Tema 5: Razonamiento sobre relaciones. Horario tutorías: Despacho: B2-10 Jueves 9-12/

Transcripción

1 Tema 5: Razonamiento sobre relaciones Horario tutorías: Despacho: B2-10 Jueves 9-12/

2 El bolígrafo está a la derecha del lápiz El lápiz está a la derecha del rotulador Entonces, el bolígrafo está a la derecha del rotulador

3 1. Características formales de los silogismos relacionales

4 1. TRANSITIVIDAD - A está en el mismo lugar que B B está en el mismo lugar que C Entonces, A está en el mismo lugar que C Relación Transitiva y Conclusión válida - A es el sucesor de B B es el sucesor de C Entonces, A no es el sucesor de C R. Intransitiva y válida - A está al lado de B B está al lado de C R. Atransitiva y no válida Entonces, A está o no está al lado de C

5 - A está junto a B 2. SIMETRÍA Entonces, B está junto a A (Relación simétrica) - A es más alta que B Entonces, B no es más alta que A (R. Asimétrica) 3. REFLEXIBILIDAD - A está en el mismo lugar que A (R. reflexiva) - A no está junto a A (R. irreflexiva) - A ama a A (R. no reflexiva)

6 1ª 2ª Pedro juega al tenis mejor que María Adela juega al tenis mejor que Pedro Juega Adela al tenis mejor que María? (Transitiva y asimétrica ) (Intransitiva y asimétrica) 1ª 2ª Andrés es el padre de Julio Ramón es el padre de Andrés Es Ramón el padre de Julio? 1ª 2ª Marta es amiga de Juana Juana es amiga de Teresa Es Teresa amiga de Marta? (Atransitiva y simétrica)

7 2. Principales resultados experimentales

8 Juan es mejor que Lucas Lucas es mejor que José Quién es mejor? Juan es peor que Lucas Lucas es peor que José Quién es peor? Las personas razonan mejor con unos adjetivos que con otros Lucas es mejor que Juan Lucas es peor que José Juan es peor que Lucas José es mejor que Lucas Cuando se usan diferentes adjetivos en las premisas son más difíciles los problemas que comienzan por el término medio que si comienzan por el término extremo.

9 3. Modelos de razonamiento relacional

10 Modelo operacional (Hunter, 1957) Principio fundamental de inferencia (W. James, 1890) Cuando una serie de términos están dispuestos de forma lineal (por ejemplo, a>b>c>d), se puede eliminar cualquiera de los términos medios (b, c) y afirmar (a>d) Juan es mejor que Lucas Lucas es mejor que José Entonces, Juan es mejor que José Problema isotrópico (se usan los mismos adjetivos en las premisas y los términos medios son adyacentes)

11 Modelo operacional (Hunter, 1957) Juan es mejor que Lucas José es peor que Lucas Juan es mejor que Lucas José es mejor que Juan Problema isotrópico 1. Conversión Juan es mejor que Lucas Lucas es MEJOR que José Juan es mejor que José Problema isotrópico 2. Reordenación José es mejor que Juan Juan es mejor que Lucas Entonces, José es mejor que Lucas

12 El monumento X es más alto que el Big Ben La torre Eiffel es más alto que el monumento X E>X>B Modelo de la Imagen E X B Modelo Lingüístico Regla de Transitividad: Sí E>X y X>B Entonces E>B

13 Modelo de la Imagen Las personas elaboran relaciones espaciales sobre las relaciones A está encima de B B está encima de C A B C A está a la izquierda de B B está a la izquierda de C A B C Mejor, peor se representa verticalmente Mas ancho, más estrecho se representa horizontalmente Más claro, más oscuro no hay orientación preferente

14 Puede explicar el Modelo de la Imagen los principales resultados experimentales? Juan es mejor que Lucas Lucas es mejor que José Quién es mejor? Juan es peor que Lucas Lucas es peor que José Quién es peor? Hipótesis de la direccionalidad preferida (cultural) Lucas es mejor que Juan Lucas es peor que José Juan es peor que Lucas José es mejor que Lucas Hipótesis del extremo-ancla. Las personas construyen la representación espacial a partir de un extremo, para situar el término medio en el centro.

15 Puede explicar el Modelo Lingüístico los principales resultados experimentales? Juan es mejor que Lucas Lucas es mejor que José Quién es mejor? Juan es peor que Lucas Lucas es peor que José Quién es peor? Hipótesis del marcador léxico Los problemas con adjetivos marcados son más difíciles que los no marcados porque implican más información semántica. Lucas es mejor que Juan Lucas es peor que José Juan es peor que Lucas José es mejor que Lucas Principio de Congruencia Los problemas que comienzan con el término medio construyen una representación mental de las premisas que es incongruente con la conclusión

16 La Teoría de Modelos Mentales Mani y Johnson-Laird (1982) - Problemas con un modelo: - La cuchara está a la derecha del cuchillo - El plato está a la izquierda del cuchillo - El tenedor está en frente del plato - La taza está en frente de la cuchara PLATO CUCHILLO CUCHARA TENEDOR TAZA

17 La Teoría de Modelos Mentales Mani y Johnson-Laird (1982) - Problemas con dos modelos: - La cuchara está a la derecha del cuchillo - El plato está a la izquierda de la cuchara - El tenedor está en frente del plato - La taza está en frente de la cuchara PLATO CUCHILLO CUCHARA TENEDOR TAZA CUCHILLO PLATO CUCHARA TENEDOR TAZA

18 Modelos de reglas formales - La cuchara está a la derecha del cuchillo - El plato está a la izquierda del cuchillo - El tenedor está en frente del plato - La taza está en frente dela cuchara 1. Derecha (Cuchara, Cuchillo) 2. Izquierda (Plato, Cuchillo) 3. Frente (Tenedor, plato) 4. Frente (taza, cuchara) El tenedor está a la izquierda de la taza - La cuchara está a la derecha del cuchillo - El plato está a la izquierda de la cuchara - El tenedor está en frente del plato - La taza está en frente de la cuchara 1. Derecha (Cuchara, Cuchillo) 2. Izquierda (Plato, Cuchara) 3. Frente (Tenedor, plato) 4. Frente (taza, cuchara) El tenedor está a la izquierda de la taza