GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA G23 - Metodología e Historiografía Grado en Historia Básica. Curso Curso Académico

2 . DATOS IDENTIFICATIVOS Título/s Grado en Historia Tipología y Básica. Curso Curso Centro Módulo / materia ASIGNATURAS DE PRIMER CURSO FORMACIÓN HUMANÍSTICA GENERAL MATERIA HISTORIA MATERIA HISTORIA Código y denominación G23 - Metodología e Historiografía Créditos ECTS 6 Cuatrimestre Cuatrimestral () Web Idioma de impartición Español Forma de impartición Presencial Departamento Profesor responsable Número despacho Otros profesores DPTO. HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORANEA CARLOS DARDE MORALES carlos.darde@unican.es Edificio Interfacultativo. Planta: + 2. DESPACHO PROFESORES (246) MARIA ANGELES BARRIO ALONSO 2. CONOCIMIENTOS PREVIOS 3. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS TRABAJADAS Competencias Genéricas Razonamiento crítico y creativo. El/la estudiante sabrá desarrollar sus propias valoraciones a partir de una reflexión sistemática sobre los fundamentos en los que se asientan las ideas, juicios y acciones, y las consecuencias de las acciones propias y ajenas. Igualmente, sabrá desarrollar de modo sistemático enfoques originales en la realización de las tareas y proyectos académicos y profesionales. Capacidad de abstracción, análisis, síntesis y resolución de problemas. El/la estudiante utilizará conceptos para identificar, describir y definir realidades complejas y sabrá distinguir las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios significativos y establecer relaciones con elementos externos a la situación planteada para proponer una resolución de forma efectiva. Competencias Específicas Conciencia de las diferentes perspectivas historiográficas en los diversos períodos y contextos. El/la estudiante conocerá y comprenderá el desarrollo de la Historia como disciplina y de los fundamentos y metodologías que la definen. Asimismo, conocerá, analizará y comprenderá las distintas formas de entender, construir e interpretar el pasado, los conceptos y teorías de las ciencias históricas y sociales y cómo el debate historiográfico se forma y está relacionado con los acontecimientos y temas de la actualidad. Conciencia de que el debate y la investigación históricas están en continua construcción. El/la estudiante comprenderá la complejidad que entraña la reconstrucción del pasado, y la problemática y la diversa naturaleza de los testimonios históricos. Nivel Nivel 2

3 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE - Capacidad para conocer las principales formas de hacer historia hasta el siglo XIX - Capacidad para conocer las principales tendencias y escuelas historiográficas de los siglos XIX y XX - Capacidad para conocer las principales formas de hacer historia hoy - Capacidad para interpretar críticamente un texto historiográfico 4. OBJETIVOS Conocer las principales formas de hacer historia hasta el siglo XIX Conocer las principales escuelas y tendencias historiográficas de los siglos XIX y XX Conocer las principales formas de hacer historia hoy Interpretar críticamente un texto historiográfico 5. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DOCENTES ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS DE LA ASIGNATURA HORAS DE CLASE (A) - Teoría (TE) - Prácticas en Aula (PA) - Prácticas de Laboratorio (PL) - Horas Clínicas (CL) Subtotal horas de clase ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (B) - Tutorías (TU) - Evaluación (EV) Subtotal actividades de seguimiento Total actividades presenciales (A+B) Trabajo en grupo (TG) Trabajo autónomo (TA) Tutorías No Presenciales (TU-NP) ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Evaluación No Presencial (EV-NP) Total actividades no presenciales HORAS TOTALES

4 6. ORGANIZACIÓN DOCENTE CONTENIDOS TE PA PL CL TU EV TG TA Introducción al curso. Estado actual de la historiografía 2,00,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, La historiografía en la Antigüedad y en la Edad Media 7,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, Seminario sobre un texto historiográfico 0,00,00 0,00 0,00 3,00 0,50 5,00 0, La historiografía en el Renacimiento y la Edad Moderna 3,00,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, Seminarios sobre obras de historiadores 0,00 9,00 0,00 0,00 3,00,00 0,00 27, La elaboración del concepto actual de Historia: Niebuhr y 5,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, Ranke. Las principales historiografías nacionales en el siglo XIX 7 Propuestas historiográficas alternativas en el siglo XIX. La 3,00,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, historia cultural. La historia positivista. 8 El debate sobre el método en Alemania. Nuevos 5,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, planteamientos historiográfivos en América y Europa desde fines del siglo XIX 9 Los cambios en el método y la evolución de la historiografía en el siglo XX. Las sucesivas renovaciones del método. Las principales corrientes historiográficas contemporáneas. Los desafíos de la Historia en el siglo XXI 7,00 3,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, La historiografía española en el siglo XX. Orientaciones 4,00 2,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, metodológicas. Fases de evolución. Historiadores y obras Posibilidad de recuperación de actividades presenciales: 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, a 5 los lunes por la tarde 2 trabajo del alumno 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 40, TU- NP EV- NP Semana TOTAL DE HORAS 36,00 24,00 0,00 0,00 6,00,50 5,00 67,50 Esta organización tiene carácter orientativo TE PA PL CL TU EV TG TA TU-NP EV-NP Horas de teoría Horas de prácticas en aula Horas de prácticas de laboratorio Horas Clínicas Horas de tutoría Horas de evaluación Horas de trabajo en grupo Horas de trabajo autónomo Tutorías No Presenciales Evaluación No Presencial 4

5 7. MÉTODOS DE LA EVALUACIÓN Descripción Tipología Eval. Final Recuper. Elaboración de un trabajo y exposición en clase Trabajo No Sí 35,00 % Calif. mínima Duración Fecha realización Condiciones recuperación Preguntas cortas, comentario de texto y desarrollo de temas Calif. mínima Duración Fecha realización Condiciones recuperación 0,00 según calendario elaborado en las primeras semanas. Fecha de entrega:fin de la semana 3 De acuerdo con los profesores, a lo largo de todo el curso De acuerdo con la normativa de la Universidad de Cantabria, aquellos trabajos de evaluación en los que se detecten evidencias de plagio no serán considerados para su corrección y supondrá su calificación como suspenso: 0. Será considerado plagio la reproducción literal de información obtenida de otros autores sin indicarlo con las correspondientes referencias, citas y entrecomillados. 0,00 según calendario del centro Examen escrito No Sí 60,00 asistencia y participación en clase Otros No No 5,00 Calif. mínima Duración Fecha realización Condiciones recuperación 0,00 a lo largo del curso Se harán controles periódicos de asistencia TOTAL La recuperación de las actividades de evaluación continua se podrá hacer a lo largo del curso, de acuerdo con el profesor. En el examen, las preguntas cortas tendrán un valor del 20 % del examen, el comentario de texto un 30 %, y los temas un 50 % para alumnos a tiempo parcial La atención y evaluación de los alumnos matriculados a tiempo parcial en el Grado se realizará atendiendo a lo dispuesto en el reglamento de la UC para tales casos. 00,00 5

6 8. BIBLIOGRAFÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS BÁSICA John Burrow (2007), Historia de las Historias. De Herodoto al siglo XX, Barcelona, Crítica Ernst Breisach (983), Historiography. Ancient, Medieval & Modern, University of Chicago Press André Burguiere (dir.) (986), Diccionario de ciencias históricas, Madrid, Akal, 99 John Cannon et all. (eds) (988), The Blackwell Dictionary of Historians, Oxford: Basil Blackwell Fritz Stern (956), The Varieties of History from Voltaire to the Present, New York, Vintage Books, 973 Georg G. Iggers (998), La ciencia histórica en el siglo XX. Las tendencias actuales: una visión panorámica y crítica del debate internacional, Barcelona, Idea Books Georg G. Iggers and T.H. Parker (979, 980), International Handbook of Historical Sudies. Contemporary Research and Theory. London, Methuen Gonzalo Pasamar e Ignacio Peiró (2002), Diccionario Akal de Historiadores Españoles Contemporáneos ( ), Madrid, Akal Antonio Morales Moya (993), "Historia de la historiografía española", en Miguel Artola (dir.), Enciclopedia de Historia de España, Madrid, Alianza, vol. 7, pp Aurell, J., Balmaceda, C., Burke, P., y Soza, F. (203), Comprender el pasado. Una historia de la escritura y el pensamiento histórico, Madrid, Akal Enrique Moradiellos (2008), El oficio de historiador, Madrid, Siglo XXI, 5ª ed. Complementaria George P. Gooch (93), Historia e historiadores en el siglo XIX, México, Fondo de Cultura Económico, 977 Elena Hernández Sandoica y Alicia Langa (eds.) (2005), Sobre la Historia actual. Entre política y cultura, Madrid, Abada Ignacio Olábarri y Francisco Javier Caspistegui (dirs.) (996), La "nueva" historia cultural: la influencia del postestructuralismo y el auge de la interdisciplinaridad, Madrid, Ed. Complutense Véronique Sales (coord.) (2003), Los historiadores, Granada, EUG/PUV Joan Wallach Scott (988), Gender and the politics of History, New York, Columbia Univ. Press José Andrés-Gallego (coord.) (2003), Historia de la historiografía española, Madrid, Encuentro Jean Maurice Bizière, Pierre Vayssière (995), Histoire et historiens. Antiquité, Moyen Âge, France moderne et contemporaine, Paris, Hachette Peter Burke (990), La revolución historiográfica francesa: la escuela de los Annales, , Barcelona, Gedisa, 996. Peter Burke (ed) (99), Formas de hacer historia, Madrid, Alianza, 993 David Cannadine (ed.) (2002), Qué es historia ahora?, Universidad de Granada, 2005 La historiografía francesa del siglo XX y su acogida en España, Madrid, Casa de Velázquez, 2002 Eric Hobsbawm (997), Sobre la historia, Barcelona, Crítica, 998 José María Jover Zamora, (999), Historiadores españoles de nuestro siglo, Madrid, Real Academia de la Historia Harvey J. Kaye (984), Los historiadores marxistas británicos: un análisis introductorio, Universidad de Zaragoza, 989 John Lewis Gaddis (2002), El paisaje de la historia. Cómo los historiadores representan el pasado, Barcelona, Anagrama, 2004 Ernst Breisach (2003), Sobre el futuro de la historia. El desafío posmodernista y sus consecuencias, Universidad de Valencia, 2009 M. Cruz Romeo e Ismael Sanz (eds.) (2002), El siglo XX. Historiografía e Historia, Universitat de València T.M. Ortega López (ed.), (2007), Por una Historia Global. El debate hostiográfico en los últimos tiempos, Granada, EUG Serna, Justo y Pons, Anaclet (203), La historia cultural. Autores, obras, lugares. Madrid, Akal, 2ª ed. 6

7 9. SOFTWARE PROGRAMA / APLICACIÓN CENTRO PLANTA SALA HORARIO 0. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Comprensión escrita Comprensión oral Expresión escrita Expresión oral Asignatura íntegramente desarrollada en inglés 7