LENGUA MODERNA MAIOR CHINO AVANZADO 2

Transcripción

1 LENGUA MODERNA MAIOR CHINO AVANZADO 2 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Lengua Moderna maior chino Profesor(es) Juan José Ciruela Alférez Lengua Moderna maior chino: avanzado 2 GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Lenguas modernas y sus Literaturas. 3º 2º 6 Obligatorio DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Facultad de Filosofía y letras Departamento de Lingüística General y Teoría de la literatura Campus de Cartuja Granada juancir@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Lunes, martes y jueves de 11:00 a 12:00 OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Traducción e Interpretación. PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Se recomienda haber superado la asignatura Lengua moderna maior chino avanzado 1, o nivel correspondiente BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Fonética: el alumno debe ser capaz de entender la fonética de hablantes nativos provenientes de distintas áreas geográficas del país, distintos registros hablados (introducción a los acentos dialectales), siempre que éstos hablen la lengua estándar con precisión. Debe entender los puntos principales de una conversación sobre cuestiones relacionadas con el estudio o con su vida cotidiana. Escritura: se profundizará en las reglas de escritura, estructura de los caracteres chinos, manejo de diccionarios y compendios lexicográficos y breve historia de la escritura china. Léxico: adquisición de vocabulario avanzado tanto en la lengua coloquial como en la lectura de distintos registros textuales que que permitan al alumno desenvolverse con plena funcionalidad en distintas.sticas y contextos sociales, tanto en la vida cotidiana como en la vida laboral. Lectura de periódicos y audición de programas de televisión. Gramática: Gramática avanzada que permita alcanzar el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. En cuanto a las estrategias de comunicación el alumno debe tener nivel suficiente para expresarse fluidamente en temas de conversación elaborados sobre cuestiones cotidianas y laborales, expresando sin problemas matices de opinión, sentimientos propios y participando en debates sobre cuestiones conocidas de antemano o completamente nuevas. s. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Página 1

2 Competencias Profesionales:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 12,13,14,15 Competencias disciplinaries:18,19,23, 24, 25, 32,33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44 OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) El alumno deberá adquirir al final del curso un nivel de competencia de la lengua china equivalente al B2 del Marco Común Europeo, tanto en los niveles de comprensión auditiva y comprensión de lectura como en interacción y expresión oral expresión escrita TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Usos de 一方面, 另一方面. Duplicación de los medidores numerales. La construcción 只有. 才 Tema 2. Usos de 一天比一天 / 一年比一年. Las construcciones 越 越., 连. 也 / 都. Verbo + 上 Tema 3. Teoría y práctica de las construcciones 既. 也 / 不管. 都.. / 再 V 的话 / 非 不可../ Tema 4. 临, r ó 被, V 出来. Tema 5. Repaso Tema 6. Palabras descomponibles. Usos de 不仅 而且, 不过, 越来越 Tema 7. 尤其, f z r 一 也不 ( 没 ), 好好儿, 挺 ( 的 ). Tema 8. 替, 曾经, 不如, 由于. Tema 9. 不一定, 既 又, 左右, 地方. Tema 10. 尽管 可 ( 是 ), 起来, 不了, 先, 然后, ( 最后 ) BIBLIOGRAFÍA Página 2

3 BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: El manual que se utilizará para los contenidos teóricos en clase será el Boya Hanyu con sus correspondientes CDs ( 博雅汉语, 起步编 II.( 附 2 张 CD), 加速编 I, 李晓琪主编, 北京大学出版社, 北京,2008. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Norman, Jerry. Chinese, Cambridge language surveys. Cambridge, 1988 Bailey, Paul J. China en el siglo XX, Ariel pueblos, Barcelona 2002 Cheng, Anne, Historia del pensamiento chino, Edicions Bellaterra, Barcelona, 2002 Confucio, Los Cuatro libros clásicos, Biblioteca de Bolsillo, 1997 Fairbank, John King, China, una nueva historia, Editorial Andrés Bello, 1996 Gao Xinjian, El libro de un hombre solo, Ediciones del Bronce, 2002 Qian Zhongshu, La fortaleza asediada, Anagrama, 1992 Otros... METODOLOGÍA DOCENTE La metodología que se utiliza en la docencia está centrada sobre todo en el trabajo del alumno. Hemos realizado una programación en la que el trabajo del alumno se reparte de la siguiente manera: Horas presenciales: 60 horas. El profesor imparte una serie de conocimientos teóricos sobre la gramática china, siguiendo el programa establecido y el manual utilizado en el curso. Unas 10 horas se utilizarán para exponer los puntos teóricos más relevantes contenidos en los objetivos del curso, mientras que unas 50 horas presenciales se utilizarán para practicar y aplicar dichos contenidos teóricos en clase. Horas no presenciales: 90 horas. Se dedicarán a: Horas de estudio: 25 horas en las que el alumno debe revisar y organizar los contenidos teóricos y prácticos presentados en clase. Ejercicios prácticos: 40 horas. El alumno debe realizar una serie de ejercicios prácticos, entre ellos los de los Cuadernos de ejercicios del Manual utilizado en clase. Estos ejercicios se basan en los contenidos gramaticales explicados y practicados en las horas presenciales. La realización de estos ejercicios prácticos forma parte de la evaluación final del alumno. Tutorías individuales: 25 horas. El alumno deberá obligatoriamente utilizar las horas de tutoría para fijar sus conocimientos así como para consultar problemas y comprobar la marcha de su aprendizaje PROGRAMA DE ACTIVIDADES Temas Primer del cuatrimest re temari o Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Sesiones teóricas Sesion es práctic as Exposic iones y seminar ios Exámen es Etc. Tutorías individu ales Tutoría s colecti vas Estudio y trabajo individu al del alumno Trabajo en grupo ,5 2,5 Etc. Página 3

4 2 52 1,5 2, ,5 2, ,5 2, ,5 2,5 6 Repaso 1,5 2, ,5 2, ,5 2, ,5 2, ,5 2, ,5 2,5 Repaso 13 1,5 2, ,5 2, Total horas 21,5 34,5 4 7,5 7,5 75 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Las dos materias del módulo serán evaluadas con procedimientos similares. La calificación final de cada materia comprenderá la evaluación de la totalidad de las actividades realizadas a lo largo del semestre a partir de los siguientes parámetros: 1. Evaluación de competencias prácticas a través de entrega de ejercicios, exposiciones en clase y pruebas orales que permitan controlar y evaluar la adquisición de competencias específicas mediante el trabajo personal autónomo y las actividades académicamente dirigidas: mínimo 40% 2. Exámenes escritos en los que se evaluarán cuestiones de teoría aplicada: morfología, sintaxis, adquisición de vocabulario, expresión escrita, comprensión oral: hasta 60% La evaluación del módulo viene dada por la evaluación de cada materia. Página 4

5 Página 5