Perder la vergüenza delante de los compañeros y divertirse. DESCRIPCIÓN

Transcripción

1 Tipo de dinámica - Dinámica Perder la vergüenza delante de los compañeros y divertirse. Nº JUGADORES 4 ó más. EDAD EL BAILE DE LA FRUTA Los miembros del grupo se disponen en un círculo. El profesor comienza el juego realizando un baile cómico y poniendo una voz divertida dice: este es el baile de la fruta, tras esto y dando saltitos repite 3 veces el nombre de una fruta, y acaba diciendo: ooooooh (fruta). Después de esto dirá nombres de otras frutas cambiando el baile. Al principio se animaban unos pocos a seguir al profesor, pero más adelante todos le imitaban y el grupo se rió mucho. En vez de ensalada de fruta, se puede cambiar por ensalada de carne o pescado y decir diferentes alimentos de esa familia (pollo, cerdo, sardina, lubina, etc.)

2 Tipo de dinámica Distensión Mejorar la velocidad de reacción y cálculo. Nº JUGADORES De 7 a 35. EDAD De 8 años hasta los que se quiera BOOM Los miembros del grupo se disponen en círculo. El profesor elige a un miembro para que comience a contar. Todos irán contando de 1 en adelante, pero todos los números que tengan un 3 o sean múltiplos de este, deberán ser sustituidos por la palabra BOOM, el miembro del grupo que se equivoque deberá salir al medio y realizar un baile gracioso. Algunos alumnos que se confundieron les dio un poco de vergüenza bailar y solo se movían un poco, pero muchos si que hicieron pasos de baile graciosos y nos reimos bastante. En vez de ser el número tres y sus múltiplos, puede ser otro número, o empezar a contar hacia atrás desde el cien.

3 Tipo de dinámica - Distensión Mejorar la velocidad de reacción y la coordinación. Nº JUGADORES Desde 10 hasta 35. EDAD De 10 años hasta los que se quiera. CADENA DE MANOS Los miembros del grupo se disponen en círculo. Cada miembro deberá colocar su mano derecha en la pierna izquierda y consistirá en que todas las manos golpeen la rodilla en forma de cadena en el sentido que diga el monitor. A pesar de que los participantes eran jóvenes demostraron tener una gran lentitud y el juego iba muy despacio. Además de dar una palmada, también se puede dar un puñetazo (despacio, sin hacer daño) para así saltar la siguiente mano, o dos palmadas seguidas para cambiar el sentido.

4 Tipo de dinámica Conocimiento Conocer mejor a los miembros del grupo y recordar los datos que se digan. Nº JUGADORES De 10 a 40. EDAD De 8 años hasta los que se quiera. EL CÍRCULO DE LOS SABIOS Los miembros del grupo se dispondrán en dos círculos concéntricos, unos enfrente de otros. Se darán intervalos de 1 minuto, en los que los miembros del círculo de fuera les contarán cosas sobre ellos a los del círculo de dentro. Cada minuto, el círculo de dentro rotará en las agujas del reloj al siguiente compañero y se dará otro minuto. Una vez habiendo completado una vuelta entera, se hará otra vez pero ahora los que les contarán cosas sobre ellos serán los miembros del círculo de dentro. Una vez completada otra vuelta entera, se dejará 2 minutos para que con el compañero que estén se den más información, y tras esto cada pareja deberá presentar a su compañero contándonos a todos la información que recuerda que le haya dicho. La dinámica fue muy divertida y eficaz, ya que tuvimos una toma de contacto con todos los compañeros y nos permitió descubrir un poco de todos.

5 Tipo de dinámica - Conocimiento Conocerse los miembros del grupo y saber datos sobre ellos. Nº JUGADORES 7 o más. EDAD De 10 años hasta los que se quiera. Hojas con unas determinadas preguntas. EN BUSCA DE El profesor reparte hojas con preguntas como nombre, apodo, apellidos, equipo preferido, que cosas te llevarías a una isla desierta, etc. Tras haber acabado de rellenarla todos los miembros del grupo se esparcen las hojas y se deja a estos que las lean y memoricen. Una vez pasados 10 minutos, se recogen las hojas y se dice a los alumnos que se inventen un sonido de un pulsador para cuando formule una pregunta de las hojas y diga la repuesta que esté escrita en ella, los demás miembros del grupo tendrán que intentar responder quien puso eso. Este juego permitió conocernos mucho más unos a otros, en cambio, a la hora de contestar y decir el sonido del pulsador hubo bastante desorden. Las variantes de este juego pueden ser cambiar las preguntas y añadir otras. Una variante fue también otra dinámica que realizamos en las que se formulaban otras preguntas como el signo del zodiaco, el número de pie, etc. Y tras responder a estas preguntas los miembros del grupo deberían encontrar a otros tres que coincidieran con su respuesta.

6 Tipo de dinámica Distensión Conocer los nombres de todos los compañeros mejor. Nº JUGADORES 10 o más. EDAD De 7 años hasta los que se quiera. ENSALADA DE FRUTAS Los miembros del grupo se disponen en círculo. El profesor comienza el juego señalando a un miembro del grupo y diciendo naranja o limón. Si dice naranja tendrá que decir el nombre del compañero que tiene a la derecha, y si dice limón el nombre del que tiene a la izquierda. Si el señalado tarda mucho en decir el nombre o se confunde, se colocará en el medio y será él el que siga señalando. También el profesor en cualquier momento puede decir ensalada de frutas, que se basa en que todos los miembros del grupo corriendo se cambiarán de lugar. Ya nos sabíamos la mayoría los nombres de los compañeros, pero los que menos memoria tenían se solían confundir de nombres con frecuencia. Se pueden cambiar los nombres de naranja y limón por otras frutas como melón y sandía por ejemplo.

7 Tipo de dinámica - Distensión Mejorar la coordinación y conocerse mejor los alumnos. Nº JUGADORES Los que se quieran. EDAD Cualquier edad. Cualquier espacio. Un orinal en forma de hipopótamo. HIPOPÓTAMO Los miembros del grupo se disponen en círculo sentados. El profesor lanzará por el suelo al hipopótamo a un alumno y este tenía que decir su nombre y algo que le gustara, y tras ello, se lo lanzará a otro compañero. Fue un juego muy sencillo que permitió conocer los gustos de los compañeros. La variante consistió en que cada vez que recibías el hipopótamo, había que decir el nombre y lo que te parecía que era el orinal de hipopótamo para ti.

8 Tipo de dinámica Distensión Perder la timidez y vergüenza con los miembros del grupo. Nº JUGADORES De 8 hasta los que se quiera. EDAD De 7 años hasta los que se quiera. LO PRIMERO EN LO QUE ME FIJO Los miembros del grupo se dispondrán en un círculo. El monitor le preguntará a cada uno de ellos que es en lo primero que se fijan de una persona. Tras preguntar a todos, el monitor deberá decir que uno por uno vayan saliendo al centro del círculo y escriban su nombre en el aire con la parte del cuerpo que hayan dicho anteriormente. Algunos compañeros que en lo primero que se fijaban era el culo o el pecho, fue muy divertido verles escribir el nombre con ello.

9 Tipo de dinámica - Presentación Conocer los nombres de los compañeros. Nº JUGADORES EDAD Colchoneta grande. LOS VAQUEROS Se divide la clase en dos grupos a ambos lados de una colchoneta grande. Los grupos se disponen en filas ocultándose del otro y cuando el profesor dice ya, los primeros de ambas filas dejan de ocultarse en la colchoneta y con las manos en forma de pistola, se tiene que decir el nombre del rival antes que él. Había muchos duelos que ninguno de los dos sabían el nombre del rival y tardaban en acertar. Provocó bastantes risas al grupo. Una de las variantes es salir de dos en dos y decir los nombres de la pareja contraria antes que ellos.

10 Tipo de dinámica - Presentación Memorización de los nombres Nº JUGADORES De 10 hasta 35. EDAD De 10 años hasta los que quieras. ME PICA Los miembros del grupo se disponen en círculo. Uno comienza diciendo como se llama y lo que le pica (me llamo (nombre) y me pica (parte del cuerpo)). Tras esto el compañero de la derecha deberá decir el nombre de su compañero y lo que le picaba y decir su nombre y lo que le pica. Así hasta que se llegue al primero. Al ser un número tan elevado a muchos se les olvidaba el nombre de alguno o le que le picaba, pero la dinámica es muy efectiva para aprenderte el nombre de los demás debido a la repetición. Una variante puede ser en vez de decir lo que le pica a cada uno, decir cuántos años tiene, o que deporte es su favorito, etc.

11 Tipo de dinámica - Distensión Los miembros del grupo han de adivinar cuál es el patrón del juego por el que se dice que unas cosas están en el mercado o no. Nº JUGADORES EDAD De 12 hasta los que se quiera. EN EL MERCADO DE CHINÍ-CHINÓ Los miembros del grupo se disponen en un círculo. El profesor comienza el juego diciendo; Nos encontramos en el mercado de Chiní-chinó donde unas cosas se compran y otras no, tras esto los alumnos irán diciendo objetos según les parezca y el profesor si ve que termina la palabra en i o en o dirá que sí está en el mercado y sino no. Pero este criterio será el que los alumnos deberán descubrir. Muchos alumnos ya se sabían la dinámica y se reían mucho, en cambio otros se desquiciaban buscando cual era el criterio por el que unas cosas estaban y otras no. En vez de que acaben en i o en o, solo con que tenga esta vocal en la palabra vale, o que no tengan ninguna de estas dos vocales.

12 Tipo de dinámica - Distensión Buscar la originalidad de los miembros del grupo y que pierdan la vergüenza. Nº JUGADORES 7 o más. EDAD De 8 años hasta los que se quiera. PAELLA Los miembros del grupo se disponen en círculo. El monitor pregunta a cada uno del grupo por un ingrediente y tras todos decir uno, cada uno tendrá que decir: Me llamo (nombre) y me pica (el ingrediente dicho antes). Esta dinámica provocó muchas risas aunque había algunos ingredientes que no eran típicos de una paella, pero se dieron por válidos por ser un número elevado de participantes. Se hizo un variante de esta dinámica otro día, EL PUCHERO, que consistía en que cada miembro del grupo decía un ingrediente del puchero que comenzara con la letra de su nombre, se escribían en un papel y se dejaban un rato en una corchera para ver cual ponía cada uno, y finalmente el profesor decía componentes de los que se habían escrito y el resto tenía que decir quien lo había puesto.

13 Tipo de dinámica Distensión Mejorar la velocidad de reacción y memorizar mejor los nombres de los miembros del grupo. Nº JUGADORES De 15 hasta 35. EDAD De 10 años hasta los que se quiera. PRESI Y VICE Los miembros del grupo se disponen en círculo. El monitor marca un ritmo golpeándose los muslos y dando una palmada diciendo un nombre, que será el presi y luego otro que será el vice, a estos dos miembros del grupo se les deberá llamar por presi y vice y no por su nombre. Tras esto vuelve a decir otro nombre, y al que le haya nombrado tiene que seguir el ritmo y cuando dé la palmada tendrá que decir un nombre de otro miembro. El que se equivoque siguiendo el ritmo o diga el nombre del presi o vice se le llamará Bartolo. Si otro se equivoca de ritmo o dice el nombre del presi, vice o Bartolo, él pasará a ser el Bartolo. La mayoría de los compañeros fallábamos continuamente y la mayor parte de las veces porque no seguíamos el ritmo correcto. Hubo muchos fallos y el juego no se desarrolló con demasiada fluidez. Cada cierto tiempo se nombrará a diferentes miembros del grupo presi y vice.

14 Tipo de dinámica - Presentación Lograr que los componentes del grupo pierdan la timidez y se diviertan. Nº JUGADORES Todos los que se quiera. EDAD Para todos los usuarios. Cualquier espacio. EL PULPO Todos los componentes del grupo se disponen en círculo. El profesor se coloca en el centro y simula que tiene un pulpo enganchado en la cara, este se lo quita y se lo lanza a un componente del grupo. El componente del grupo tiene que repetir la simulación y lanzárselo a otro compañero. Al principio el profesor empezó a hacer la simulación sin explicar que había que hacer y nadie le seguía el juego porque no se entendía. En el momento que el profesor lo explicó, el juego transcurrió correctamente. Una variante que utilizamos fue que los compañeros que se situasen a la derecha e izquierda del que simulaba tener el pulpo, tenía que realizar un baile corto y emitir un sonido. Esto dio más diversión al juego.

15 Tipo de dinámica - Conocimiento Que se aprendan el nombre de los miembros del grupo. Nº JUGADORES 16 o más. EDAD Cualquiera donde se puedan ocultar los grupos. QUÍEN FALTA? Se divide el grupo en dos y deciden que uno se esconda, a la señal del profesor ambos grupos saldrán de donde se encontraban y tendrán que adivinar que miembro de ese grupo falta. El primero que lo acierte gana un punto. Hubo mucha desigualdad debido a que un equipo acertaba rápidamente todas y al otro le costaba más. Una variante, por ejemplo, es que se escondan por parejas.

16 Tipo de dinámica - Distensión Los miembros del grupo se pongan en contacto unos con otros y que no haya timidez. Nº JUGADORES 8 o más. EDAD Cualquier edad. SALUDOS El profesor manda a los miembros del grupo moverse por el espacio y cuando te encontraras con otro compañero tenías que saludarle. Algunas personas saludaban siempre a los mismo debido a que no tenían confianza con otros, pero fue una dinámica entretenida y llevadera. Los saludos empezaron a ser diferentes, como por ejemplo saludar como si fueras un rapero, o como si la otra persona te cayera mal pero la saludabas para no quedar mal, o como si fuera un amigo de la infancia, etc.

17 Tipo de dinámica - Presentación Mejorar la relación entre los compañeros. Nº JUGADORES Todos los que se quiera. Cualquier espacio vale. EDAD A partir de 5 o 6 años hasta los que se quiera. Un bolígrafo con tapa. UN BOLI CON PUNTA Y CAPUCHÓN Todo el grupo se dispone haciendo un círculo a ser posible sentados. El poseedor del bolígrafo empieza el juego diciéndole al de la derecha: Tengo un boli con punta y capuchón, a lo que el compañero de la derecha le tiene que reponder: Con qué?, y el poseedor del bolígrafo decirle: Con punta y capuchón, a lo que finalmente el compañero de la derecha dirá: Pues trae que me lo quedo y cogerá el bolígrafo. Tras haber cogido el bolígrafo, este deberá realizar el mismo diálogo con el de su derecha hasta que todos lo hagan y llegue el bolígrafo hasta la persona que comenzó el juego. Muchos compañeros al principio no sabían que responder en la primera pregunta, pero en cuanto el profesor nos dijo que había que decir, el juego fue bastante fluido y una vez que se añadieron algunos variantes hizo bastante gracia. Una vez que se realizó una ronda entera realizando correctamente las preguntas y respuestas, se añadió varias variantes, como fueron realizar el mismo diálogo pero con la lengua sacada hacia un lado, con la lengua mordida entre los dientes y con la lengua pegada al paladar.

18 Tipo de dinámica - Distensión Una mejora de coordinación y reacción. Nº JUGADORES Todos los que se quiera. EDAD De 6 ó 7 años hasta cualquier edad. Uno ó dos bolígrafos. UN CLIP Todos los componentes del grupo se disponen el círculo. El profesor sentado entre los alumnos le dice a uno: esto es un clip, tras esto el alumno le contestará: un qué?, y el profesor repetirá: un clip. Una vez hecho esto, el profesor le da el bolígrafo al alumno y este repite el diálogo con su compañero de al lado, pero con la variante de que cuando el compañero le pregunte: un qué?, el alumno portador del bolígrafo se lo volverá a preguntar al que le dio el bolígrafo. Se irá repitiendo esta sucesión hasta que se complete una vuelta entera. En un principio los alumnos no sabían que contestar, pero en el momento que uno supo contestar, el juego empezó. A lo largo del juego, el diálogo se va produciendo con más rapidez. Se pueden añadir varias variantes. Una de ellas por ejemplo, es que el profesor de otro bolígrafo de otro color al alumno de su otro lado y le diga: esto es un clap y siga el mismo proceso que el de un clip. Otro variante es que en vez de dar un bolígrafo, se dirá: esto es un abrazo y se preguntará: un qué?, a lo que le volverá a decir: un abrazo y le dará un abrazo.

19 Tipo de dinámica Distensión Perder la timidez y una mayor relación con los miembros del grupo. Nº JUGADORES De 8 hasta los que se quiera. EDAD De 8 años hasta los que se quiera. CERDITO CERDITO Los miembros del grupo se disponen en círculo. El monitor pregunta uno por uno cual es la parte que más le gusta del cerdo. Una vez preguntado a todos el monitor mandará decir a cada uno: oh cerdito cerdito, tú que eres tan bonito, voy a darte un beso en (la parte del cuerpo que dijera antes) y le tendrá que dar un beso al compañero que tenga a su derecha donde hubiera dicho antes. Fue una dinámica muy divertida, pero hubo un poco de tensión cuando algunos de los compañeros dijeron que era el morro la parte que más le gustaba y después tenía que darle el beso ahí, pero el problema se solventó haciéndoles que le dieran un beso en la mejilla en vez de en la boca.