Rincones de experiencia acerca del oído Tercer ciclo

Transcripción

1 Rincones de experiencia acerca del oído Tercer ciclo De qué trata? Como ya sabes, la física afirma que el sonido es un fenómeno vibratorio que se transmite en forma de ondas. Pero, alguna vez has comprobado la existencia de esas ondas? Nos afectan? Somos capaces de percibirlas todas ellas? Qué sabes? Qué observas? Antes de realizar las experiencias que tenemos preparadas, razona y contesta: - Fíjate en los sonidos de tu alrededor. Con qué sentidos puedes percibirlos?... - Crees que las personas sordas pueden percibir la existencia de sonido? Si crees que sí, explica cómo Cómo es capaz nuestro cerebro de distinguir el sonido de un teléfono del que produce el claxon de un camión?

2 - Cómo explicar que podamos oír? De qué manera somos conscientes de lo que oímos? Necesitas saber El sonido - Es un fenómeno vibratorio que se transmite en forma de onda - Se propaga por un medio elástico - Posee cuatro cualidades que nos permiten diferenciarlos: timbre, duración, altura e intensidad - Se mide en hertzios (Hz). El oído humano - Se encarga de captar los sonidos, procesarlos y enviar señales al cerebro - Nos ayuda a mantener el equilibrio - Consta de tres partes diferentes: oído externo, medio e interno - Es capaz de oír frecuencias comprendidas entre los 20 y los Hz.

3 Te proponemos hacer Vamos a organizar tres rincones de experiencia que estarán repartidos por toda el aula. En cada uno de estos rincones se realizará una actividad relacionada con el oído y el sonido. Visionado del Vídeo del altavoz Con este vídeo pretendemos que los alumnos se den cuenta de que el sonido es un fenómeno vibratorio transmitido en forma de ondas, ya que se puede observar de manera física que el sonido produce ondas elásticas invisibles a la vista. El vídeo lo encontrarán en el siguiente enlace: Teléfono de vasos Con esta experiencia pretendemos que los alumnos se cuestionen por qué el sonido llega al oído del compañero o compañera. Tendremos preparados varios vasos de plástico unidos por un cordón. Visionado del vídeo Espectro audible Con esta actividad queremos que el alumnado se percate de que los humanos no somos capaces de oír todos los sonidos y que, además, no todas las personas tenemos la misma amplitud auditiva. El vídeo que deben ver lo encontramos en el siguiente enlace: Repartiremos a los alumnos en tres grupos de trabajo que irán pasando rotativamente por todos los rincones. En cada rincón encontrarán una hoja de instrucciones donde estará explicado qué deben hacer. Además, dentro de cada grupo los alumnos tendrán que agruparse por parejas para poder contestar a las preguntas que aparecen en la siguiente ficha de observación:

4 Ficha de observación Después de visitar cada rincón, reflexiona y responde a las preguntas que se proponen. Vídeo del altavoz - Por qué se mueve la pajita? - Cómo es posible que la copa de vidrio se rompa? Teléfono de vasos - Cómo se transmite mejor el sonido: a través del teléfono de vasos o sin él? Por qué? - Escucharíamos igual si quitásemos el cordel que une a los vasos?

5 Espectro auditivo - A partir de qué frecuencia empiezas a escuchar el pitido? - Hasta qué frecuencia escuchas el pitido? - Tu espectro auditivo varía mucho del de tus compañeros? - Crees que todas las personas tienen el mismo espectro auditivo? Por qué? - Crees que hay animales en la naturaleza que escuchan sonidos que nosotros no podemos percibir? Si es así, qué animales son esos?

6 Qué sacas en conclusión? - Por dónde pueden viajar las ondas sonoras? - Cómo llegan las ondas sonoras a nuestros oídos? - Podemos mejorar nuestra capacidad auditiva? Razona tu respuesta. - Los humanos somos capaces de oír todos los sonidos? - Realmente escuchamos todo lo que oímos? - Qué ocurre para que una persona sea sorda? - Si nos damos cuenta de lo que oímos por la participación del cerebro, cómo se explica que el sonido llegue hasta él?