INTERACCIÓN SOCIAL Y RELACIONES ENTRE GRUPOS

Transcripción

1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INTERACCIÓN SOCIAL Y RELACIONES ENTRE GRUPOS AÑO ACADEMICO PROFESORA: ANNA ZLOBINA Despacho: azlobina@cps.ucm.es OBJETIVOS El principal objetivo de esta asignatura consiste en ofrecer a los alumnos un amplio y actualizado conjunto de conocimientos, tanto teóricos como aplicados, sobre la interacción social, la realidad de los grupos sociales humanos y de las relaciones intergrupales. Asimismo, se pretende proporcionar al alumnado los instrumentos teóricos y aplicados necesarios para la comprensión de la interacción social en varios niveles de análisis. MÉTODO DOCENTE Además del objetivo general de ofrecer estudios orientados a formar alumnos desde una perspectiva académica integral, interdisciplinar y comparada, el método docente va tener un carácter marcadamente interactivo. Así, junto con la introducción de las teorías y los conceptos relevantes, en el transcurso de las clases de teoría se realizarán comentarios, síntesis, crítica y ejercicios sobre los textos básicos, empleando de forma complementaria medios audiovisuales que permitan ilustrar el contenido de la asignatura. Los contenidos conceptuales y teóricos abordados durante las sesiones se completarán en muchos casos con los ejercicios en las sesiones de prácticas y los seminarios donde los alumnos van a participar como ponentes de los textos analizados y en los debates correspondientes. Asimismo, los alumnos presentarán un trabajo de investigación en la segunda mitad del curso donde plasmarán de forma crítica los enfoques, conceptos y teorías aprendidos. Las lecciones impartidas se acompañarán de un material de lecturas seleccionadas (cuando lo permita la literatura científica disponible, en español y, en otros casos, en inglés). Según se indique, algunas lecturas están disponibles en la Biblioteca y otras se colgarán en el campus virtual. En algunas clases prácticas se realizarán experiencias y ejercicios estructurados a través de los cuales se pretende ofrecer a los alumnos la oportunidad de profundizar sobre los anteriores contenidos de una forma aplicada.

2 EVALUACIÓN: Los alumnos serán evaluados por: 1. su participación activa en clase, en los debates y en las actividades propuestas (20%); 2. la realización de los trabajos grupales y su presentación en clase (40%); 3. la creación de un portfolio individual (40%). La ficha del mismo estará disponible en el campus virtual. Nota: El plagio o copia de una o varias partes del trabajo de investigación o del portfolio será motivo de suspenso. Idioma en que se imparte: Castellano. CONTENIDOS: TEMA 1. INTRODUCCIÓN Determinantes y condicionantes de la interacción social humana. Necesidades humanas transversales e interacción social. TEMA 2. Interacción social en la constitución de la psyche humana: evolución y construcción del Yo; cultura, inculturación, socialización TEMA 3. Algunos procesos de interacción social TEMA 4. Autoconcepto e identidad TEMA 5. Relaciones intergrupales. Fenómenos intergrupales: Estereotipos, prejuicio, estigma, discriminación. Conflicto y negociación. TEMA 6. Inmigración y aculturación

3 TRABAJOS GRUPALES: TEMA 1. INTRODUCCIÓN. Determinantes y condicionantes de la interacción social humana. Necesidades humanas transversales e interacción social. 1) TMT: aspecto interacción y pertenencia TEMA 2. Interacción social en la constitución de la psyche humana: evolución y construcción del Yo; cultura, inculturación, socialización 2) Variaciones culturales en formas y prácticas de socialización 3) Prisión: resocialización cuando se entra y cuando se sale, aquí incluida la rehabilitación TEMA 3. Algunos procesos de interacción social 4) Facebook y otras redes sociales (soledad, forma de influencia social, contacto y rechazo social, ciber-bullying, etc.) HASTA DOS GRUPOS 5) La maldición (y el atractivo) de los mitos del Amor romántico 6) Grupos violentos y procesos de interacción en ellos: bandas callejeras, mafia, grupo terrorista cualquier grupo con subcultura propia HASTA 2 GRUPOS 7) Participación social y acción colectiva: voluntariado, cooperación internacional, activismo político, movimientos sociales, etc. HASTA 2 GRUPOS TEMA 4. Autoconcepto e identidad 8) Auto-concepto y Cultura 9) el papel de la identidad social en las relaciones interpersonales e intergrupales TEMA 5. Relaciones intergrupales. Conflicto y negociación. 10) La función del contacto social real e imaginado en la mejora de las relaciones intergrupales 11) SDO: manifestaciones interpersonales y grupales, consecuencias para la sociedad 12) Deshumanización y humanización

4 13) Negociación: estrategias y prácticas TEMA 6. Inmigración y aculturación 14) Sociedades multiculturales: aculturación y relaciones intergrupales BIBLIOGRAFÍA: BASICA: Blanco, A., Caballero, A. y de la Corte, L. (2004): Psicología de los grupos. Madrid: Pearson, Preintice-Hall. Gil Rodríguez, F. y Alcover de la Hera, C.M. (1999). Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide. González, R. (2005). Psicosociología de los grupos pequeños, Madrid: Universitas. Huici, C. y Morales, J.F. (2004). Psicología de grupos I. Estructura y procesos. Madrid: UNED. Medina Diaz, F. J. y Munduate Jaca, L. (2005). Gestión del conflicto, negociación y mediación. Madrid: Pirámide. Forsyth, D.R. (2006). Group dynamics. Madrid: Thomson. OTRAS LECTURAS RECOMENDADAS: GENERAL: Baumeister, R. F. (1998). The Self. En D.T. Gillbert, S. T. Fiske y G. Lindzey (Eds.). Handbook of Social Psychology (4ª ed.) (pp ). Boston: McGraw-Hill BROWN, R. Y GAERTNER, S. (Eds.) (2002). Blackwell Handbook of Social Psychology: Intergroup proceses. Oxford: Blackwell. Callejo, J. (2001). El grupo de discusión: Introducción a una práctica de investigación. Barcelona: Ariel Practicum CANTO, J. M. (1998). Psicología de los Grupos. Estructura y procesos. Málaga: Aljibe. Esses, V. M., Dovidio, J.F., Jackson, L. M. y Armstrong, T. L. (2001). The immigration dilemma:

5 the role of perceived group competition, ethnic prejudice and national identity. Journal of Social Issues, 57, 3, Esses, V. M., Jackson, L. M. y Armstrong, T. L. (1998). Intergroup competition and attitudes toward immigrants and immigration: An instrumental model of group conflict. Journal of Social Issues, 54, Gómez, A. (2004). El grupo de discusión o grupo enfocado a un tema. En Huici, C. y Morales, J. F. (Dirs.), Psicología de grupos II. Métodos, técnicas y aplicaciones. Madrid: UNED. Gómez, A. (2004). La reducción del conflicto y la mejora de las relaciones intergrupales. En C. Huici y J. F. Morales (Dirs.), Psicología de grupo II. Métodos, Técnicas y aplicacines. ( ). Madrid: UNED. Gómez-Berrocal, C. (2008). Psicología social, lenguaje y comunicación. En J.F. Morales, C. Huici, A. Gómez y E. Gaviria (Coords.), Método, teoría e investigación en psicología social (pp ). Madrid: Pearson. Gómez-Pomar, J. (2004). Teoría y técnicas de negociación, 2ª Ed.. Barcelona: Ariel. González, Lozano y Castien: Psicosociología del estigma. Ensayos sobre la diferencia, el prejuicio y la discriminación, Madrid, Universitas, GIL, F., ALCOVER, C.Mª., GARCÍA SÁIZ, M., RODA, R. y RODRÍGUEZ MAZO, F. (1999). Prácticas de Psicología de los grupos: Experiencias. Madrid: Pirámide. HOGG, M. Y TINDALE, S. (Eds.) (2002).Blackwell Handbook of Social Psychology: Groups proceses. Oxford: Blackwell Javaloy, Rodríguez y Espelt: Comportamiento colectivo y movimientos sociales, Madrid, Prentice- Hall, KAPLAN, H. I. Y SADOCK, B. J. (coord.) (1996). Terapia de grupo. Madrid: Editorial Médica Panamericana. LEVINE, J. y MORELAND, R.C. (Ed.) (2006). Small groups. Philadelphia: Psychological Press. MORALES, J. F. Y HUICI, C. (1989). Lecturas de Psicología Social. Madrid: UNED. MORALES, J. F. Y YUBERO, S. (1999). El grupo y sus conflictos. Cuenca, Ediciones Universidad Castilla-La Mancha. MOSCOVICI, S. (1981). Psicología de las minorías activas. Madrid: Morata. Gómez-Berrocal y Moya: El prejuicio hacia los gitanos: características diferenciales, Revista de Psicología Social, 1999, 14,1, pp Moya, M. (2007). Relaciones interpersonales: funciones e inicio. En J.F. Morales, M.C. Moya, E. Gaviria e I. Cuadrado (Coords.), Psicología Social (3ª ed.) (pp ). Madrid: McGraw- Hill. SÁNCHEZ, J.C. (2002). Psicología de los Grupos. McGraw-Hill Interamericana DINÁMICAS DE GRUPOS: ANTONS, K. (2001). Práctica de la dinámica de grupos: ejercicios y técnica. Barcelona: Herder.

6 BIRKENHBIHL, M. (2008). Formación de formadores: manual práctico para educadores y profesores, con 21 juegos de rol y estudio de casos. Madrid: Paraninfo Cengage Learning, D.L. BIRKENHBIHL, M. (2003). Formación de formadores : "Train the trainer". Manual práctico para educadores, profesores y directores de formación de personal en las empresas. Madrid: Thomson CANTO, J. M. (2000). Dinámica de Grupo. Aspectos técnicos, ámbitos de intervención y fundamentos teóricos. Málaga: Aljibe CEMBRANOS, F. Y MEDINA, J.A. (2003). Grupos inteligentes: Teoría y práctica del trabajo en equipo. Madrid: Ed. Popular FRITZEN, S.J. (2004). La ventana de Johari: ejercicios de dinámica de grupo, de relaciones humanas y de sensibilización. Santander: Sal Terrae FRITZEN, S.J. (1988). 70 ejercicios prácticos de dinámica de grupo. Santander: Sal Terrae LÓPEZ-YARTO, L. (1997). Dinámica de grupos. Cincuenta años después. Bilbao: Descleé de Brouwer TRECHERA, J.L. (2003). Trabajar en equipo: talento y talante. Técnicas de dinámica de grupos. Bilbao: Desclée. PÉREZ DE VILLAR, María José. y TORRES MEDINA, Carmen (1999): Dinámica de grupos en formación de formadores: casos prácticos. Barcelona: Herder. INTERVENCIÓN: ARRUABARRENA, M.I. y DE PAÚL, J. (1995): Los programas de tratamiento de familias con problemas de maltrato y abandono infantil: descripción y evaluación. Infancia y Aprendizaje, 71, BLANCO, A. y RODRÍGUEZ MARÍN, J. (2007). Intervención psicosocial. Madrid: Pearson-Prentice- Hall DE PAÚL, J. (1993): La evaluación de Programas de Protección Infantil. Revista de Psicología Social Aplicada, 1, FERNÁNDES-BALLESTEROS, R. (2001). Evaluación de programas. Una guía práctica en ámbitos sociales, educativos y de salud Madrid: Ed. Síntesis MAYA JARIEGO, I., GARCÍA RAMÍREZ, M. y SANTOLAYA SORIANO, F. (2007). Estrategias de intervención psicosocial: casos prácticos. Madrid : Pirámide OTRAS REFERENCIAS BILBIOGRÁFICAS SERÁN PROPORCIONADAS EN EL TRANSCURSO DE LAS CLASES Y/O COLGADAS EN EL CAMPUS VIRTUAL