Criterios para elaboración y corrección de la DISERTACIÓN

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Criterios para elaboración y corrección de la DISERTACIÓN"

Germán Rey Toro
hace 6 años
Vistas:

1 Criterios para elaboración y corrección de la DISERTACIÓN 1. CLARIDAD (3 PUNTOS) 1.1. Está bien enfocado el tema y corresponde a lo que se pregunta Hay una introducción clara, en la que se expone la tesis central. La extensión aproximada de la introducción debe ser de un 15-20% del total de la disertación. La puntuación debe tener en cuenta que la tesis expuesta en la introducción es la que efectivamente se desarrolla a continuación Existe una conclusión que retoma la tesis inicial avalada por la argumentación. Formalmente debe incluir alguna expresión que deje claro que se trata de la conclusión: De todo lo anterior se sigue..., En conclusión se puede decir.... Debe guardar relación con lo expuesto anteriormente y no introducir elementos nuevos de la argumentación Hay una continuidad entre los párrafos que permite pasar fácilmente de uno a otro. Esa continuidad se refleja en expresiones y palabras que hacen posible el paso y evitan convertir la disertación en un esquema o enumeración de puntos inconexos Hay una progresión en la exposición, de tal manera que se observa un avance. Esto exige, claro está, que el ejercicio tenga una cierta extensión como consecuencia de que se van añadiendo argumentos El vocabulario utilizado es claro y está utilizado con precisión. Se trata más bien de evaluar el uso preciso de los términos. No es tanto una valoración de la claridad en la redacción. EN RESUMEN: Se valora la pertinencia de la respuesta con el tema propuesto, la existencia de una introducción clara que exponga la tesis central, si existe una continuidad y progresión en la disertación y, finalmente, si existe una conclusión avalada por la argumentación. 2. IDEAS PERSONALES (2 PUNTOS) 2.1. Se valora negativamente que el ejercicio se convierta en una pura exposición de opiniones subjetivas, expuestas sin ningún tipo de argumentación; no buscamos opiniones, sino conocimientos La argumentación recurre a ejemplos o argumentos próximos a la experiencia personal del alumno. Es importante que trate temas que le atañan directamente y que se centre en su propia experiencia, incluyendo en ella esas noticias e informaciones que son de dominio común.

2 2.3. No se limita a reproducir un conjunto de conocimientos sobre el tema propuesto. La cantidad y la variedad en la argumentación pueden ser utilizadas para considerar que no estamos ante una repetición esquemática y estamos al contrario ante un desarrollo personal del tema La disertación en su conjunto transmite una sensación de frescura y viveza. NO es fácil especificar mucho más lo que entendemos por ambos rasgos y posiblemente resulte una calificación más arbitraria que otras. EN RESUMEN: Se valora si el enfoque es personal y se utilizan ejemplos y vivencias próximas en vez de limitarse a reproducir estereotipos o conocimientos ajenos. SE valora igualmente la espontaneidad, frescura y viveza del trabajo. 3. ARGUMENTACIÓN (4 PUNTOS) 3.1. La argumentación está centrada en el tema propuesto. Está puntuación puede ser muy similar a la que se obtiene en 1.1., aunque aquí nos fijamos más en los argumentos que en el enfoque general Hay un esfuerzo por ser objetivo y no dejarse llevar por prejuicios o afirmaciones precipitadas Hay suficientes razones. La suficiencia puede ser esquemática, pero tiene que estar referida a razones, no basta con exponer ideas sobre el tema Las razones expuestas para apoyar su opinión son variadas. La variedad está más en línea con la fluidez y tormenta de ideas. El alumno plantea diversas consideraciones que guardan relación con el tema, mostrando cierta amplitud en su tratamiento Las razones expuestas no sólo son mencionadas sino que son elaboradas con algún detalle. Complementa lo que se valora en 3.3., pero en este caso teniendo en cuenta que no se limita a hacer un esquema Tiene en cuenta opiniones contrarias y las refuta. Si solo menciona ideas contrarias, puede puntuarse en torno al 4; para sacar mejor calificación en este apartado hace falta que incluya la posición contraria y los argumentos en los que se apoya. Luego es necesario que refute alguno de esos argumentos La exposición pretende convencer y persuadir al posible lector. Se toma en serio la posición contraria e intenta convencer con argumentos opuestos. Obviamente no podemos saber en qué medida convence, ni tampoco es relevante el considerar si nos ha convencido a nosotros mismos al corregir.

3 3.8. Hay un esfuerzo por ofrecer una argumentación sólida y coherente La coherencia se refiere a la argumentación y es sobre todo de tipo formal, aunque como es lógico, entran en consideración el contenido de las razones que se exponen. EN RESUMEN: Se valora la coherencia y la calidad de los argumentos utilizados, si son suficientes, variados y, sobre todo, si están bien fundamentados y elaborados intentando ser objetivo, sin dejarse llevar por los prejuicios o por afirmaciones poco probadas. 4. PRESENTACIÓN (1 PUNTOS) 4.1. La ortografía y la sintaxis son correctas. Adoptamos más bien el criterio duro: tenemos en cuenta todas las faltas de ortografía, incluyendo claro está tildes y signos de puntuación, aunque esto pueda plantear más de una duda. La tabla sería (calculando por página, con letra normal): 1 falta = 9; 2 faltas = 8; 3 faltas = 7; 4 faltas = 5; 5 faltas = 4; 6 faltas = 3; más de 6 faltas =0 Si se repite una misma falta (por ejemplo, cojer ), sólo se cuenta como una La caligrafía y la presentación son adecuadas y estéticamente agradables. Aquí tenemos en cuenta; cantidad y forma de los tachones; márgenes cuidados (tamaño y verticalidad); caligrafía legible y limpia; horizontalidad de las líneas; párrafos claramente marcados... EN RESUMEN: Se valora la ortografía y la sintaxis, así como una presentación y caligrafía estéticamente adecuados.

4 Criterios para elaboración y corrección de Dilemas morales Se utilizarán los siguientes criterios: A. ENUMERACIÓN (1 punto) Se dan variedad de opciones, y estas son relevantes y pertinentes. B. ARGUMENTACIÓN (3 puntos) Se ofrecen argumentas a favor de cada una de las dos opciones del dilema C. ANÁLISIS DEL DILEMA (1 punto) Se señalan los valores y principios más importantes del dilema y se establece una jerarquía de los mismos. D. SOLUCIÓN (4 puntos) Se expone lo que uno mismo haría en ese caso, realizando una argumentación personal, clara y pertinente E. ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN (1 punto) Se valora la ortografía y la sintaxis, así como una presentación y caligrafía estéticamente adecuadas. Recomendaciones para elaborar el dilema moral: 1. Dedica entre cinco y diez minutos a leer atentamente el dilema y a anotar las ideas que crees que debes exponer. 2. Las tres primeras preguntas (opciones, exposición de las razones a favor de cada una de las posiciones y análisis del problema) puedes contestarlas de manera esquemática, enumerando, con una breve redacción, los argumentos que pueden justificar cada una de las opciones. Bastaría con enumerar dos opciones además de las dos básicas del dilema en la primera pregunta; luego poner en dos columnas los argumentos a favor de cada opción, procurando escribir al menos cuatro argumentos en cada columna. Por último, en otras pocas líneas (de cuatro a siete) señalas con claridad los valores y principios que están en juego en las dos opciones del dilema. Esta tarea puedes hacerla en unos quince o veinte minutos. 3. La última pregunta, la solución, debe estar redactada, recogiendo lo expuesto anteriormente. Debe ocupar al menos una página como mínimo y tres como máximo. Puedes dedicar a esta tarea alrededor de treinta minutos, o algo más dependiendo del tiempo del que dispongas para hacer el ejercicio. 4. En total, el ejercicio debe ocupar al menos dos páginas y en ningún caso más de cuatro. El tiempo máximo estimado para realizarlo es en torno a una hora.

5 Disponer de más o menos tiempo, afecta exclusivamente a la extensión de la última pregunta, la solución personal. Calificación La primera pregunta vale 1 punto. La segunda pregunta vale también 3 puntos. Se tiene en cuenta el número de elementos que se incluyen a favor de cada una de las posibles soluciones. La tercera pregunta vale 1 punto, y se tiene en cuenta que señales varios valores y digas cuáles son el más importante en cada opción. La tercera pregunta vale 5 puntos. Se tiene en cuenta la capacidad de elaborar una exposición clara y coherente en la que queden recogidos tanto el conflicto provocado por el dilema, como la valoración de los argumentos en los que apoyamos la solución ofrecida.

Documentos relacionados

NORMAS PARA REALIZAR UNA DISERTACIÓN FILOSÓFICA

1 NORMAS PARA REALIZAR UNA DISERTACIÓN FILOSÓFICA En esta edición el tema seleccionado por la comisión organizadora ha sido: " Qué es la belleza?" Los subtemas que se plantean para orientar la preparación