Reclutamiento y Selección de Recursos Humanos. Máster Universitario en Liderazgo y Dirección de RRHH

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1 Reclutamiento y Selección de Recursos Humanos Máster Universitario en Liderazgo y Dirección de RRHH

2 GUÍA DOCENTE Asignatura: Reclutamiento y Selección de Recursos Humanos Titulación: Máster Universitario en Liderazgo y Dirección de Recursos Humanos Curso Académico: Carácter: Obligatoria Idioma: Castellano Modalidad: Presencial Créditos: 4 Curso: 1º Semestre: 1º Profesores/Equipo Docente: Dr. Dña. Yolanda Díaz Villarrubia 1. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1.1. Competencias básicas CB6 Que los estudiantes sepan poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB7 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB8 Que los estudiantes sepan poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB9 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB10 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio 1.2. Competencias generales CG1 Concebir la profesión docente como un proceso de aprendizaje permanente adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida y comprometido con la innovación, la calidad de la enseñanza y la renovación de prácticas docentes, incorporando procesos de reflexión en la acción y la aplicación contextualizada de experiencias y programas de validez bien fundamentada. CG2 Comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular [2]

3 CG3.- El alumno debe dominar las técnicas de obtención, análisis, síntesis y uso de la información, tales como: entrevista, encuesta, observación, investigación bibliográfica, creación y uso de tablas y gráficos para informes y reportes. CG5.- El alumno debe ser capaz de adquirir habilidades de planificación comunicativa para la gestión relacional y para comunicarse correctamente tanto oralmente como por escrito, utilizando la tecnología más actual. CG6.- El alumno debe ser capaz de actuar de forma autónoma en la planificación e implementación de proyectos y decisiones. CE10 (Pendiente) CG11. Capacidad para integrar en la organización y gobierno de la empresa los valores y políticas de igualdad efectiva, especialmente entre mujeres y hombres y atención a la discapacidad Competencias específicas: CE1.- Capacidad para comprender la estructura organizacional y la intervención de la Dirección de Recursos Humanos y del liderazgo, en la misma. CE2.- Capacidad para planificar los recursos humanos, liderarlos y gestionarlos mediante la aplicación del criterio de competencias. CE3.- Capacidad para analizar, describir y valorar los puestos de trabajo, en especial el de los líderes, en una empresa, organización o institución CE4 (Pendiente) CE5.- Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. CE11 (Pendiente) 1.4. Resultados de aprendizaje Los estudiantes tendrán la capacidad para analizar y definir aspectos complejos del día a día empresarial dentro del área de gestión básica de RRHH: gestión de competencias aplicadas al área de Reclutamiento y Selección. Serán capaces de identificar necesidades y realizar dimensionamiento de plantillas para definir un Plan de Reclutamiento y de Selección a la medida de una empresa. Diseñar procesos y procedimientos en el área para estandarizar criterios de calidad y optimizar presupuesto. Tendrán la habilidad de integrar la gestión por competencias en los procesos de Reclutamiento y Selección así como realizar selección por competencias e identificar niveles de cada competencia a través de una entrevista por incidentes críticos. Serán capaces de incluir la diversidad, la igualdad en materia de género y discapacidad en la Política de Reclutamiento y Selección de una empresa. 2. CONTENIDOS 2.1. Requisitos previos Ninguno. [3]

4 2.2. Descripción de los contenidos La creciente globalización de los mercados hace que las empresas tengan que adaptarse a un entorno global en su gestión de recursos y personas. Así, el programa de esta asignatura está concebido para dar a conocer al alumno, de un modo teórico y práctico, el nuevo entorno profesional que tiene el área de Recursos Humanos dentro de la empresa y en concreto la importancia y los objetivos del área de Reclutamiento y Selección para contribuir a la captación y a la gestión de Talento de una organización Contenido detallado Presentación de la asignatura. Explicación de la Guía Docente. 1. Plan de RRHH y el Área de Talent Acquisition Entorno empresarial actual y Plan estratégico de Recursos Humanos. Rol del profesional de Recursos Humanos. Políticas de Reclutamiento y Selección 2. Job Description y Competencias. Unidad de medida. Definición y Diseño. Aplicaciones prácticas Unidades de medida para definir puestos y vacantes Identificar necesidades incorporaciones 3. Plan Reclutamiento. Employer Branding. Efectividad de Fuentes y Puestos. Fuentes: offline y online. Plan de Employer Branding 4. Herramientas y Test de evaluación Test de Personalidad y de Liderazgo Otras pruebas de evaluación 5.Plan de Selección y Proceso de Entrevistas. Metodología Políticas de Selección. Procedimientos y Procesos. Metodología Entrevistas. Incidentes Críticos Selección por Competencias 6. Aplicaciones de Técnicas de Evaluación Procesos Evaluaciones candidatos internos Técnicas de Evaluación: Assesment Center, Management Audit Otras técnicas: Roleplay, Dinámicas de Grupo, etc. 7. Gestión de Presupuesto y dimensionamiento de plantillas Dimensionamiento de Plantilla Gestión efectiva del presupuesto y auditoría de calidad 8. Tendencias y Globalización Procesos a nivel Global y nuevo entorno en Talent Acquisition Best practices en un entorno internacional Retos en Transformación Digital: nuevos perfiles y necesidades [4]

5 Cronograma de la Asignatura Para la materialización de los contenidos académicos de la asignatura, se realizarán sesiones presenciales que consistirán en combinar la teoría necesaria para adquirir el nivel básico de estrategia y procesos a seguir en las áreas de Reclutamiento y Selección. Comprobar en el siguiente cronograma de sesiones de la Materia 3. Reclutamiento y Selección de Recursos Humanos. Octubre Noviembre Diciembre Enero S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 Reclutamiento y Selección (Area de Talent Acquisition) Plan de RRHH y el Área de Talent Acquisition Job Description y Competencias. Unidades de medida. Plan Reclutamiento. Fuentes: offline y online. Employer Branding. Herramientas y Tests de evaluación Plan de Selección y Proceso de Entrevistas. Metodología Aplicaciones y otras Técnicas de Evaluación Gestión del Presupuesto y dimensionamiento de plantillas Tendencias y Globalización a. Actividades Dirigidas Durante el curso se podrán desarrollar algunas de las actividades, prácticas, memorias o proyectos siguientes, u otras de objetivos o naturaleza similares: Actividad Dirigida 1 (AD1): Employer Branding y Fuentes de Reclutamiento. Los alumnos, de manera individual, tendrán que trabajar proyectos de campo en un entorno real Actividad Dirigida (AD2): Análisis de un casos prácticos. Divididos en grupos o a nivel individual, los alumnos estarán especializados en una materia específica y tendrán que documentarse a nivel teórico y práctico. Defenderán, en el aula y de forma oral. Actividad Dirigida (AD3): Asistencias a eventos y actividades para profesionales del sector. Divididos en grupos o a nivel individual, los alumnos podrán asistir a actividades nerworking o seminarios prácticos organizados por empresas, etc. para tener un conocimiento más real del sector de los Recursos Humanos. [5]

6 2. SISTEMA DE EVALUACIÓN a. Sistema de calificaciones El sistema de calificaciones finales se expresará numéricamente del siguiente modo: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de "matrícula de honor" podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. b. Criterios de evaluación Convocatoria ordinaria Modalidad: Presencial Sistemas de evaluación Porcentaje Asistencia y participación en clase 10% Presentación de trabajos y proyectos (Prácticas individuales y trabajo en equipo) 30% Prueba parcial (escrita/presentación trabajo) 10% Examen final o trabajo final presencial 50% Modalidad: Semipresencial y A distancia Sistemas de evaluación Porcentaje Examen final o trabajo final presencial 60% Participación en las actividades programadas 10% Presentación de trabajos y proyectos (Prácticas individuales y trabajo en equipo) 30% Convocatoria extraordinaria Modalidad: Presencial Sistemas de evaluación Porcentaje Asistencia y participación en clase 10% Presentación de trabajos y proyectos (Prácticas individuales y trabajo en equipo) 30% Prueba parcial (escrita/presentación trabajo) 10% Examen final o trabajo final presencial 50% Modalidad: Semipresencial y A distancia Sistemas de evaluación Porcentaje Examen final o trabajo final presencial 60% Participación en las actividades programadas 10% Presentación de trabajos y proyectos (Prácticas individuales y equipo) 30% [6]

7 c. Restricciones Calificación mínima Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 5 en la prueba final. Asistencia El alumno que, injustificadamente, deje de asistir a más de un 25% de las clases presenciales podrá verse privado del derecho a examinarse en la convocatoria ordinaria. Normas de escritura Se prestará especial atención en los trabajos, prácticas y proyectos escritos, así como en los exámenes tanto a la presentación como al contenido, cuidando los aspectos gramaticales y ortográficos. El no cumplimiento de los mínimos aceptables puede ocasionar que se resten puntos en dicho trabajo. d. Advertencia sobre plagio La Universidad Antonio de Nebrija no tolerará en ningún caso el plagio o copia. Se considerará plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de auditoría distinta a la del estudiante (Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros ), cuando no se cite la fuente original de la que provienen. El uso de las citas no puede ser indiscriminado. El plagio es un delito. En caso de detectarse este tipo de prácticas, se considerará Falta Grave y se podrá aplicar la sanción prevista en el Reglamento del Alumno. 3. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica Alles, Martha (2006). Diccionario de Comportamientos. Madrid, España. Ed. Granica. Bibliografía recomendada Las 50 herramientas de Recursos Humanos que todo profesional debe conocer (2012) Ed. Granica. Social Media y Recursos Humanos (2012). Ed. Granica. Otros recursos Dirección Estratégica de Recursos Humanos. Gestión por competencias (nueva edición revisada, 2006). TésisMartaAlles. Incidencia de las competencias en la empleabilidad de los profesionales 5. DATOS DEL PROFESOR Nombre y Apellidos Departamento Titulación académica Correo electrónico Yolanda Díaz Villarrubia Recursos Humanos Licenciada en Psicología y Licenciada en Marketing. Postgrado Derecho Laboral ydiaz@nebrija.es [7]

8 Localización Tutoría Campus de Princesa. Sala de Profesores Contactar con el profesor previa petición de hora por Doble Licenciatura en Psicología y Marketing. Postgrado en Derecho Laboral en la IE Business School y curso superior en HR. University College Dublin. ACC Executive Coach por la International Coach Federation. Cuenta con una experiencia de 14 años en el área de Recursos Humanos 7 años a nivel Manager / Director en un entorno multinacional, en el diseño e implantación de Plan de RRHH Corporativo en las áreas de Selección, Compensación y Beneficios, RRLL, Formación y Gestión del Talento, en empresas como Grupo Aviva (dentro del departamento de Planificación y Desarrollo Estratégico de Redes Comerciales), Havas Media (como HR Manager para las distintas empresas del grupo en España), y Phi Biosfera Corp. (en una primera etapa en el diseño de la organización y plan HR inicial para su desarrollo en Canadá; y como Interim Executive en HR para la consultora de operaciones Epunto Interim Management y Global Director HR Mitula Experiencia docente, investigadora y/o profesional, así como investigación del profesor aplicada a la asignatura, y/o proyectos profesionales de aplicación. Experta en el diseño e implantación de proyectos en Gestión y Desarrollo del Talento en un entorno multinacional y de desarrollo de habilidades directivas (Grupo Aviva, Comunidad de Madrid, Cámara de Comercio, Sopra Group, Havas Media, Foster Wheeler, Renfe, Santander.). En el diseño e implantación de proyectos inhouse en ECI, Telefónica, Vodafone, Orange, Nutrexpa, etc. En el ámbito académico, comienza su experiencia como miembro del departamento de Psicología Social y RRHH y Coordinadora de la Universidad de Verano 93. Universidad de Sevilla. Colaboradora de la Universidad Francisco de Vitoria en las áreas de HR, Organización y Marketing, colaboradora del Instituto de Desarrollo Directivo Integral (In company) Universidad Francisco de Vitoria, miembro del claustro docente de IMF-CEU, Profesora Asociada de ESERP Business School (Administración del Presupuesto en HR) y en EAE Business School en el master de RRHH y RSC, en la Universidad Antonio de Nebrija como Tutora. Proyecto Fin de MBA dirección de empresas Tecnológicas Miembro del Panel de expertos en HR Summit 2015 Club de Tecnología e Innovación IE Business School. Ha realizado diversas publicaciones de manuales universitarios en las áreas de Liderazgo, Gestión del Talento y en las distintas áreas de RRHH. Dossier Coaching para Emprendedores. Cámara de Comercio. Colaboración El País. Negocios. Julio Miembro Fundador en España de la Association for Coaching, miembro del Global Board Ready Woman, miembro delegación española del Global Summit of Woman 2016, Socia AMYL. [8]