GUÍA DOCENTE: RETRIBUCIÓN DE LOS RRHH. Máster Universitario en Dirección de Personas

Transcripción

1 1 GUÍA DOCENTE: RETRIBUCIÓN DE LOS RRHH Máster Universitario en Dirección de Personas Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir PCA-27-F01 Ed

2 2 Guía Docente GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: Retribución de los RRHH 6 Módulo: POLÍTICAS DE RECURSOS HUMANOS 24 Tipo de Formación: OB Semestre: 1º Profesorado: Dr. Juan Sapena Ignacio Carreño Fernández Departamento:Economía, Dirección de Empresas y Marketing juan.sapena@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Planificación e incorporación de los RRHH OB 6 POLÍTICAS DE RECURSOS HUMANOS (24 ECTS) Administración de personal y marco jurídico Evaluación del desempeño y análisis de potencial OB 6 OB 6 Retribución de los RRHH OB 6

3 3 Materias y Asignaturas MODULO MATERIA/ASIGNATURA CARACTER ECTS COMPORTAMIENTO ORGANIZATIVO Cultura organizativa OB 6 Ética y responsabilidad social corporativa OB 6 Planificación e incorporación de los RRHH OB 6 POLÍTICAS DE RECURSOS HUMANOS Administración de personal y marco jurídico OB 6 Evaluación del desempeño y análisis de potencial OB 6 Retribución de los RRHH OB 6 LIDERAZGO Y DESARROLLO DIRECTIVO Habilidades directivas OB 6 Desarrollo directivo OB 6 PRÁCTICAS ETERNAS Prácticas Externas PE 6 TRABAJO FINAL DE MASTER Trabajo Fin de Master TFM 6

4 4 Guía Docente TOTAL ECTS 60 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA Requisitos previos: No se consideran. OBJETIVOS GENERALES El objetivo general de este módulo consiste en sentar en el alumno las bases del pensamiento estratégico que deberán regir a lo largo de su trayectoria como profesional o directivo de organizaciones, como factor relevante para el proceso de toma de decisiones en un entorno económico y empresarial cada vez más turbulento donde la velocidad de los cambios en el mismo es cada vez mayor. Los objetivos generales: a. Comprender la problemática general y las decisiones que corresponden a la dirección estratégica de una organización. b. Manejar las herramientas básicas utilizadas para la formulación de estrategias y para su implantación. c. Desarrollar capacidad de crítica, analítica y creativa para la toma de decisiones en lo que respecta a la dirección estratégica, considerando las interrelaciones profundas entre las diversas áreas funcionales de la empresa. d. Desarrollar competencias de comunicación, trabajo en equipo y empatía. De igual modo, en el módulo se pretende dotar a los alumnos de los conocimientos básicos del funcionamiento del entorno económico, nacional e internacional, en el que se desenvuelve la empresa, e iniciar al estudiante en el manejo de los instrumentos de análisis. Los contenidos se centran en el estudio del crecimiento económico y de sus factores determinantes, que proporciona la perspectiva necesaria para abordar tanto el análisis de la estructura productiva y de las instituciones que configuran la organización económica de España como de sus relaciones exteriores.

5 5 COMPETENCIAS BÁSICAS (MECES) Ponderación de la competencia CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. COMPETENCIAS GENERALES Ponderación de la competencia CG1. - Capacidad de resolución de problemas relacionados con las gestión y administración de una empresa, entendiendo su ubicación competitiva e institucional y ser capaz de participar en la elaboración de la estrategia corporativa y de negocios. CG2. - Capacidad de análisis y de síntesis, integrando información y conocimiento procedente de distintas áreas funcionales y entornos competitivos para emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y organizaciones. CG4. - Potenciar la aplicación de las tecnologías de información y de telecomunicaciones con el fin de ganar eficiencias y nuevos tipos de generación de valor en la actividad CG6. Capacidad para tomar decisiones en entornos cambiantes y de trabajo bajo presión CG7. Capacidad para trabajar de forma autónoma con responsabilidad iniciativa y espíritu emprendedor CG8. - Compromiso con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional con el desarrollo de los Derechos Humanos,los principios democráticos,la igualdad entre mujeres y hombres,la solidaridad,la protección medioambiental y con fomento de la cultura de la paz. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Ponderación de la competencia CE9 Conocer y desarrollar los estilos de liderazgo existentes en los distintos tipos de organizaciones y empresas CE10 Manejar con eficacia y eficiencia las diferentes herramientas para la gestión de personas como el coaching individual y de equipos en distintos entornos y sectores profesionales CE11 Desarrollar técnicas de motivación que incrementen la satisfacción de las personas en los entornos empresariales y organizativos CE12 Ser capaz de desarrollar actividades de integración y motivación fuera de los puestos de trabajo,como las experiencias de outdoor training

6 6 Guía Docente CE13 Aprender a planificar la gestión de los recursos humanos de la empresa u organización,mediante el análisis de la oferta y demanda laboral CE14 Ser capaz de planificar y desarrollar de principio a fin un proceso de reclutamiento e incorporación de recursos humanos a una organización CE15 Ser capaz de desarrollar con eficacia y eficiencia un proceso de selección adaptado a una necesidad concreta de una empresa u organización CE16 Potenciar las técnicas de socialización e integración efectiva de los recursos humanos una vez incorporados a la empresa u organización CE25 Aprender los distintos sistemas retributivos vigentes características y consecuencias en la práctica laboral CE26 Analizar,definir y valorar los puestos de trabajo,en correlación y participación con la misión de la empresa y su relación con la retribución CE27 Desarrollar las políticas retributivas de una organización garantizando la equidad interna y externa en un entorno competitivo CE28 Ser capaz de evaluar el rendimiento de las personas y establecer un sistema justo retributivo en relación a criterios de rendimiento RESULTADOS DE APRENDIZAJE R1- Aprender a planificar la gestión de los recursos humanos de la empresa u organización,mediante el análisis de la oferta y demanda laboral R2- Ser capaz de desarrollar con eficacia y eficiencia en proceso de reclutamiento y selección y proceder a una efectiva socialización,mediante planes de acogida R3- Conocer en profundidad el marco jurídico laboral relacionado con la contratación,gestión de nóminas,seguridad social relaciones laborales y prevención de riesgos R4- Dominar las estrategias de desarrollo del talento mediante técnicas como el Mentoring y el Coaching,diferenciando entre formación y desarrollo de las personas y entre la gestión por competencias y la gestión del talento R5- Ser capaz de definir una política retributiva con criterios de equidad interna y externa,previo análisis y descripción de los puestos de trabajo,en correlación con la misión de la organización de forma participada COMPETENCIAS CB7, CB8 CG1 a CG8 CE9 a CE28 CB7, CB8 CG1 a CG8 CE9 a CE28 CB7, CB8 CG1 a CG8 CE9 a CE28 CB7, CB8 CG1 a CG8 CE9 a CE28 CB7, CB8 CG1 a CG8 CE9 a CE28

7 7 METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Las clases presenciales expositivas se centrarán en explicar los contenidos más complejos, con apoyo de pizarra, ordenador y cañón, promoviendo la interacción con el alumno. Para el seguimiento y comprensión de la teoría es muy recomendable utilizar el manual básico recomendado y el material disponible en la plataforma UCV. Las clases prácticas servirán para la aplicación de los conocimientos adquiridos mediante las herramientas adecuadas y se programarán de forma que el alumno pueda prepararlas con antelación.con frecuencia se visionarán videos, que se analizarán y comentarán en clase. Asimismo se analizarán casos prácticos de empresas, tanto individualmente como en grupo. Se potenciará que los alumnos aprendan a buscar información relevante en distintas fuentes. El alumno de forma autónoma realizará las prácticas, lecturas, estudio de casos y las búsquedas de información y comentario de noticias de prensa. Los alumnos individualmente deben recoger en un diario de prácticas el trabajo realizado, que se entregará a final del curso para su evaluación. Se realizará un seminario donde se analizarán las prácticas de una empresa excelente, contando asimismo con la conferencia de un profesional vinculado con esta organización. Los alumnos realizarán en un trabajo por equipos de 3-4 personas en el que analizarán las decisiones estratégicas tomadas por una empresa de su elección. El trabajo se guiará en las sesiones prácticas y en tutorías. Se entregará en la última clase del mes de noviembre, y se expondrá en clase en las semanas siguientes. Se anima a los alumnos a que acudan a las tutorías, en el horario que se publica en la plataforma, para realizar consultas y resolver dudas.

8 8 Guía Docente ACTIVIDADES FORMATIVAS (MODALIDAD DE IMPARTICIÓN PRESENCIAL) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS SEMINARIO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sesiones de trabajo grupal supervisadas por el profesor. Estudio de casos económicoempresariales tanto verídicos como ficticios Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno Análisis crítico sobre valores y compromiso social Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida Relación con Competencias del Módulo 33,33% 16,75% 7% 1% EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO TUTORÍA EVALUACIÓN Aplicación de conocimientos interdisciplinares Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. 5,5% 0,5% 2,75%

9 9 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO TRABAJO AUTÓNOMO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con Competencias del Módulo G1; G2 y G3 T2 y T4 E1 a E9 G1; G2 y G4 T1 a T4 E1 a E9 66,5% 25% 41,5% TOTAL 100%

10 10 Guía Docente ACTIVIDADES FORMATIVAS (MODALIDAD DE IMPARTICIÓN A DISTANCIA) ACTIVIDADES FORMATIVAS MEDIANTE COMUNICACIÓN SÍNCRONA ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con competencias ECTS SESION VIRTUAL SÍNCRONA Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula virtual. 2,5% SESION PRÁCTICA VIRTUAL SÍNCRONA Sesiones de trabajo grupal mediante chat moderado por el profesor. Estudio de casos económico-empresariales, tanto verídicos como ficticios, para la construcción del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Análisis crítico sobre valores y compromiso social. 2,5% SEMINARIO Y VIDEOCONFERENCIA VIRTUAL SÍNCRONA Sesiones monográficas a lo largo del curso, orientadas a aspectos y aplicaciones de actualidad de la materia. 2,5% EVALUACIÓN PRESENCIAL Conjunto de pruebas, escritas u orales, empleadas en la evaluación inicial, formativa o sumativa del alumno. 2,5% Subtotal 10%

11 11 ACTIVIDADES FORMATIVAS CON COMUNICACIÓN ASÍNCRONA (TRABAJO AUTÓNOMO) ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con competencias ECTS ACTIVIDADES DE TRABAJO INDIVIDUAL Estudio del alumno: preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para su discusión o entrega en formato electrónico. 40% TUTORIAS INDIVIDUALES Atención individual para seguimiento y orientación del proceso de aprendizaje, realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. 3,33% TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para su discusión o entrega. 6,66% FOROS DE DISCUSIÓN Participación y aportaciones a foros de discusión referidos a la materia, moderados por el profesor de la asignatura 6,66% ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA Resolución de problemas, comentarios, memorias para entregar en plazos a lo largo del curso 33,33% Subtotal 90% TOTAL 100%

12 12 Guía Docente SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Registros de seguimiento de la participación y asistencia por parte del profesor Pruebas objetivas R1 a R5 5-10%% R1 a R5 15% Participación en Foros de Debate R1 a R % Realización de actividades teóricoprácticas entregables R1 a R % Prueba escrita R1 a R % El Sistema de Evaluación que se expone a continuación se ha definido con objeto de medir la adquisición de las competencias de la asignatura a través de los Resultados del aprendizaje definidos anteriormente. El Sistema de Evaluación emplea una prueba escrita, que se plasma tanto en pruebas objetivas, como de respuesta corta o cuestiones a desarrollar.adicionalmente, se evalúanlas actividades realizadas y su exposición oral (en su caso). La asistencia y participación activa en las reflexiones y discusiones técnicas también es objeto de evaluación, así como la participación en las dinámicas de grupo realizadas a lo largo del semestre. Aquellos alumnos que no superaran o no pudieran entregar alguna de las actividades evaluadas a lo largo del cuatrimestre, realizarán, adicionalmente a la prueba final escrita y previa entrega de las actividades propuestas, una prueba oral consistente en la defensa de dichas actividades propuestas por el profesor (y debidamente entregadas con anterioridad a dicha prueba oral). La evaluación de la adquisición de las competencias del módulo se realizará, para cada modalidad (PRESENCIAL / A DISTANCIA) teniendo en cuenta los siguientes aspectos: A. MODALIDAD PRESENCIAL 1. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN(10% del total de la nota final) 2. PRUEBAS OBJETIVAS(15% del total de la nota final) 3. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES TEÓRICO-PRÁCTICAS(15% del total de la nota final) 1 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación,portafolio, etc.

13 13 4. PARTICIPACIÓN EN FOROS DE DEBATE ((10% del total de la nota final) 5. EAMEN FINAL(50% del total de la nota final). En cualquier caso habrá que aprobar el examen final presencial de la asignatura. B. MODALIDAD A DISTANCIA 1. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN SÍNCRONA(5% del total de la nota final) (EVALUACIÓN A DISTANCIA). 2. PRUEBAS OBJETIVAS ONLINE (15% del total de la nota final) (EVALUACIÓN A DISTANCIA). 3. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES ENTREGABLES(30% del total de la nota final)(evaluación A DISTANCIA). 4. PARTICIPACIÓN EN FOROS DE DISCUSIÓN(15% del total de la nota final) (EVALUACIÓN A DISTANCIA). 5. Prueba Final de Evaluación de validación Presencial (35% del total de la nota final) (EVALUACIÓN PRESENCIAL). Las actividades entregables del curso se agruparán en 4 Actividades de Evaluación Continua (AE), que habrán de entregarse y obtener una calificación superior a 4,5 sobre 10. Para cada uno de los Bloques de contenido habrá que realizar y entregar las siguientes actividades evaluables: 1. Entrega de la Actividad de Evaluación Contínua (AEC) que se podrá a disposición del alumno según el plan de temporalización del Bloque. Dicha prueba está constituida por cuestiones conceptuales y de razonamiento teórico práctico. Las pruebas de Evaluación Continua (AEC) se entregarán dentro de los plazos previstos, en archivo.doc con el siguiente formato:<apellido1_apellido2_aec_asignatura_curso.doc>. Los apellidos se escribirán sin acentos. Por ejemplo, el estudiante Pedro Pérez Lopez pondría el siguiente nombre a su archivo de la AEC1: Perez_Lopez_AEC1_Fundamentos Direccion Empresas_20-YY.doc 2. Realización de los Cuestionarios Tipo Test que se colgarán en el Aula Virtual para cada Bloque. 3. Participación activa en los Foros de Debate, valorándose en este caso el número y la calidad de las intervenciones. De este modo, el examen final presencial de la asignatura, que tendrá una duración de 45 minutos, cumplirá además el objetivo de instrumento de validación de las notas obtenidas en las actividades a distancia. Las cuestiones de esta prueba final de validación presencial estarán directamente relacionadas con las realizadas en las actividades de evaluación continua del módulo. Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: El profesor tendrá libertad para conceder o no Matrícula de Honor a alguno de los alumnos que han obtenido un sobresaliente. Este criterio de concesión de Matrículas de Honor se atendrá, en todo caso, al criterio general de la UCV, según el cual sólo podrá concederse una matrícula de honor por cada 20 alumnos (o fracción para grupos de menos de 20 alumnos).

14 14 Guía Docente DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas. Definición y diseño de las políticas retributivas y salariales.conjunto de decisiones y orientaciones relativas a la distribución de la masa salarial existente con criterios de equidad interna y externa Análisis de los distintos sistemas de evaluación de puestos y su relación con la retribución :por graduación,comparación entre factores o por puntos Estudio de los distintos sistemas de compensación y beneficios que se pueden ofrecer a los trabajadores en función de su mérito y capacidad,así como los incentivos fiscales asociados a los mismos BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica o Dossier de materiales de la asignatura (Reprografía Virtual) Bibliografía complementaria La bibliografía complementaria y específica de cada tema se detallará por los profesores y será puesta a disposición de los alumnos en la opción Reprografía virtual de la Facultad Virtual. Todos los materiales colgados en dicho sitio web serán considerados como material evaluable, bien como ejercicios desarrollados a lo largo del curso, bien para las pruebas o examen final de la asignatura.