Experto Universitario en Formación On Line (EUFOL) Año 2018

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1 Experto Universitario en Formación On Line (EUFOL) Año 2018 A continuación, presentamos la quinta edición del Título Propio de Experto Universitario en Formación On Line, que se impartirá de manera totalmente on line, a través de la plataforma Poliformat, durante todo el año El Título está dirigido exclusivamente al profesorado en activo de la Universitat Politècnica de València y, es TOTALMENTE GRATUITO. No es necesario realizar todo el título en un solo año, por lo que a la hora de inscribirse es IMPORTANTE matricularse SOLAMENTE de las asignaturas que pueda cursar y no tenga convalidadas ni superadas en otras ediciones. Por lo tanto, si usted cree que puede CONVALIDAR alguna asignatura, es IMPORTANTE: No matricularse de dicha asignatura. Solicitar la convalidación rellenando el documento anexo. ÍNDICE 1. Información general del título propio. 2. Plan de estudios: materias y asignaturas. 3. Programación y oferta formativa año Inscripción y admisión. 5. Resolución de la inscripción. 6. Convalidaciones. 7. Solicitud de expedición del título propio.

2 1. INFORMACIÓN GENERAL DEL TÍTULO PROPIO Nombre: Experto universitario en formación on line (EUFOL) Créditos: 15 ECTS, distribuidos en 5 materias. Todas las materias tienen carácter troncal y obligatorio. Director: Francisco Javier Oliver Villarroya Coordinador: Pilar Aurora Cáceres González OBJETIVOS GENERALES DEL TÍTULO: 1. Aplicar métodos y técnicas pedagógicas de cara a programar, implementar y evaluar acciones formativas on line. 2. Desarrollar la programación didáctica y la tutorización de las acciones formativas on line diseñadas previamente. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Desarrollar una concepción personal sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje on line. Planificar acciones formativas on line. Diseñar materiales educativos de calidad. Implementar adecuadamente los diferentes recursos multimedia para optimizar el aprendizaje de los estudiantes. Acompañar a los estudiantes en sus aprendizajes para propiciar su desarrollo integral a lo largo de su proceso formativo. Implementar modelos de evaluación auténtica, continua y formativa, pertinentes a cada situación de aprendizaje. Página 2 19

3 2. PLAN DE ESTUDIOS: MATERIAS Y ASIGNATURAS El Título propio consta de 15 ECTS, distribuidos en 5 materias de 3 ECTS de formación obligatoria. Cada ECTS corresponde a 25 horas de trabajo del alumno, todas on line. Los alumnos que deseen cursar el EUFOL deben matricularse de las asignaturas necesarias para completar los 3 ECTS que cubren cada una de las materias. A continuación, ofrecemos TODAS las asignaturas de las que CONSTA el PLAN DE ESTUDIOS, pero las que están en color ROJO no se ofertan este año. MATERIA 1. BASES PEDAGÓGICAS Y PLATAFORMAS EDUCATIVAS DE LA FORMACIÓN ONLINE ASIGNATURA PROFESORADO ECTS Plataformas educativas como apoyo a la enseñanza Juan Carlos Morales Sánchez 1 Pedagogía universitaria y e-learning Faraón Llorens Largo 1 Programación de asignaturas semipresenciales y on line Pilar Cáceres González Susana Martínez Naharro 1 MATERIA 2. ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS * ASIGNATURA PROFESORADO ECTS Elaboración de recursos multimedia para la docencia: publicaciones docentes con la plantilla LateX de la UPV Estructura pedagógica de los materiales on line: creación y organización de contenidos con el editor de PoliformaT Elaboración de recursos multimedia para la docencia: vídeos screencast Elaboración de recursos multimedia para la docencia: los MOOC Elaboración de recursos multimedia para la docencia: polimedias Adolfo Hilario Caballero José V. Salcedo Romero de Ávila Pilar Cáceres González Susana Martínez Naharro José Ríos Lizana 1 1 0,5 Nacho Despujol Zabala 0,5 Pilar Bonet Espinosa 0,5 Generación y publicación de contenidos web Miguel A. Valero Navarro 1 Elaboración de recursos multimedia para la docencia: presentaciones de calidad Beatriz Serra Carbonell * NOTA: el número de asignaturas ofertadas superan los 3 créditos necesarios para completar la materia, por lo que se escogerán aquéllas que se desean cursar. 0,5 Página 3 19

4 MATERIA 3. RECURSOS TECNOLÓGICOS DE APOYO A LA DOCENCIA * ASIGNATURA PROFESORADO ECTS Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje: tabletas y tinta digital Búsqueda y gestión de información on line Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje ofertados por la UPV José V. Benlloch Dualde Lenin Lemus Zúñiga Nacho Despujol Zabala Jaime Busquets Mataix Ana Mª Checa Rubio Juan Evangelista David Xavier Illana Carbonell Uso de dispositivos móviles y aplicaciones de internet en el aula Carlos Hernández Franco 0,5 Herramientas en la nube para la docencia. Fuentes de información y difusión de resultados Francisco J. Martínez Galindo Sergio Fernández Burguete F. Javier Hernández San Miguel * NOTA: el número de asignaturas ofertadas superan los 3 créditos necesarios para completar la materia, por lo que se escogerán aquéllas que se desean cursar. 0,5 1,5 1 1 MATERIA 4. SEGUIMIENTO DEL TRABAJO INDIVIDUAL Y COLABORATIVO A TRAVÉS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS * ASIGNATURA PROFESORADO ECTS Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la interactividad Miguel Ferrando Bataller 0,5 La tutoría y el seguimiento del trabajo del alumno Eloïna Garcia Fèlix 1 Cristina Rodríguez Monzonís Plataformas de trabajo colaborativo José Monserrat Del Río 1 Los blogs al servicio de la docencia Juan Evangelista David 0,5 Jorge Ferrando Monterde Las redes sociales al servicio de la docencia Marga Cabrera 0,5 * NOTA: el número de asignaturas ofertadas superan los 3 créditos necesarios para completar la materia, por lo que se escogerán aquéllas que se desean cursar. MATERIA 5. LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ONLINE ASIGNATURA PROFESORADO ECTS Realización de exámenes a través de plataformas educativas: PoliformaT Realización de tareas a través de plataformas educativas: PoliformaT Innovaciones y propuestas para la e-evaluación de competencias en la Universidad Nuria Portillo Poblador Santiago Vidal Puig Xavier Illana Carbonell Miguel Rebollo Pedruelo Página 4 19

5 3. PROGRAMACIÓN Y OFERTA FORMATIVA AÑO 2018 TITULO ASIGNATURA ENE. FEB. MAR. ABR. MAY. MAY. JUN. JUN. JUL. JUL. SEP. OCT. NOV. DIC. Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje ofertados por la UPV Realización de exámenes a través de PoliformaT Programación de asignaturas semipresenciales y on line Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la interactividad Pedagogía universitaria y e-learning 6 25 Plataformas educativas como apoyo a la enseñanza 20 2 Plataformas de trabajo colaborativo Los blogs al servicio de la docencia Elaboración de recursos multimedia para la docencia: presentaciones de calidad 9 31 Elaboración de recursos multimedia para la docencia: polimedias Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje: tabletas y tinta digital 7 28 Elaboración de recursos multimedia para la docencia: los MOOC Elaboración de recursos multimedia para la docencia: vídeos screencast Creación y organización de contenidos con el editor de PoliformaT 5 17 Realización de tareas a través de PoliformaT La tutoría y el seguimiento del trabajo del alumno 2 13 Herramientas en la nube para la docencia Innovaciones y propuestas para la e-evaluación de competencias RECURSOS TECNOLÓGICOS DE APOYO AL APRENDIZAJE OFERTADOS POR LA UPV PROFESORES: JUAN EVANGELISTA DAVID Y XAVIER ILLANA CARBONELL FECHA INICIO: 16 DE ENERO FECHA FIN: 27 DE FEBRERO Identificar los servicios tecnológicos y utilidades que dispone el docente en el entorno de la Universidad. Distinguir las distintas aplicaciones a utilizar en la docencia de la UPV. Identificar los distintos planes y convocatorias de participación docente, dentro del ámbito de la UPV. 1. Utilidades y servicios disponibles en la red de la UPV. 2. Aplicaciones docentes en la intranet: PoliformaT y Guía Docente. 3. Servicios y aplicaciones a disposición del docente: Polimedia, Politube, webs avanzadas, blogs 4. Planes y participación en actividades y convocatorias UPV: Docencia en Red. 5. Gestión de problemas e incidencias en aplicaciones de la UPV: Gregal como sistema de gestión de incidencias. Página 5 19

6 REALIZACIÓN DE EXÁMENES A TRAVÉS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS: POLIFORMAT PROFESORES: NURIA PORTILLO POBLADOR Y SANTIAGO VIDAL PUIG FECHA INICIO: 31 DE ENERO FECHA FIN: 14 DE MARZO Establecer los principios básicos que rigen un proceso evaluativo. Crear preguntas de distintos formatos para pruebas PoliformaT. Realizar evaluaciones a través de la plataforma PoliformaT. Aplicar distintos elementos de seguridad y configuración en una autoevaluación on line. Configurar exámenes complejos a partir de baterías y subbaterías. Explorar la herramienta Estadística y Análisis de Elemento en el apartado Notas. Explorar las herramientas Registro de Eventos e Informe de actividad de alumnos. Conectar la información de PoliformaT y Padrino. Utilizar eficientemente la herramienta EXÁMENES de la plataforma PoliformaT. Discutir sobre los posibles usos de la herramienta EXÁMENES en la evaluación de los alumnos. 1. La evaluación como elemento de información acerca del alumno. Evaluación formativa vs evaluación sumativa. 2. Utilización de la herramienta EXÁMENES de la plataforma PoliformaT: a. Creación de preguntas para pruebas PoliformaT b. Uso de una plataforma de PoliformaT para realizar evaluaciones. c. Autoevaluaciones on line a través de PoliformaT. d. Creación de exámenes: exámenes fijos y exámenes aleatorios a partir de baterías y subbaterías de preguntas tipo test. e. Revisión, gestión y cambio de notas de los exámenes. f. Elementos de seguridad en los exámenes, duración, comentarios, etc. g. Puesta en común de las actividades realizadas en la sesión no presencial. h. Posibilidades de las herramientas Estadística y Análisis de Elemento del apartado Notas. i. Envío de las calificaciones de PoliformaT a Padrino. 3. Posibles usos de la herramienta EXÁMENES en la evaluación de los alumnos: a. Diferentes tipos de pruebas objetivas. b. Evaluación de la sesión de prácticas de laboratorio informático. c. Evaluación de las unidades temáticas (pruebas PRE y POST). d. Realización de preguntas puntuales con feedback automático para el profesor. Página 6 19

7 PROGRAMACIÓN DE ASIGNATURAS SEMIPRESENCIALES Y ON LINE PROFESORES: PILAR AURORA CÁCERES GONZÁLEZ Y SUSANA MARTÍNEZ NAHARRO FECHA INICIO: 12 DE FEBRERO FECHA FIN: 26 DE MARZO Programar las asignaturas siguiendo los criterios que rigen el modelo semipresencial y on line de enseñanza-aprendizaje. Diseñar actividades de aprendizaje utilizando los recursos tecnológicos disponibles que fomenten la autonomía del estudiante. Planificar estrategias de enseñanza-aprendizaje coherentes con las actividades planteadas. Seleccionar los instrumentos de evaluación más pertinentes en estos casos. 1. Principios pedagógicos de la enseñanza semipresencial y on line: claves de éxito. 2. Metodologías docentes de la enseñanza semipresencial y on line: estrategias posibles y planteamientos a seguir. 3. Selección, diseño y elaboración de actividades y recursos digitales de aprendizaje adecuados a las posibles necesidades planteadas. 4. Herramientas y métodos de evaluación en procesos de aprendizaje-enseñanza semipresencial y on line. AULA 2.0. LAS TIC COMO ELEMENTO DINAMIZADOR DE LA INTERACTIVIDAD PROFESOR: MIGUEL FERRANDO BATALLER FECHA INICIO: 27 DE FEBRERO FECHA FIN: 20 DE MARZO Identificar las posibilidades que ofrece la tecnología para realizar actividades innovadoras dentro y fuera del aula. Plantear nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, fuera del esquema del aula tradicional. Utilizar distintas tecnologías interactivas en casos prácticos de aprendizaje presencial y a distancia. 1. Tecnología en el aula: pizarras digitales, monitores, tabletas gráficas, uso de móviles y redes sociales. 2. Plataformas educativas, herramientas para uso en el aula. 3. Multimedia en la educación, los cursos MOOC como apoyo a la formación reglada. 4. Tutorías y seguimiento de trabajos a distancia. Página 7 19

8 PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA Y E-LEARNING PROFESOR: FARAÓN LLORENS LARGO FECHA INICIO: 6 DE MARZO FECHA FIN: 25 DE ABRIL Reflexionar sobre la docencia universitaria, analizando la importancia del profesor y la pedagogía para alcanzar una enseñanza de calidad. Reflexionar sobre el uso de la tecnología en la docencia universitaria y en general sobre la universidad digital. Revisar las principales teorías sobre el aprendizaje y su aplicación a la docencia universitaria. Revisar buenas prácticas relacionadas con la docencia universitaria, poniendo especial énfasis en aquellas que favorezcan el aprendizaje en línea y apoyado en la tecnología. Analizar las últimas tendencias en el aprendizaje en general, y particularmente en el aprendizaje mejorado con tecnología y en línea (e-learning). 1. El profesor y la docencia universitaria 2. Teorías sobre el aprendizaje 3. Aprendizaje mejorado con tecnología 4. Docencia líquida 5. Buenas prácticas 6. La Universidad Digital: digital rethinking PLATAFORMAS EDUCATIVAS COMO APOYO A LA ENSEÑANZA PROFESOR: JUAN CARLOS MORALES SÁNCHEZ FECHA INICIO: 20 DE MARZO FECHA FIN: 2 DE MAYO Identificar los Learning Management System (LMS) más populares y de mayor calidad de la oferta actual. Seleccionar adecuadamente el LMS que se adapte a sus necesidades. Aplicar de manera básica la utilidad pedagógica de las diferentes herramientas que tienen en común todos los LMS. Elaborar un curso genérico y básico en uno de los LMS más utilizados en el mercado (Sakai, Moodle y BlackBoard). Distinguir una serie de herramientas externas a los LMS que pueden complementar el uso de los mismos. 1. Learning Management System. Conceptos básicos. 2. El mercado de los LMS. 3. Criterios de selección de un LMS. 4. Herramientas estándar de los LMS. Herramientas externas complementarias a los LMS. Página 8 19

9 PLATAFORMAS DE TRABAJO COLABORATIVO PROFESOR: JOSÉ MONSERRAT DEL RÍO FECHA INICIO: 10 DE ABRIL SESIÓN ON LINE: 12 DE ABRIL SESIÓN PRESENCIAL/POLICONECTA: 26 DE ABRIL SESIÓN ON LINE: 3 DE MAYO SESIÓN ON LINE: 10 DE MAYO FECHA FIN: 22 DE MAYO Distinguir el concepto de Web 2.0 y Cloud Computing. Identificar el trabajo colaborativo como una herramienta básica de formación del alumno. Desarrollar contenidos de manera colaborativa utilizando las plataformas Google.drive y PoliformaT.wiki. Comunicarse de manera on line a través de distintas plataformas síncronas y asíncronas. Experimentar las dificultades que supone el trabajo colaborativo para el alumno. Asimilar el conjunto de buenas-prácticas necesarias para el éxito en el trabajo cooperativo mediante plataformas informáticas. 1. Introducción al trabajo cooperativo. 2. Casos de éxito. 3. Plataformas para la creación de documentos (Google.drive, Skydrive, Etherpad): ejercicio práctico con Google.drive. 4. Plataformas para la comunicación online (chat, foro, join.me, mashme, hangouts): ejercicio práctico con Google+. 5. Herramienta PoliformaT.wiki: ejercicio práctico. LOS BLOGS AL SERVICIO DE LA DOCENCIA PROFESORES: JUAN EVANGELISTA DAVID Y JORGE FERRANDO MONTERDE FECHA INICIO: 25 DE ABRIL FECHA FIN: 16 DE MAYO Crear un blog usando la herramienta Poliblogs que permita mejorar el aprendizaje de los alumnos. Añadir nuevas funcionalidades mediante la activación de sencillos plugins. Personalizar la apariencia de nuestro blog. 1. Qué es un blog? Creando nuestro propio blog con wordpress. 2. Entorno de trabajo. 3. Cómo añadir entradas a nuestro blog. 4. Cómo añadir páginas web estáticas. 5. Cómo crear mis propios menús. 6. Trabajar con plantillas. 7. Añadir funcionalidades. Uso de Plugins. Página 9 19

10 ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: PRESENTACIONES DE CALIDAD PROFESOR: BEATRIZ SERRA CARBONELL FECHA INICIO: 9 DE MAYO FECHA FIN: 31 DE MAYO Concebir un nuevo enfoque a la hora de diseñar presentaciones y hacerlas más atractivas para la audiencia. Analizar qué elementos pueden resultar de gran ayuda para mejorar la manera habitual de preparar y llevar a cabo presentaciones. Elaborar el diseño de diapositivas más adecuado al mensaje que se desea transmitir. Definir algunas nociones básicas sobre cómo desarrollar presentaciones en público adecuadamente. 1. Errores comunes en las presentaciones tradicionales. 2. Preparación de una presentación efectiva: la planificación analógica. 3. Cómo trabajar efectivamente con el mensaje y la historia. 4. Diseño de presentaciones: principios y técnicas. 5. El arte de estar presente y conectar con el público. ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: POLIMEDIAS PROFESOR: PILAR BONET ESPINOSA FECHA INICIO: 23 DE MAYO FECHA FIN: 26 DE JUNIO Identificar las diferentes utilidades del Polimedia para transmitir contenidos educativos en diferentes entornos. Elaborar material multimedia con criterio pedagógico y técnico para su adecuada utilización en la enseñanza universitaria. Grabar un Polimedia en los estudios de producción. Valorar los recursos producidos con fines de mejora. 1. Posibilidades de uso del Polimedia en diferentes entornos. 2. Los estudios de producción de Polimedia y de Polimedia Plus. 3. Creación del recurso multimedia: diseño y grabación de un Polimedia y/o de un Polimedia Plus. 4. Autoevaluación del Polimedia elaborado. Página 10 19

11 RECURSOS TECNOLÓGICOS DE APOYO AL APRENDIZAJE: TABLETAS Y TINTA DIGITAL PROFESORES: JOSE V. BENLLOCH DUALDE Y LENIN LEMUS ZUÑIGA FECHA INICIO: 7 DE JUNIO FECHA FIN: 28 DE JUNIO Determinar las posibilidades instructivas de las tecnologías de tinta digital (pen-based technology). Identificar algunas herramientas hardware y software asociadas a estas tecnologías. Fomentar la interacción profesor-alumno utilizando las herramientas software. Diseñar ejemplos de actividades que utilicen el potencial de estas tecnologías. 1. Motivación. 2. Tecnologías de tinta digital. Concepto. 3. Tabletas. Tipos. 4. Posibilidades instructivas de estas tecnologías. 5. Aulas en red con Classroom Presenter. 6. Otras herramientas software. 7. Diseño de actividades. ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: LOS MOOC PROFESOR: IGNACIO DESPUJOL ZABALA FECHA INICIO: 21 DE JUNIO FECHA FIN: 12 DE JULIO OBJETIVO: Preparar un curso MOOC haciendo uso de las herramientas de la UPV. 1. Introducción a los MOOCs. 2. Cómo planificar y grabar un MOOC? 3. Creación de una hoja de cálculo con enlaces al material. 4. Prueba local del MOOC creado con Google Course Builder. ELABORACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA: VIDEOS SCREENCAST PROFESOR: JOSE GABRIEL RIOS LIZANA FECHA INICIO: 28 DE JUNIO FECHA FIN: 19 DE JULIO Preparar un screencast con calidad. Identificar los tipos de archivos de vídeo más conocidos, códecs y usos más comunes de los mismos. Manejar diferentes herramientas para generar screencast. Página 11 19

12 1. Qué es y para qué me puede servir un vídeo screencast. 2. Parámetros digitales de vídeo y audio. 3. Tipos de archivos y códecs. 4. Distintas herramientas para elaboración de screencast. ESTRUCTURA PEDAGÓGICA DE LOS MATERIALES ON LINE: CREACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS CON EL EDITOR DE POLIFORMAT PROFESORES: PILAR A. CÁCERES GONZÁLEZ Y SUSANA MARTÍNEZ NAHARRO FECHA INICIO: 5 DE SEPTIEMBRE FECHA FIN: 17 DE OCTUBRE Diseñar materiales didácticos, on line, que cumplan los criterios de interactividad y de calidad. Elaborar contenidos on line a través de la herramienta de CONTENIDOS. Elaborar contenidos on line con la herramienta LESSONS. Utilizar otras herramientas para la creación de contenidos. 1. Características de los módulos y materiales didácticos on line. 2. Uso de la herramienta CONTENIDOS de PoliformaT. 3. Editor CK en PoliformaT: recursos interactivos y elementos de motivación y profundización en los materiales. 4. Uso de la herramienta LESSONS para la creación de contenidos. 5. Recursos gráficos para la enseñanza: dibujos (draw), imágenes (GIMP), infografías. REALIZACIÓN DE TAREAS A TRAVÉS DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS: POLIFORMAT PROFESOR: XAVIER ILLANA CARBONELL FECHA INICIO: 18 DE SEPTIEMBRE FECHA FIN: 30 DE OCTUBRE Crear y configurar tareas en PoliformaT. Publicar las tareas a realizar por el alumno a través de PoliformaT. Corregir tareas y proporcionar feedback al alumno. Gestionar calificaciones a través de PoliformaT. Obtener listados de alumnos por grupos. Cargar notas de tareas externas a PoliformaT. Ponderar notas desde calificaciones y cargar notas de calificaciones a Padrino v.2. Página 12 19

13 1. Funcionalidades de la herramienta de Tareas: configuración, creación de distintos tipos de tareas, grupos. 2. Corrección OFF LINE de las Tareas. 3. Entrega grupal de tareas y corrección por pares. 4. Obtención del informe de originalidad (TURNITIN) de las tareas. 5. Gestión de calificaciones. Calificación de tareas por grupos. 6. Importación de calificaciones. 7. Información adicional: modelo de respuesta, calificación privada y elemento para cualquier propósito. LA TUTORÍA Y EL SEGUIMIENTO DEL TRABAJO DEL ALUMNO PROFESORES: ELOÏNA GARCIA FÈLIX Y CRISTINA RODRÍGUEZ MONZONÍS FECHA INICIO: 2 DE OCTUBRE FECHA FIN: 13 DE NOVIEMBRE Reflexionar sobre el papel del profesor como tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Identificar distintas modalidades de tutoría (presenciales y on line). Seleccionar estrategias de la acción tutorial en función del contexto de aprendizaje. Fomentar la participación de los alumnos a través del PoliformaT. Aplicar herramientas de comunicación síncronas y asíncronas en el e-learning para el seguimiento de los alumnos. Planificar una intervención tutorial en el contexto de la asignatura. 1. Introducción al concepto de tutoría. 2. La tutoría virtual: concepto, funciones. 3. Competencias del profesor como tutor. 4. Estrategias que favorecen la participación del alumno en su aprendizaje. 5. Herramientas de seguimiento para optimizar la tutoría on line. 6. Planificación de actividades de aprendizaje: seguimiento a través de tutorías. HERRAMIENTAS EN LA NUBE PARA LA DOCENCIA. FUENTES DE INFORMACIÓN Y DIFUSIÓN DE RESULTADOS PROFESORES: FRANCISCO JESÚS MARTÍNEZ GALINDO, SERGIO FERNÁNDEZ BURGUETE, FCO. JAVIER HERNÁNDEZ SAN MIGUEL FECHA INICIO: 16 DE OCTUBRE FECHA FIN: 27 DE NOVIEMBRE Trabajar a través de herramientas en la nube. Gestionar de modo eficiente las fuentes documentales de los trabajos académicos. Identificar los mandatos que afectan a los trabajos de los alumnos. Página 13 19

14 Utilizar las nuevas plataformas comerciales de contenido científico y de soporte a la docencia. Identificar las diferentes posibilidades y permisos en la utilización de los contenidos de plataformas comerciales. 1. Difusión y comunicación académico-científica. 2. Trabajos académicos: fuentes de consulta y difusión de resultados. Utilidad informativa y formas de acceso a las mismas. 3. Derechos de autor de los alumnos como autores de trabajos académicos. El acceso abierto y los mandatos. 4. Tipologías de Plataformas de contenido. Las nuevas formas en las que los editores agrupan sus productos. 5. Usos permitidos de los recursos contratados por la UPV. INNOVACIONES Y PROPUESTAS PARA LA E-EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD PROFESOR: MIGUEL REBOLLO PEDRUELO FECHA INICIO: 30 DE OCTUBRE FECHA FIN: 11 DE DICIEMBRE Contextualizar la evaluación de competencias en la Universidad. Analizar las posibilidades y limitaciones de la e-evaluación de competencias. Identificar los elementos necesarios para la elaboración de un diseño de e-evaluación de competencias. Utilizar aplicaciones y herramientas informáticas facilitadoras de los procesos de evaluación de competencias. 1. El diseño de la evaluación de competencias. 2. Procedimientos para la evaluación de competencias. 3. La e-evaluación. 4. El portafolio digital. 5. E-rúbricas. 6. Estrategias de gamificación para la evaluación. Página 14 19

15 4. INSCRIPCIÓN Y ADMISIÓN La inscripción se realizará vía web durante el período comprendido entre el 5 y el 12 de diciembre de Para ello se procederá de la siguiente forma: 1. Entrar en la INTRANET y, en el apartado PORTAL DE FORMACIÓN CONTINUA Y PERMANENTE, ir a la oferta formativa del Instituto de Ciencias de la Educación. 2. Dentro de dicho enlace, seleccionar la oferta titulada: Experto Universitario en Formación On Line Seleccionar las asignaturas que se desean cursar. IMPORTANTE: sólo debe matricularse de aquellas asignaturas nuevas que pueda cursar. Por lo tanto, no hay que matricularse de las asignaturas: que ya se cursaron y aprobaron en las ediciones anteriores del EUFOL, que cree puedan convalidarse, en función de la tabla que aparece en el punto 6 de este documento denominado CONVALIDACIONES. De cara a la admisión se aplicarán, por orden de prioridad, los siguientes criterios: 1. Haber realizado formación previa relacionada con la propia del título. 2. Haber participado en el Plan Docencia en Red. 3. Valoración del IAD del último curso académico. 5. RESOLUCIÓN DE LA INSCRIPCIÓN A partir del 20 de diciembre, podrá comprobar en el Portal de Formación Continua y Permanente, las asignaturas en las que ha sido admitido. Página 15 19

16 6. CONVALIDACIONES Una vez que haya sido ADMITIDO en alguna de las asignaturas del EUFOL, podrá solicitar la convalidación de las asignaturas que a continuación se indican: ASIGNATURA A CONVALIDAR Pedagogía Universitaria y e-learning Programación de asignaturas semipresenciales on line Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje ofertados por la UPV Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la interactividad La tutoría y el seguimiento del trabajo del alumno Estructura pedagógica de los materiales on line: creación y organización de contenidos con el editor de PoliformaT Elaboración de recursos multimedia para la docencia: vídeos screencast Elaboración de recursos multimedia para la docencia: polimedias Elaboración de recursos multimedia para la docencia: los MOOC Cualquier asignatura EVIDENCIAS A APORTAR Estar participando en el proyecto Clase Inversa : relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología. Estar participando en el proyecto Clase Inversa : relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología. Estar participando en el proyecto Clase Inversa : relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología. Estar participando en el proyecto Clase Inversa : relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología. Estar participando en el proyecto Clase Inversa : relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología. Relación de Módulos de Aprendizaje y/o Asignaturas OCW realizados dentro del Plan Docencia en Red. Ubicación del material realizado dentro del proyecto Clase Inversa, detallando las herramientas empleadas (contenidos, lessons) Indicar las URLs de, como mínimo, 5 screencast, realizados como AUTOR, dentro del Plan Docencia en Red y/o del proyecto Clase Inversa. Indicar las URLs de, como mínimo, 5 polimedias, realizados como AUTOR, dentro del Plan Docencia en Red y/o del proyecto Clase Inversa. Relación de los MOOC elaborados dentro y/o fuera del Plan Docencia en Red. Relación del curso realizado en el ICE PROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR LA CONVALIDACIÓN: a) Matricularse en alguna asignatura del EUFOL (entre el 5 y el 12 de diciembre del 2017). b) Comprobar su admisión en dicha asignatura (a partir del 20 de diciembre del 2017). c) Cumplimentar la solicitud adjunta. d) Enviarla a través de correo electrónico a la siguiente dirección pcaceres@ice.upv.es e) Plazo entrega solicitud convalidación: del 21 de diciembre del 2017 al 31 de enero del Página 16 19

17 7. SOLICITUD DE EXPEDICIÓN DEL TÍTULO PROPIO Cuando el alumno ha superado los 15 ECTS de los que consta el título, deberá solicitar la expedición del mismo a la Secretaría del ICE mediante correo electrónico a ice@upvnet.upv.es, adjuntando los siguientes documentos: o Copia del DNI. o Copia del título universitario que se posea. Página 17 19

18 ANEXO SOLICITUD PARA LA CONVALIDACIÓN DE ASIGNATURAS DEL EUFOL 2018 APELLIDOS: NOMBRE: DNI: EXT. TELEFÓNICA EXPONE: Que ha participado en el Proyecto Clase Inversa de la UPV durante el curso y/o en el Plan Docencia en Red de la UPV, adjuntando las siguientes evidencias: ASIGNATURA A CONVALIDAR Pedagogía Universitaria y e-learning EVIDENCIAS A APORTAR (rellenar lo que corresponda) Estar participando en el proyecto Clase Inversa : relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología. Programación de asignaturas semipresenciales on line Estar participando en el proyecto Clase Inversa : relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología. Recursos tecnológicos de apoyo al aprendizaje ofertados por la UPV Estar participando en el proyecto Clase Inversa : relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología. Aula 2.0. Las TIC como elemento dinamizador de la interactividad Estar participando en el proyecto Clase Inversa : relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología. La tutoría y el seguimiento del trabajo del alumno Estar participando en el proyecto Clase Inversa : relación del código y nombre de la/s asignatura/s impartida/s con esta metodología. Estructura pedagógica de los materiales on line: creación y organización de contenidos con el editor de PoliformaT Relación de Módulos de Aprendizaje y/o Asignaturas OCW realizados dentro del Plan Docencia en Red. Ubicación del material realizado dentro del proyecto Clase Inversa, detallando las herramientas empleadas (contenidos, lessons) Página 18 19

19 Elaboración de recursos multimedia para la docencia: vídeos screencast Indicar las URLs de, como mínimo, 5 screencast, realizados como AUTOR, dentro del Plan Docencia en Red y/o del proyecto Clase Inversa. Elaboración de recursos multimedia para la docencia: polimedias Indicar las URLs de, como mínimo, 5 polimedias, realizados como AUTOR, dentro del Plan Docencia en Red y/o del proyecto Clase Inversa. Elaboración de recursos multimedia para la docencia: los MOOC Relación de los MOOC elaborados dentro y/o fuera del Plan Docencia en Red. SOLICITA: La convalidación de las asignaturas pertinentes del título propio de Experto Universitario en Formación On Line (EUFOL) de la UPV para el año Valencia, a de de 20. Firma del solicitante Página 19 19