DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA RESUMEN PROGRAMACIÓN FÍSICA 2º BTO I.E.S. PARQUE GOYA ZARAGOZA CURSO Página 1 de 11

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1 DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA RESUMEN PROGRAMACIÓN FÍSICA 2º BTO I.E.S. PARQUE GOYA ZARAGOZA CURSO Página 1 de 11

2 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 1 MOVIMIENTOS VIBRATORIOS EV1 2 MOVIMIENTO ONDULATORIO 3 FENÓMENOS ONDULATORIOS 4 CAMPO GRAVITATORIO EV2 5 GRAVITACIÓN EN EL UNIVERSO 6 CAMPO ELÉCTRICO 7 CAMPO MAGNÉTICO 8 INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA 9 LA LUZ EV3 10 FÍSICA RELATIVISTA 11 FÍSICA CUÁNTICA 12 FÍSICA NUCLEAR En la 1ª evaluación se estudiarán las unidades 1,2,3 que corresponden a los temas 4, 5 y 6 del libro de texto. En la 2ª evaluación se continuará con las unidades 4, 5, 6, y 7 que corresponden a los temas 2, 3, 7, 8, 9 del libro de texto. En la 3ª evaluación se estudiarán las unidades 8, 9, 10, 11 y 12 que corresponden a los temas 10, 11, 12, 13 y 14 del libro de texto. Página 2 de 11

3 1.6-LOS CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES 1. Vibraciones y ondas - Movimiento oscilatorio: el movimiento vibratorio armónico simple. Aspectos cinemáticos, dinámicos y energéticos. Estudio experimental de un sistema masa-muelle y de un péndulo simple. Magnitudes características del movimiento armónico simple. Ecuaciones cinemáticas del movimiento. Representaciones gráficas. Fuerza elástica. Ley de Hooke. Trabajo de una fuerza elástica. Análisis desde el punto de vista energético, tanto analítica como gráficamente. - Movimiento ondulatorio. Clasificación de las ondas. Magnitudes características. Ecuación de las ondas armónicas unidimensionales. Aspectos energéticos. Intensidad. Atenuación. - Principio de Huygens: reflexión, refracción e interferencias. Estudio cualitativo de la difracción y la polarización. Reflexión total. Ángulo límite. Superposición de ondas armónicas de igual amplitud y frecuencia. Ecuación de onda resultante de la superposición de dos ondas que viajen en la misma dirección, sentidos iguales u opuestos. Condiciones de máximos y mínimos de interferencia de dos ondas que no viajen en la misma dirección) - Ondas sonoras. Ondas estacionarias en cuerdas y tubos sonoros. Resonancia. Medida de la velocidad del sonido en el aire. Nivel de intensidad sonora (db). Efecto Doppler. Contaminación acústica, sus fuentes y efectos. Medidas de actuación. Ejercicios de efecto Doppler con observador en reposo y en la dirección de movimiento del emisor. - Aplicaciones de las ondas al desarrollo tecnológico y a la mejora de las condiciones de vida (sonar, ecografía, etc.). Incidencia en el medio ambiente. 2. Interacción gravitatoria - Una revolución científica que modificó la visión del mundo. De las leyes de Kepler a la Ley de gravitación universal. - Fuerzas conservativas. Energía potencial gravitatoria. Potencial gravitatorio. - El problema de las interacciones a distancia y su superación mediante el concepto de campo. Campo gravitatorio: magnitudes que lo caracterizan. - Estudio de la gravedad terrestre y determinación experimental de g. - Momento angular y su conservación. Fuerzas centrales. Estudio del movimiento de los planetas y satélites. Visión actual del universo. Energía potencial, cinética y mecánica de un Página 3 de 11

4 satélite en su órbita. Velocidad de escape. 3. Interacción electromagnética - Interacción eléctrica: concepto de carga eléctrica y propiedades. Ley de Coulomb. Campo electrostático: magnitudes que lo caracterizan: intensidad de campo y potencial. Energía potencial electrostática. Campo y potencial electrostático creado por una o varias cargas puntuales. Líneas de fuerza. Superficies equipotenciales. Descripción del campo creado por un elemento continuo de carga: esfera, hilo, placa. Movimiento de cargas en un campo eléctrico uniforme. - Interacción magnética: fenomenología magnética básica. Magnetismo terrestre. Relación entre fenómenos eléctricos y magnéticos: experiencia de Öersted. Campo magnetostático. Descripción del campo creado por una corriente rectilínea, en el centro de una espira y en el interior de un solenoide. Fuerzas sobre cargas móviles en campos magnéticos. Fuerza de Lorentz: aplicaciones (Espectrómetro de masas, ciclotrón, aceleradores de partículas, espectrógrafo de masas y tubos de televisión). Fuerzas magnéticas sobre corrientes eléctricas. Momento de las fuerzas sobre una espira rectangular Interacciones magnéticas entre corrientes rectilíneas y paralelas. Experiencias con bobinas, imanes, motores, galvanómetro etc. Explicación del magnetismo natural. Analogías y diferencias entre campos gravitatorios, electrostáticos y magnetostáticos. - Inducción electromagnética. Leyes de Faraday y de Lenz. Producción y transporte de energía eléctrica, impactos y sostenibilidad. Generadores y transformadores de corriente alterna. Energía eléctrica de fuentes renovables. - Aproximación histórica a la síntesis electromagnética de Maxwell. Ondas electromagnéticas, aplicaciones y valoración de su papel en las tecnologías de la comunicación. - Naturaleza de las ondas electromagnéticas. Espectro electromagnético. 4. Óptica - Controversia histórica sobre la naturaleza de la luz: modelos corpuscular y ondulatorio. Velocidad de la luz en un medio material; índice de refracción. Estudio cuantitativo de La propagación de la luz: reflexión, reflexión total, refracción y absorción. - Estudio cualitativo de los fenómenos de difracción, interferencias, dispersión y polarización. - Óptica geométrica: formación de imágenes en dioptrios, espejos y lentes delgadas. Convenio de signos: normas DIN. Trazado de rayos. Experiencias con espejos y lentes Página 4 de 11

5 delgadas. Comprensión de la visión; el ojo humano. - Aplicaciones médicas y tecnológicas: fibras ópticas, instrumentos ópticos básicos (telescopio y microscopio), corrección de ametropías del ojo humano. 5. Introducción a la Física moderna - Equivalencia masa energía. Repercusiones de la teoría de la relatividad. - La crisis de la Física clásica: el efecto fotoeléctrico y los espectros discontinuos. Hipótesis de De Broglie. Principio de incertidumbre. Valoración del desarrollo científico y tecnológico que supuso la Física moderna. - Física nuclear. Orígenes. La energía de enlace. Radiactividad: tipos, repercusiones y aplicaciones médicas y tecnológicas. Ley de desintegración exponencial. Vida media. Datación arqueológica con Carbono 14. Reacciones nucleares de fisión y fusión, aplicaciones y riesgos. Partículas elementales CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES - Distinguir los movimientos siguientes: periódicos, oscilaciones y vibraciones. - Calcular las distintas magnitudes que caracterizan un movimiento vibratorio armónico simple, dada su ecuación o representación gráfica. - Describir, desde el punto de vista energético, el movimiento vibratorio armónico simple. - Identificar las características especiales de las fuerzas recuperadoras en un movimiento armónico simple. - Aplicar la resolución de problemas, expresa los resultados con sus unidades y cifras significativas y los analiza críticamente. - Recoger datos de experiencias, tabularlo, representarlos y encontrar relaciones entre las variables con el fin de comprobar la hipótesis. - Expresar las medidas y los resultados de experiencias con sus unidades y cifras significativas. -Conocer la ecuación matemática de una onda unidimensional. Deducir a partir de la ecuación de una onda las magnitudes que intervienen: amplitud, longitud de onda, periodo, etc. Aplicarla a la resolución de casos prácticos. - Describir las ondas, sus características y propiedades. - Explicar la formación de ondas en distintos medios: cubeta de ondas, muelles, cuerdas y asocia las percepciones sensoriales con las distintas magnitudes características del movimiento. Página 5 de 11

6 - Diferenciar entre ondas longitudinales y transversales. - Calcular las distintas magnitudes que caracterizan a una onda a partir de su ecuación o de representaciones gráficas. - Describir la formación de ondas sonoras, su transmisión y la sensación fisiológica del sonido. - Identificar situaciones de contaminación acústica, sus efectos sobre la salud pública y conocer las formas de evitarla o minimizarla. - Explicar propiedades de las ondas: reflexión, refracción, difracción, interferencia, atenuación y amortiguamiento. - Calcular distintas magnitudes relacionadas con los procesos de reflexión, refracción y atenuación de una onda. - Explicar la emisión de sonidos de los instrumentos musicales con la formación de ondas estacionarias. - Calcular distintas magnitudes relacionadas con interferencias y ondas estacionarias. - Reconocer la importancia de los fenómenos ondulatorios en la civilización actual y su aplicación en diversos ámbitos de la actividad humana. - Explicar el campo gravitatorio. - Representar gráficamente las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en rotación. - Identificar las condiciones necesarias para aplicar el teorema de conservación del momento angular. - Conocer las distintas respuestas que se han dado a la posición de la Tierra en el Universo. - Describir conceptos, modelos y teorías de la Física y su evolución en el tiempo. - Para determinar: distancias, órbitas, períodos, velocidades y masas planetarias, aplicar las leyes de la gravitación. - Dada la energía total de un satélite, analizar los distintos tipos de movimiento posibles. - Conocer y aplicar las leyes de Kepler para calcular diversos parámetros relacionados con el movimiento de los planetas. - Utilizar la ley de la gravitación universal para determinar la masa de algunos cuerpos celestes. Calcular la energía que debe poseer un satélite en una determinada órbita, así corno la velocidad con la que debió ser lanzado para alcanzarla. - Describir la interacción gravitatoria mediante los conceptos de fuerza, intensidad, energía potencial y potencial y, gráficamente, mediante los conceptos de líneas de fuerza y Página 6 de 11

7 superficies de potencial. - A partir de los conceptos de fuerza, intensidad, energía potencial y potencial, describir la interacción eléctrica mediante, mediante líneas de fuerza y superficies de potencial. - Identificar la fuerza que actúa sobre una carga en el seno de un campo eléctrico y los efectos que produce. - Describir el movimiento de una carga eléctrica en un campo eléctrico. - Conocer y comparar el campo gravitatorio y el campo eléctrico. - Representar, un campo magnético creado por una corriente rectilínea indefinida y por un solenoide. - Identificar un campo magnético creado por una corriente rectilínea indefinida y por un solenoide. - Conocer los efectos que produce la fuerza que actúa sobre una carga en el seno de un campo magnético. - Calcular la fuerza que actúa sobre una corriente indefinida colocada en el seno de un campo magnético y sus aplicaciones. - Conocer las analogías y las diferencias entre campos conservativos (gravitatorio y eléctrico) y no conservativos (magnético). - Representar, un campo magnético creado por una corriente rectilínea indefinida y por un solenoide. - Identificar un campo magnético creado por una corriente rectilínea indefinida y por un solenoide. - Conocer los efectos que produce la fuerza que actúa sobre una carga en el seno de un campo magnético. - Calcular la fuerza que actúa sobre una corriente indefinida colocada en el seno de un campo magnético y sus aplicaciones. - Conocer las analogías y las diferencias entre campos conservativos (gravitatorio y eléctrico) y no conservativos (magnético). - Explicar el fenómeno de inducción, utilizar la ley de Lenz y aplicar la ley de Faraday, indicando de qué factores depende la corriente que aparece en un circuito. - Realizar experiencias de producción de corrientes inducidas. - Indicar el sentido de la corriente en diversos dispositivos. - Calcular los campos creados por cargas y corrientes, y las fuerzas que actúan sobre las mismas en el seno de campos uniformes, justificando el fundamento de algunas Página 7 de 11

8 aplicaciones: electroimanes, motores, tubos de televisión e instrumentos de medida. - Explicar los principios en los que se basa la producción, el transporte y la utilización de la corriente eléctrica. - Relacionar el uso de las distintas energías con el impacto social y ambiental que llevan asociado. - Comparar la interacción de dos ondas con la de dos cuerpos. - Aplicar estrategias de resolución de problemas y expresar los resultados con sus unidades y cifras significativas. Analiza críticamente los resultados. - Explicar los fenómenos que permitieron apoyar la teoría corpuscular de la luz. - Conocer y aplicar las leyes de la reflexión y de la refracción. - Construir geométricamente, las imágenes formadas por espejos planos y curvos. - Construir geométricamente, las imágenes formadas por lentes delgadas. - Explicar el mecanismo de la visión, los defectos visuales más comunes y su corrección. - Explicar las propiedades de la luz utilizando los diversos modelos e interpretar correctamente los fenómenos relacionados con la interacción de la luz y la materia. - Explicar y construir geométricamente las imágenes formadas por instrumentos ópticos (cámara fotográfica, lupa, proyector, microscopio, anteojos y telescopio). - Valorar la importancia que la luz tiene en nuestra vida cotidiana, tanto tecnológicamente (instrumentos ópticos, comunicaciones por láser, control de motores) como en química (fotoquímica) y medicina (corrección de defectos oculares). - Explicar los fenómenos que permitieron apoyar la teoría ondulatoria de la luz. - Describir las condiciones para que se produzcan interferencias luminosas constructivas y destructivas. - Explicar los fenómenos de difracción y de polarización de la luz. - Explicar la mezcla de los tres colores primarios y que el color de los objetos depende de la luz con la que se los ilumine. - Enumerar y justificar las experiencias que se dieron para llegar a la síntesis electromagnética. - Explicar los mecanismos de producción y detección de ondas electromagnéticas y la repercusión que tienen en la sociedad actual. - Enumerar las aplicaciones tecnológicas que tiene cada zona del espectro electromagnético. - Entender el Universo como algo dinámico en continua expansión. Página 8 de 11

9 - Comprender los presupuestos de la Física clásica y su imposibilidad de explicar ciertos fenómenos. - Conocer los postulados de la relatividad especial y la equivalencia masa-energía. - Resolver problemas relacionados con la equivalencia masa-energía relativista - Conocer la controversia sobre la naturaleza de la luz a partir del efecto fotoeléctrico. - Resolver problemas relacionados con el efecto fotoeléctrico - Saber por qué la Física clásica no puede explicar la existencia de espectros discontinuos y la difracción de electrones. - Explicar la cuantización de la energía y el comportamiento de fotones y electrones a partir de las aportaciones de Planck, Einstein y De Broglie. - Identificar a los fotones y a los electrones como nuevos objetos. - Comprender que una interacción justifica la estabilidad de los núcleos atómicos. - Enumerar los pasos y las experiencias que se han dado para la comprensión de la estructura de la materia. - Determinar la energía de ligadura de los núcleos. - Escribir y completar reacciones nucleares y aplica las leyes de conservación de los números atómico y másico. - Valorar la importancia social en temas relacionados con el desarrollo y la radiactividad. - Utilizar correctamente las unidades así corno los procedimientos apropiados para la resolución de problemas sobre procesos radioactivos. - Explicar los principales conceptos de la física moderna y su discrepancia con el tratamiento que a ciertos fenómenos daba la física clásica. - Aplicar los conceptos de fisión y fusión nuclear para calcular la energía asociada a estos procesos, así como la pérdida de masa que en ellos se genera. 1.7-LOS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Con el fin de preparar a los alumnos a las pruebas de acceso a la universidad (PAU), los procedimientos e instrumentos de evaluación serán pruebas escritas de estructura similar a las de las PAU En cada evaluación ser realizarán dos pruebas escritas que constarán de una parte teórica y de una parte práctica. En la primera se valorará la capacidad de expresión y de corrección del alumno en la explicación de definiciones, leyes, teoremas y cuestiones de razonamiento Página 9 de 11

10 deductivo. La segunda consistirá en la resolución de problemas del nivel trabajado en la clase. Otros aspectos que se tendrán en cuenta en la evaluación son los siguientes: En caso de no hacer el examen en su día, sólo se repetirá el examen si el motivo de está suficientemente justificado y siempre con un justificante de una tercera persona que avale el motivo de la ausencia. La evaluación de estos contenidos pendientes no está sujeta a la realización de una repetición individual de este control a una fecha a convenir, sino que se unirá al siguiente control, realizándose en el mismo, la evaluación de los contenidos correspondientes a ambos. Se valorará positivamente la presentación del ejercicio (orden, limpieza), la ortografía y la calidad en la redacción, así como la inclusión de diagramas, esquemas, dibujos, etc Los fallos de expresión y las faltas de ortografía supondrán según los casos y tipo de actividad las siguientes medidas: repetición de trabajos, reducción en la nota e incluso calificación negativa en casos extremos. En aquellos casos, tanto en la realización de exámenes como de trabajos o cuadernos, en los que se detecte que se ha copiado el contenido de los mismos supondrá la anulación automática del mismo. Un alumno se considerará aprobado cuando su nota final sea igual o superior a LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN QUE SE VAYAN A APLICAR La evaluación se llevará a cabo teniendo en cuenta los objetivos educativos, así como los criterios de evaluación establecidos en el currículo. El curso lectivo está estructurado de acuerdo a tres evaluaciones. La materia por cada evaluación será hará según la distribución temporal de los contenidos señalada en el apartado 1.3. Los ejercicios y cuestiones de los exámenes seguirán el programa y las normas vigentes en las PAU. Página 10 de 11

11 En cada evaluación habrá al menos dos exámenes parciales. La nota de la evaluación será la media aritmética de los exámenes realizados. Para aprobar cada evaluación, la nota deberá llegar al cinco. Tras cada evaluación se realizará un examen global, que servirá para subir nota y como examen de recuperación para aquellos alumnos calificados negativamente. Todos los alumnos están obligados a presentarse a dicha prueba. Los alumnos que hayan aprobado las tres evaluaciones tendrán superada la asignatura. La nota final del curso será la media aritmética de las tres evaluaciones. Los alumnos que tengan pendiente alguna evaluación, realizarán a final de curso una prueba global de la materia, siendo necesario superarla para obtener el aprobado. De igual modo se procederá en Septiembre. Las fechas de los exámenes quedarán fijadas con la suficiente antelación para que los alumnos puedan prepararlos y plantear las dudas que les surjan. Otros aspectos que se tendrán en cuenta en la evaluación son los siguientes: En caso de no hacer el examen en su día, sólo se repetirá el examen si el motivo de está suficientemente justificado y siempre con un justificante de una tercera persona que avale el motivo de la ausencia. La evaluación de estos contenidos pendientes no está sujeta a la realización de una repetición individual de este control a una fecha a convenir, sino que se unirá al siguiente control, realizándose en el mismo, la evaluación de los contenidos correspondientes a ambos. En aquellos casos, tanto en la realización de exámenes como de trabajos o cuadernos, en los que se detecte que se ha copiado el contenido de los mismos supondrá la anulación automática del mismo. Los fallos de expresión y las faltas de ortografía supondrán según los casos y tipo de actividad las siguientes medidas: repetición de trabajos e incluso reducción en la nota en un 5% en casos extremos. Página 11 de 11