Mg. María Magdalena HUERTA FLORES

Transcripción

1 RASGOS DE PERSONALIDAD Y SU RELACION CON LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SECTORES MAS VULNERABLES DEL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE Mg. María Magdalena HUERTA FLORES

2 Formulación del problema Cómo se relacionan los rasgos de personalidad con los aprendizajes fundamentales de los niños y niñas de los sectores más vulnerables del distrito de Nuevo Chimbote?

3 Objetivos Especificos: General Conocer la relación de los rasgos de Personalidad y los aprendizajes fundamentales de los niños y niñas de los sectores más vulnerables del distrito de Nuevo Chimbote. Describir las características de rasgos de personalidad en los niños y niñas de 3 a 5 años Describir las características de rasgos de personalidad en los niños y niñas de 6 a 10 años. Indicar porcentaje de niños con rasgos de personalidad favorables para asegurar aprendizajes fundamentales. Indicar porcentaje de niños con rasgos de personalidad poco favorables para asegurar aprendizajes fundamentales. Explicar los factores condicionantes en el desarrollo de la personalidad de los niños y niñas. Proponer políticas para prevenir el fracaso escolar en los sectores más vulnerables del distrito de Nuevo Chimbote.

4 Marco Teórico

5 Cinco grandes factores de la personalidad: Desarrollo de la Personalidad Teoría Psicoanalítica de Freud Enfoques del aprendizaje: somos lo que aprendemos. Enfoque biológicos evolutivos Enfoque de rasgos: Extroversión Agradabilidad Escrupulosidad Neuroticismo Apertura a la experiencia

6 Aprendizajes Fundamentales El PEN señala entre sus objetivos: Asegurar aprendizajes fundamentales que permitan al estudiante realizarse en la sociedad. Lectura y escritura Operaciones aritméticas resolucion de problemas Conocimientos científicos Despliegue de destrezas corporales Formación en valores

7 Metodo de investigacion Descriptivo Diseño de la investigacion X O

8 POBLACION Y MUESTRA POBLACION Total de niños y niñas de extrema pobreza de los AA.HH Las Delicias, Las Palmas, Los Angeles y Vista Alegre del distrito de Nuevo Chimbote. Aprox. Un total de 300 niños Muestra de Estudio Estuvo conformada por 153 niños de 3 a 10 años pertenecientes a los AA.HH Las Delicias, Las Palmas, Los Angeles y Vista Alegre del distrito de Nuevo Chimbote.

9 Tecnicas y procedimientos Para la recoleccion de la información se utilizó principalmente la tecnica de observacion y su instrumento escala de puntuaciones basado en los 5 factores de la personalidad Procedimientos para el manejo estadistico: cuadros de procesamiento estadistico. Procedimientos de la investigación:coordinación con los dirigentes,coordinacion con los responsables del proyecto

10 Resultados obtenidos

11 Rasgos de personalidad de los niños de 3 a 5 años. Extroversion Características Valoración Característic as Callado 25 5 Parlanchín Reservado Tímido 15 5 Comunicativo Tranquilo Intrépido/osa Vigoroso Total do

12 Rasgos de Agradabilidad Valoración Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011 Características Característica s Criticòn 19 Simpático Frio 15 Amable Hostil 25 Atento Pendenciero Afectuoso Total

13 Rasgos de escrupulosidad Rasgos de ESCRUPULOSIDAD Valoración Características Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre Característica s Descuidado Organizado Desordenado 15 4 Minucioso Frívolo 5 10 Planificador Irresponsable 10 Eficiente Total

14 Rasgos de neuroticismo Valoración Características Característica s Tenso Estable Ansioso Calmado Nervioso Contento Malhumorado 10 Impasible Total

15 Rasgos de Apertura a la experiencia Rasgos de APERTURA A LA EXPERIENCIA Valoración Características Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre Característica s 10 Intereses Vulgar amplios Intereses reducidos Imaginativos Simple Inteligente Superficial Original Total

16 Rasgos de Personalidad de los niños de 6 a 10 años. Rasgos de extroversión Valoración Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011 Características Características Callado 15 5 Parlanchín Reservado Tímido Tranquilo 6 8 Comunicativo 5 Intrépido/osado Vigoroso Total

17 Rasgos de Agradabilidad Valoración Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011 Características Característica s Criticòn 10 Simpático Frio 15 7 Amable Hostil Atento Pendenciero 8 9 Afectuoso Total

18 Rasgos de escrupulosidad Valoración Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011 Características Característica s Descuidado Organizado Desordenado 10 5 Minucioso Frívolo 10 5 Planificador Irresponsable 5 5 Eficiente Total

19 Rasgos de Neuroticismo Fuente: escala de puntuación aplicado de junio a noviembre 2011 Valoración Características Característica s Tenso 10 5 Estable Ansioso Calmado Nervioso Contento Malhumorado impasible Total

20 Rasgos de apertura a la experiencia Fuente: escala de puntuación aplicado de Valoración junio a noviembre 2011 Características Característica s Intereses Vulgar amplios Intereses reducidos 10 8 Imaginativos Simple Inteligente Superficial 10 5 Original Total

21 Porcentaje de niños y niñas con rasgos de personalidad favorables para asegurar aprendizajes fundamentales Factor Extrovers. Agradabilid. Escrupulos. Neurotic. Apertura A la experien. Porcentaje promedio total Total total total total 3 a5 años a 10 años Total Porcentaje 100% 53.5% 35.9% 21.5% 15 % 45.7 %

22 Porcentaje promedio de niños y niñas con rasgos favorables para asegurar aprendizajes fundamentales 34.3 %

23 Porcentaje de niños y niñas con rasgos de personalidad poco favorables para asegurar aprendizajes fundamentales factores Extrover. Agradabilid. Escrupulos. Neurotic. Apertura a la exper. 1 2 t 1 2 t 1 2 t 1 2 t 1 2 t 3 a 5 años a 10 años Total 153 niños y niñas Porcentaje 100% % 78%

24 Porcentaje promedio de niños y niñas con rasgos de personalidad poco favorables para aprendizajes fundamentales 65.5%

25 Conclusiones Existe relación entre los factores de personalidad y los aprendizajes fundamentales de los niños y niñas de las zonas más vulnerables de Nuevo Chimbote. Los niños y niñas de 3 a 5 años de las zonas más vulnerables de Nuevo Chimbote presentan un bajo nivel de puntuación en los cinco grandes factores de la personalidad y muestra de rasgos de: extroversión, agradabilidad, escrupulosidad, neuroticismo y apertura a la experiencia. Los niños y niñas de 6 a 10 años de las zonas más vulnerables de Nuevo Chimbote presentan un bajo nivel de puntuación en los grandes factores de la personalidad y muestra de rasgos de agradabilidad, escrupulosidad, y neuroticismo.y los niveles más altos de puntuación en los factores de extroversión y apertura a la experiencia.

26 Conclusiones II La mayoría de niños y niñas de las zonas más vulnerables de Nuevo Chimbote (65.5%) según los factores de personalidad presentan rasgos poco favorables para asegurar aprendizajes fundamentales. Los factores que influyen en el desarrollo de personalidad de los niños y niñas de las zonas más vulnerables de Nuevo Chimbote son : la precaria situación económica, las familias monoparentales, las deficientes condiciones de las viviendas.

27 Recomendaciones Realizar investigaciones de este tipo para conocer los diferentes rasgos de personalidad de los niños y niñas de las zonas más vulnerables de las diferentes localidades. De esta manera tenerlo como un factor a tener en cuenta en un análisis de la problemática educativa. Desarrollar investigaciones donde se estudie la relación entre el factor de personalidad y el logro de aprendizaje de los niños y niñas de zonas rurales o urbanas.

28 Realizar investigaciones cuya muestra de estudio sean los niños y niñas de zonas más vulnerables del Distrito de Chimbote. Realizar investigaciones comparativas entre rasgos de personalidad de los niños de extrema pobreza y rasgos de personalidad de los niños de zonas urbanas y rurales de Nuevo Chimbote.