Facultad de Psicología y Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Máster de Intervención Social y Comunitaria

Transcripción

1 FACULTAD / Facultad de Psicología y Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Máster de Intervención Social y Comunitaria GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Intervención Psicosocial con Minorías Curso Académico Versión

2 2

3 Para acceder a la ayuda y el glosario de términos hacer clic en los hipervínculos siguiente: Ayuda (*) Glosario (*) (*) Eliminar el texto anterior una vez completada la guía y antes de ser publicada. 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código: - Centro: Facultad de Psicología y Facultad de C. Políticas y Sociales - Titulación: Master de Intervención social y comunitaria - Plan de Estudios: - Rama de conocimiento: - Intensificación (sólo en caso de Máster): - Departamento: Psicología cognitiva, social y organizacional - Área de conocimiento: Psicología Social - Curso: Posgrado - Carácter: - Duración: - Créditos: 4 - Dirección Web de la asignatura: Aula virtual - Idioma: Castellano 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: 3. Profesorado que imparte la asignatura [Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura] Coordinación / Profesor/a: María Nieves Quiles del Castillo - Grupo: - Departamento: Psicología cognitiva, social y organizacional - Área de conocimiento: : Psicología Social - Centro: : Facultad de Psicología - Lugar Tutoría (1) : Despacho A2-12. Edificio Departamental. Facultad de Psicología - Horario Tutoría (1) : - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mquiles@ull.es - Dirección web docente:

4 Profesor/a: María Dolores Morera Bello - Grupo: - Departamento: Psicología cognitiva, social y organizacional - Área de conocimiento: Psicología Social - Centro: : Facultad de Psicología - Lugar Tutoría (1) : Despacho A2-10B. Edificio Departamental. Facultad de Psicología - Horario Tutoría (1) : - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mdmorera@ull.es - Dirección web docente: Profesor/a: Fátima Marichal García - Grupo: - Departamento: Psicología cognitiva, social y organizacional - Área de conocimiento: Psicología Social - Centro: : Facultad de Psicología - Lugar Tutoría (1) : Despacho B2-23. Edificio Departamento de Psicología - Horario Tutoría (1) : - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: famaga@ull.es - Dirección web docente: (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho. 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Itinerario de Psicología de la Intervención Social y Comunitaria - Perfil Profesional: 5. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura - 2 -

5 1. Demostrar la competencia profesional en la intervención con grupos y comunidades. 2. Promover el crecimiento e independencia de los grupos y comunidades, utilizando la programación y las dinámicas de grupo para el desarrollo social de la población. 3. Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las buenas prácticas interdisciplinares para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo. 4. Manifestar una comprensión crítica de cómo los desequilibrios socio-estructurales, la discriminación, la opresión, la injusticia social, política y económica influyen en las personas y sus organizaciones generando situaciones de conflicto y malestar social. 5. Aplicar adecuadamente los fundamentos teóricos y prácticos de métodos, técnicas e instrumentos en la intervención interdisciplinar con grupos y comunidades. 6. Apropiarse de una cultura científica en lo que se refiere al uso de la epistemología de las ciencias sociales y la investigación social: proceso de investigación y técnicas de investigación social de naturaleza cuantitativa y cualitativa. 7. Valorar críticamente la viabilidad de la intervención de los profesionales del ámbito social. 8. Promover el respecto a la dignidad personal, al valor y a la singularidad de todas las personas. 9. Apreciar, respetar y valorar la diversidad social creciente (cultural, étnica, religiosa, orientación sexual...) en nuestro entorno inmediato. 10. Reconocer la responsabilidad en el trabajo profesional evaluando la eficacia y la eficiencia del propio programa de trabajo. 11. Conocer y ajustarse a los principios éticos y las obligaciones deontológicas que cada una de las profesiones tienen acordados. Objetivos generales de la asignatura - 3 -

6 Conceptuales: 1. Conocer y utilizar con precisión los términos minoría y mayoría psicosocial. 2. Conocer y analizar los principales enfoques teóricos y metodológicos en el estudio de la relación entre minorías y mayorías sociales. 3. Explorar e identificar los procesos de estigmatización y exclusión social y sus consecuencias. Metodológicos: 1. Aprender las estrategias de afrontamiento utilizadas por las minorías sociales para hacer frente a los estereotipos, el prejuicio y la discriminación. 2. Dominar las técnicas psicosociales que favorecen la integración de minorías en las sociedades de pertenencia o de acogida. 3. Conocer y aplicar la evaluación e intervención psicosocial en la discriminación basada en la pertenencia grupal. Actitudinales: 1. Valorar la importancia que tiene el enfoque psicosocial en el trabajo con grupos minoritarios. 2. Tomar conciencia de las consecuencias que generan las desigualdades sociales en las relaciones personales y grupales. 3. Promover el respeto a la diversidad y la singuralidad de las personas y grupos - 4 -

7 6. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura 1. Aprender a plantear una secuencia global de intervención con la realidad social. 2. Conocer los dispositivos de información de la realidad social objeto de intervención y aprender a adaptarlas a los propios objetivos. 3. Adquirir el vocabulario específico de la intervención grupal y comunitaria como códigos que permitan una adecuada interlocución entre los profesionales. 4. Interiorizar de manera constructiva el trabajo en equipo y colaborativo entre profesionales de distinta formación profesional. 5. Concretar e intervenir de forma interdisciplinar en las situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo. 6. Planificar, implementar y evaluar acciones de intervención grupal y comunitaria revisando la eficacia de las mismas. 7. Integrar la investigación en el trabajo cotidiano como soporte de evaluación de la acción profesional que propicien procesos de prevención. 8. Utilizar la mediación en los conflictos grupales y comunitarios. 9. Apoyar en la resolución de conflictos, dilemas y problemas éticos complejos presentes en la vida grupal y comunitaria. 10. Dinamizar el proceso de toma de decisiones en los momentos y espacios en que se da la participación social de las familias, grupos y comunidades. 11. Ser capaz de elaborar informes profesionales e interdisciplinares orales y escritos. 12. Ser capaz de describir y medir variables en los procesos de investigación con grupos y comunidades. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura - 5 -

8 Ver apartado de objetivos de la asignatura 7. Contenidos de la asignatura Módulo I - Profesor/a : María Nieves Quiles del Castillo, María Dolores Morera Bello y Fátima Marichal García - Temas (epígrafes): 1. Concepto de minoría en psicología social La construcción social del otro El desequilibrio de poder Legitimación de la diferencia. 2. Análisis psicosocial de la relación entre minorías y mayorías sociales Xenofobia, Sexismo, Homofobia Estrategias de afrontamiento desde las minorías sociales ante los estereotipos, el prejuicio y la discriminación social Multiculturalidad:Integración vs. Asimilación. Módulo II - Profesor/a: María Nieves Quiles del Castillo, María Dolores Morera Bello y Fátima Marichal García - Temas (epígrafes): 3. Procesos de estigmatización y exclusión social La diferencia que nos hace inferiores La consciencia del estigma Qué es la exclusión social y cómo detectarla. 4. La perspectiva de la víctima en el estudio del prejuicio La confirmación conductual La paranoia colectiva La visión de los inmigrantes. Módulo II I - 6 -

9 - Profesor/a: María Nieves Quiles del Castillo, María Dolores Morera Bello y Fátima Marichal García - Temas (epígrafes): 5. Técnicas psicosociales que favorecen la integración de minorías desfavorecidas El contacto y la cooperación Negociación, mediación y arbitraje Superación de diferencias entre grupos. 6. Evaluación e intervención psicosocial en la discriminación intergrupal Modelo integral de evaluación: prevención de la exclusión social en la mujer inmigrante Promoción del empleo en mujeres en riesgo de exclusión social. 8. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Metodología y Volumen de trabajo Créditos: Horas: VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado HORAS TOTALES Clases expositivas: presentación y explicación de los temas. Presentación de material audiovisual complementario. Aula Aplicación casos prácticos Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) Prácticas de campo (externa) Realización de seminarios Trabajos grupales Aula Búsqueda de información relativa a minorías sociales Realización de exámenes Asistencia a Tutoría Académica-Formativa (presenciales y virtuales) Realización de trabajos teórico-práctico Evaluación Elaboración de proyecto de intervención social con minorías Realización de trabajos prácticos Realización de actividades complementarias Estudio preparación clases teóricas Estudio preparación clases prácticas Preparación de exámenes [Otra (especificar)] - 7 -

10 [Otra (especificar)] HORAS TOTALES (2) Las filas de este apartado, deberán ser eliminadas en los casos en los que no se realizan estas actividades. 9. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (3) Blanco, A. y Rodríguez, J. (2007). Intervención psicosocial. Madrid. Pearson. Marichal, F., Quiles, M. y Capilla, M. (2002). La percepción dimensional de categorías estigmatizadas. Revista Mejicana de Psicología, vol. 19, pp Maya, I., García, M. y Santolaya, S. (2007) Estrategias de intervención psicosocial. Casos prácticos. Madrid. Pirámide. Morales, J.F. (2003). El estudio de la exclusión social en la psicología social. En J.F. Morales y Huici, C. (Dirs.), Estudios de psicología social. Madrid: UNED. Morera, D.; Dupont, E.; Leyens, J.Ph. y Dèsert, M. (2004). When prototypicality makes maybes look more certain: another look at targets vigilance towards prejudice cues. European J. of Social Psychology, 34, Quiles, M. y Leyens, J.Ph. (2003). El prejuicio desde el punto de vista de la víctima. En J.F. Morales y C. Huici (Dirs.), Estudios de psicología socia. Madrid: UNED. Quiles, M., Leyens, J.Ph., Rodríguez, A., Betancor, V. y Rodríguez, R. (2003) El género como criterio de pertenencia grupal y las atribuciones al prejuicio. Psicothema, vol. 15, pp Quiles, M. y Morera, D. (2008). La diferencia que nos hace inferiores. En F. Morales y C. Huici (Dirs.), Metodología, Teoría e Investigación en Psicología Social. Madrid: Pearson Verkuyten, M. (2006). Multicultural recognition and ethnic minority rights: A social identity perspective. En W. Stroebe y M. Hewstone, European Review of Social Psychology, vol. 17, Oxford: Psychology Press. Bibliografía Complementaria (4) Recursos (4) - 8 -

11 (3) Se recomienda acotar el número de bibliografía. (4) Este apartado podrá ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las características y necesidades de la asignatura no lo hacen necesario. 10. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones Pruebas objetivas Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo Adecuación a lo realizado en las sesiones presenciales. Trabajos y Proyectos Aprender a plantear una secuencia global de intervención con la realidad social. Planificar, implementar y evaluar acciones de intervención social. Interiorizar de manera constructiva el trabajo en equipo y colaborativo entre profesionales de distinta formación profesional. Ampliación de la información. Dominar las técnicas psicosociales que favorecen la integración de minorías en las sociedades de pertenencia o de acogida. Conocer y aplicar la evaluación e intervención psicosocial en la discriminación basada en la pertenencia grupal. 70% Informes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas - 9 -

12 Escalas de actitudes Técnicas de observación Portafolios Aplicación de lo aprendido a grupos reales. Familiarización con el análisis objetivo y científico de la realidad social Valorar la importancia que tiene el enfoque psicosocial en el trabajo con grupos minoritarios. [Otra (especificar)] Asistencia y participación en las sesiones Conocer los conceptos teóricos, metodológicos clave de manera precisa. Adquirir el vocabulario específico de la intervención social y comunitaria. Tomar conciencia de las consecuencias que generan las desigualdades sociales en las relaciones personales y grupales. 30% Promover el respeto a la diversidad y la singuralidad de las personas y grupos. [Otra (especificar)] (5) Las filas de este apartado, podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza estas acciones. 11. Cronograma/Calendario de la asignatura [En las guías docentes la temporalización de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar si así lo demanda el desarrollo de la materia dicha temporalización. Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo]

13 (*) Eliminar el texto anterior una vez completada la guía y antes de ser publicada. 1 er Cuatrimestre (6) SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Actividad 6: Semana 1: Semana 2: Semana 3: Semana 4: Semana..: 2 er Cuatrimestre (6) SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Actividad 6: Semana 1: Semana 2: Semana 3: Semana 4: Semana..: (6) NOTA: En caso de que la asignatura sólo abarque un cuatrimestre eliminar cuadro que no proceda