EDUCACIÓN PREVENTIVA CON CONSUMIDORES DE DROGAS DE SÍNTESIS DESDE UNA METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN DE CONTACTO DIRECTO.

Transcripción

1 EDUCACIÓN PREVENTIVA CON CONSUMIDORES DE DROGAS DE SÍNTESIS DESDE UNA METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN DE CONTACTO DIRECTO. Begoña Rio Garcia e Irune Gazopo Beaskoetxea. FUNDACIÓN ETORKINTZA

2 FASES DESDE AÑO ª FASE (Noviembre 96-Octubre 97): Investigación del fenómeno de las drogas de síntesis. 2ª FASE (Octubre 97-Septiembre 98): Ensayos experimentales de protocolos de intervención. 3ª FASE (Octubre 98-Septiembre 99): Diseño de una metodología de intervención. Coordinación con recursos y agentes intermediarios que se relacionan con los jóvenes. 4ª FASE (Marzo 2000 hasta ahora): Eliminación o reducción de riesgos de problemas asociados al uso indebido de drogas de síntesis. Rentabilización del esfuerzo del trabajo a través de la coordinación con diferentes recursos.

3 PERFIL DEL JOVEN El consumo de drogas de síntesis está dentro de una subcultura juvenil. Este consumo se asocia a un estilo de ocio juvenil, además es un medio de diversión. No tienen motivaciones por otras alternativas de ocio y tiempo libre. Jóvenes grandes consumistas con gustos semejantes: perros de presa, oro, ropa de marca, coches... Los consumos de drogas de síntesis están asociados al fin de semana y para estos consumidores gran parte de la organización de su vida gira en torno al fin de semana. Las zonas frecuentadas los fines de semana son prácticamente las mismas: discotecas. El comienzo del consumo se asocia a un uso experimental motivado por la curiosidad y la imitación del grupo de iguales. Todos prefieren oír música máquina tras consumir extasis, aunque difieran sus gustos musicales.

4 Son sujetos muy influenciados por la presión de grupo. La mayoría mantiene una relación de interés con sus supuestos amigos. La edad de inicio de consumo de drogas de síntesis va de 13 a 16 años. El porcentaje de chicos es mayor que el de chicas. Son policonsumidores. Experimentan sensación de autocontrol. Son jóvenes con un nivel educativo bajo. Pertenecen a clases medias y medias-bajas. Proceden de familias permisivas. Son reacios a toda institución. Se inician en robos y trapicheos como medio para costearse los gastos del fin de semana.

5 EQUIPO DE TRABAJO EQUIPO MOTOR: EQUIPO SUPERVISOR: Consta de dos personas. Repartición de la tarea: 50% Trabajo directo con los jóvenes. 30% Trabajo con otros Recursos. 20%..Supervisión, coordinación y elaboración de informes. Formado por tres personas. Funciones: Dirección del Proyecto. Coordinación con la O.I.P.D. Colaboración con Agentes Intermediarios. Supervisión de informes. Asesoramiento al Equipo Motor.

6 AMBITOS DE TRABAJO Trabajo de relación directa con el joven/es. Trabajo de coordinación con recursos que puedan ayudar en la resolución de la problemática de estos jóvenes. Trabajo de coordinación con otros agentes intermediarios que tienen relación con los jóvenes.

7 DISEÑO DEL PLAN DE TRABAJO CON LOS JÓVENES 1ª FASE: Conocimiento del joven/grupo. 2ª FASE: Valoración del caso. 3ª FASE: Intervención grupal, grupo y acompañamiento y/o individual. 4ª FASE: Finalización: baja temporal seguimiento 5ª FASE: Cierre del caso.

8 INDICADORES PARA VALORAR LOS CAMBIOS EN LOS JÓVENES Nivel de consumo. Número de juicios pendientes. Situación Ocupacional. Habilidades personales-relacionales. Situación familiar.

9 RESULTADOS DE LA INTERVENCIÓN. AÑO 2001 Se ha mantenido contacto con 78 jóvenes a lo largo del último año. Se ha realizado un trabajo de intervención con 48 jóvenes pertenecientes a cinco cuadrillas diferentes. En estos momentos se mantiene contacto con 64 personas y se lleva a cabo una labor de intervención con 34 jóvenes pertenecientes a cinco cuadrillas diferentes. Situación Judicial: - 21% con juicios pendientes. - 79% sin juicios pendientes. Ocupación: - 82 % ocupados. - 18% desocupados. Consumo: - 0% han aumentado. - 9% mantienen. - 15% han suspendido. - 76% han disminuido.

10 DISEÑO DEL PLAN DE TRABAJO CON LOS RECURSOS Relación simbiótica. Colaboración permanente y continua. Actividades: Reuniones para compartir información de los jóvenes comunes. Análisis conjunto de los casos y definición de la intervención.

11 TRABAJO CON RECURSOS Recursos asistenciales: Módulo de Toxicomanías de Baracaldo. Etorkintza. Recursos de asistencia judicial: Servicio de Asistencia y Orientación Social al detenido de Baracaldo (S.A.O.S) Juzgado de Menores (Equipo Psicosocial situado en Juzgado de Menores y Equipo de educadores que llevan ejecución de medidas alternativas). Servicios Sociales de Base del municipio.

12 DISEÑO DEL PLAN DE TRABAJO CON OTROS AGENTES INTERMEDIARIOS Selección de los servicios a los que se va a dirigir la propuesta. Reuniones con los responsables de los servicios para elaborar la propuesta. Desarrollo de la propuesta a través de: - Actividades de formación. - Asesoramiento a cerca de jóvenes concretos. - Asesoramiento de actuaciones preventivas. Seguimiento de las acciones preventivas y de sus resultados. Valoración de los resultados o cambios obtenidos.

13 TRABAJO CON OTROS AGENTES INTERMEDIARIOS Coordinación con mediadores capaces de aplicar intervenciones preventivas. Equipos de Intervención Socio-Educativa.(E.I.S.Es) - Mantenimiento del contacto con educadores de medio abierto del municipio. - Discusión-relación sobre jóvenes concretos con el objetivo de informar de la nueva situación de algún caso, contrarrestar posibles datos obtenidos en calle y valorar la situación de los mismos. - Establecimiento de estrategias comunes de trabajo respecto a algún joven concreto. - Asesoramiento acerca de posibles derivaciones a recursos. Centro de Iniciación Profesional (C.I.P - Programa de detección-intervención en situaciones específicas de consumo de drogas. Valoración de los consumos de riesgo por parte del alumnado del C.I.P. Ruptura de mitos y estereotipos sobre consumos habituales en el alumnado, transmisión de una información veraz, objetiva y no moralizante.

14 CONCLUSIONES Se reitera el vacío en cuanto a las intervenciones. Se puede intervenir con esta población. Los nuevos consumos de drogas requieren adecuar las estrategias de intervención para dar respuestas adecuadas. Posibilidad de extender la experiencia hacia otros recursos sociales. La intervención grupal con estos jóvenes es mas eficaz y efectiva que la intervención individual. Necesidad de centros de acogida destinados a jóvenes con estas características. Riesgos marcados por los nuevos estilos de consumo.

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