas las imposiciones que tuvo que aguantar (= supporter) a lo largo de su vida. Este poema se compone de 4 parte (una parte = una estrofa). Para empezar, en la primera estrofa está cuestión de la niñez del autor. Es la madre del mismo autor que le aprende como portarse cuando se come. Y eso para que tenga todos los códigos sociales para su vida de adulto. Pasamos, en la segunda estrofa, al momento de ir a clase con un maestro que le hace preguntas al pequeño Celaya sobre lo que tiene que saber. También, vemos como el maestro amenaza a su alumno. Después, en la tercera estrofa es la edad adulta. Se trata de cuando Celaya tiene un trabajo. Vemos aquí cómo se considera a la literatura en aquella época : es una cosa de poca importancia. El dinero ante todo. También, es importante subrayar que las relaciones amorosas de uno est án sujetas al juicio (= le jugement) del entorno. Y, finalmente, llega la última estrofa que lo resume todo y que pone de realce el hecho de que la muerte es la única manera de aliviarse (= se soulager) de toda esa presión social, de todo lo que los demás nos imponen. Point conjugaison : «chicos, à partir de l'exercice sur la vidéo et à partir du poème, relevez les verbes conjugués au nouveau temps que nous allions apprendre aujourd'hui». L'impératif (rappel) 2ème personne du singulier = 2ème personne du singulier au présent de l'indicatif sans le «s» : 2ème personne du pluriel = l'infinitif mais on remplace le «r» final par un «d» : Ojo! Pour les verbes pronominaux, il y a la chute du «d» final à la 2ème personne du pluriel devant le «os». Attention, le déplacement de la voyelle tonique entraîne un accent écrit. (ex. : levantaos, lavémonos,...). /!\ Il existe 8 verbes irréguliers à la 2ème personne du singulier : hacer haz poner pon tener ten venir ven ser sé ir ve decir di salir sal Emploi(s) : on utilise l'impératif pour donner un ordre, un conseil ou faire une suggestion. L'impératif négatif toutes les formes de l'impératif négatif se forment sur le même modèle : no + verbe au présent du subjonctif Les verbes en ar Les verbes en er Les verbes en ir

5 comme estudiar comme comer comme vivir (tú) estudies comas vivas (vs) estudiéis comáis viváis (ex. : no digas esas palabrotas, no vengáis tarde a la fiesta,...) Ojo! Toutes les irrégularités au présent du subjonctif seront conservées à l'impératif négatif. Deberes para casa : 1/ aprender de memoria el poema 2/ imagina un breve poema (2 estrofas de 4 versos) en el que cuentas tus relaciones con tus padres

6 1 a parte Cada estrofa se compone de 3 ideas o imposiciones marcadas, y concluye con un verso más corto que indica para qué momento es la anterior descrita. Concluye con la aclaración antes indicada, es decir, ese verso le indica que todo eso lo debe hacer para empezar, es decir, en los primero años. En el último verso de la etapa indica que lo que antes es parar seguir, es decir, para continuar en su crecimiento. Concluye la estrofa diciendo que eso que le dice es para vivir, o sea para su vida de adulto, su vida de todos los días. Concluye, morir, que es la última etapa, el último momento concluyendo con ella su poema biográfico. El autor, Gabriel Celaya, nos hace una visión diferente de su biografía, que nada más leer nos sorprende. 3 a parte 2 a parte 4 a parte Tema : las imposiciones que tuvo que aguantar el poeta a lo largo de su vida No cojas la cuchara con la mano izquierda. No pongas los codos en la mesa. Dobla bien la servilleta. Eso, para empezar. Extraiga la raíz cuadrada de tres mil trescientos trece. Dónde está Tanganika? Qué año nació Cervantes? Le pondré un cero en conducta si habla con su compañero. Eso, para seguir. Le parece a usted correcto que un ingeniero haga versos? La cultura es un adorno y el negocio es el negocio. Si sigues con esa chica te cerraremos las puertas. Eso, para vivir. No seas tan loco. Sé educado. Sé correcto. No bebas. No fumes. No tosas. No respires. Ay, sí, no respirar! Dar el no a todos los nos. Y descansar : morir. Allí el autor refleja cómo desde que somos pequeños nos van marcando el camino e inculcando qué debemos hacer y qué no. Según lo que describe, se refiere a la etapa de la niñez, pues las indicaciones que le hacen recuerdan a la de una madre a su hijo en la mesa. Ahora las indicaciones van a su etapa escolar, refleja la imagen del profesor en clase, que se dirige al autor para diferentes materias, preguntándole sobre ellas, y su comportamiento, con la amenaza de castigarle si no hace lo que quiere. Ya refleja su juventud-madurez, cuando el jefe le charla, le sigue indicando que esta bien y que no, eso lo podemos ver en los dos primeros versos, que le pregunta el supuesto jefe al autor si cree que su comportamiento es le adecuado. También le dicen que la chica no es la que los demás quieren, y vuelvan a amenazarle pero esta vez con cerrarle las puertas. Es el final, donde recoge todas las indicaciones, hace como un resumen de su vida, una vida llena de prohibiciones e indicaciones. En los últimos versos indica cómo el no respirar es una especie de alivio, dar el ni a todas los nos, reflejando el por fin poder dejar de obedecer. Concluye con la exclamación que a hecho en estos últimos versos de cada estrofa : Empezar Seguir Vivir Título : como indica el título se corresponde a su biografía, término que Para él la vida, según nos muestra en el poema solemos utilizar al relato de hechos ocurridos en la vida de una persona, es y una sucesión de órdenes, lo que podemos ver efectivamente, eso es lo que hace el autor, pero no nos narra su vida, reflejado en el lenguaje donde predomina el sino que nos da el enfoque que le interesa que veamos, y que es ver estilo imperativo en cada acción que se dirige cómo a lo largo de nuestros días, desde nuestra más tierna infancia hasta al autor, así como la negación o prohibición nuestra muerte, siempre somos mandados como se nos indica acerca de actuar, fácilmente apreciable por desde nuestra sociedad qué es lo que está bien y que es lo que está mal, la gran cantidad de veces que la palabra no y que nos ocurrirá si no actuamos como se nos marca. se repite el poema.

7 Ahora que has contestado las preguntas, intenta completar la trace écrite a partir de tus respuestas : Este poema titulado no es más que. Este poema se compone de.. Para empezar, en la primera estrofa está cuestión de. Pasamos, en la segunda estrofa, al momento de. Después, en la tercera estrofa es. Y, finalmente, llega la última estrofa que.