Evaluació n Educativa

Transcripción

1 Evaluació n Educativa Licenciatura en teatro Contenido Cuestionario... 2 Reactivos:... 2 (De opinión)... 2 (Hipotéticas)... 2 (Causa y efecto)... 3 (Del deber)... 3 Rúbrica de evaluación de Origen y desarrollo del teatro... 4 Lista de cotejo... 6 Escala de evaluación... 7

2 Cuestionario Para docentes del Área metodológica y más específicamente a los docentes del eje de historiografía de la Licenciatura en Teatro de la Universidad de las Artes del ICA. El presente cuestionario pretende detectar algunas problemáticas de la práctica docente en el eje historiográfico, así como vislumbrar algunas posibles soluciones, partiendo del interés que todos los docentes de la carrera han externado su preocupación por el mejoramiento de nuestra práctica y el mejor desarrollo de los estudiantes. Reactivos: (De opinión) 1. Cómo describiría el desempeño de los alumnos en las materias teóricas de la licenciatura? 2. Qué tanto aprovechamiento tienen los alumnos en las clases? 3. Cuánta resistencia demuestran los alumnos para realizar las lecturas solicitadas en clase? 4. Considera que los contenidos de los programas de estudio son demasiados para el tiempo de clase? 5. Considera que los contenidos de los programas de estudio son muy complejos para el tiempo de clase? 6. El problema de aprovechamiento es por causa de los alumnos, los docentes o el tiempo de clase? (Hipotéticas) 7. Cómo trabajarían los alumnos con una plataforma educativa?

3 8. Ayudaría a conseguir o elaborar material multimedia? Licenciatura en teatro (Causa y efecto) 9. Si tuviera más tiempo de clase mejoraría el aprovechamiento? 10. Si contáramos con TICs (nuevas tecnologías de información) mejoraría el aprovechamiento? 11. Si tiene experiencia en el manejo de TICs apoyaría la implementación? (Del deber) 12. Deberíamos crear nuevas estrategias de impartición de clase? 13. Considera importante la capacitación y actualización docente? 14. Participaría en talleres de capacitación y manejo de TICs?

4 Rúbrica de evaluación de Origen y desarrollo del teatro Este tipo de evaluación está propuesto para el final de cada semestre y busca, de manera analítica, describir el grado de desempeño del alumno en relación al entendimiento de los procesos de desarrollo artístico y su vínculo con la praxis escénica. 1. Percepción del ritualismo escénico en la práctica teatral 2. Conocimiento del lenguaje corporal y su significado escénico. 3. Comprensión del manejo temporal en las estructuras no aristotélicas Principiante Evolucionado Consolidado Avanzado Profesional Reconoce las generales de los rituales y su aplicación en el ámbito escénico. Ubica las del escénico y sus orígenes rituales. Reconoce los cambios de tiempo en estructuras no aristotélicas al observar montajes, películas o leer textos dramáticos de estructura no realista. Expresa las generales de los rituales y su aplicación en la representación teatral. Expresa las del corporal ritual y su vínculo con el teatro actual. Expresa la ubicación de elementos no aristotélicos de una estructura narrativa ya sea película, montaje o texto dramático y reconoce la influencia del teatro en oriente. Enumera las de los rituales y sus aportes a las nuevas tendencias del teatro Reconoce las del escénico del ejecutante y su vinculación con su origen ritual. Reconoce los cambios de cronología en la temporalidad de un texto, montaje o película y lo relaciona con el origen oriental de su estructura dramática no aristotélica Reconoce y vincula las representacionales actuales con sus orígenes rituales Reconoce los niveles narrativos del escénico del ejecutante y sus aportes al teatro en la actualidad. Nombra los elementos formales de la temporalidad narrativa al apreciar un montaje, película o texto dramático y lo vincula con la tradición escénica oriental. Expresa las del hecho escénico a partir de los componentes rituales y su vinculación en el quehacer del teatro contemporáneo Reconoce los niveles narrativos del ejecutante y su desarrollo desde el ritual teatral hasta la puesta en escena contemporánea. Ubica los saltos, espirales, condensaciones y alargamientos del tiempo narrativo al apreciar una puesta en escena, película o lectura de un texto dramático y lo vincula con sus orígenes dentro de la tradición teatral oriental en su

5 4. Comprensión del manejo temporal en las estructuras aristotélicas 5. Reconoce las diferencias entre el teatro oriental y el occidental Reconoce la estructura realista y la influencia de Aristóteles en el teatro occidental. Ubica formales del estilo narrativo en ambas formas representacionales y su fusión en la actualidad. Ubica elementos formales de una estructura realista y las aportaciones de Aristóteles al teatro occidental. Reconoce las estructurales de ambas formas escénicas y su aplicación en el teatro actual. Expresa de las unidades aristotélicas y las reconoce un una estructura realista. Nombra formales de los estilos teatrales y su fusión en las nuevas estructuras escénicas. Enumera de las unidades aristotélicas en el teatro realista en su estructura formal y sus aportes en la tradición teatral en occidente. Encuentra los elementos formales aplicados en la actualidad dentro de las estructuras dramáticas y reconoce el origen de estas. sentido ritualista. Explica las formales al presenciar una estructura realista y nombrar las unidades aristotélicas y su importancia en 2,500 años de influencia para el teatro occidental. Explica las estructurales de los lenguajes escénicos y su vinculación en las formas escénicas del teatro contemporáneo.

6 Lista de cotejo Se utilizará como herramienta de observación al terminar cada unidad temática de cada semestre y contendrá los elementos contenidos en cada tema. A diferencia de la rúbrica, aquí se observa si reconoce o posé alguna habilidad, conocimiento o actitud, sin determinar grados o profundidad del dominio de la competencia. Ejemplo de lista para cotejar el manejo conceptual de Origen y desarrollo del teatro del 3 semestre de la carrera: Ítems SI NO Observaciones 1. Reconoce las de los rituales propiciatorios 2. Reconoce las de los rituales de agradecimiento 3. Reconoce las de los rituales conmemorativos 4. Expresa las de la magia 5. Expresa las del origen de los mitos 6. Reconoce la estructura de los rituales ceremoniosos 7. Reconoce la estructura básica de las religiones 8. Expresa la vinculación entre el ritual y la representación 9. Reconoce la función social de la representación ritualizada 10. Expresa su concepción personal con respecto a la representación ritual 11. Reconoce la influencia de la representación ritual en el teatro contemporáneo

7 Escala de evaluación Contesta las siguientes preguntas en relación a tu trabajo con material multimedia educativo, de deficiente a excelente. Dando valor de: 1. Deficiente 2. Suficiente 3. Bien 4. Muy bien 5. Excelente Ítems D S B MB E 1. El producto multimedia te pareció adecuado al tema? La información te aclaró dudas? El formato presentado es de fácil acceso? La utilización de imagen es congruente al tema? la utilización del sonido es congruente al tema? El sonido del video es claro? la voz del video es clara? La visualización de la imagen del video es claro? el contenido de las imágenes del video es claro? La utilización del material multimedia te ayudo a enriquecer el tema?