UCL Language Centre 2005

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1 Candidate Identifier Seat Nº UNIVERSITY COLLEGE LONDON Under no circumstances are the attached papers to be removed from the examination room by the candidate. UCL Language Centre 2005 LANG0S02: SPANISH LEVEL 2 (B) Reading and Writing Examination This examination counts for 35% of your final mark. It assesses the following two skills: READING SKILLS (20%) WRITING SKILLS (15%) Duration: 2 hours 1 st Marker 2 nd Marker Agreed Result Integrated Reading/Writing s Reading (out of 20) Linguistic Competence (out of 5) Pure Writing Content (out of 3) Linguistic Competence (out of 7) TOTAL (out of 35) Out of 35 % Grade 1 st Marker s signature 2 nd Marker s signature To be completed by the Visiting Examiner if the above agreed result is amended after review Reason for amending agreed result /35 % Grade Visiting Examiner s signature

2 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 1 In this examination you can obtain a maximum of 35 points which are awarded as follows: Reading Skills: Reading Competence: Writing Skills: Linguistic Competence: Content: 20 points 20 points 15 points 12 points 3 points Answer ALL questions in SPANISH in the space provided after each question. In order for your script to remain anonymous do NOT use your name when completing the tasks. Document A Guía para aprender idiomas A Hablar inglés ya no es suficiente. La Comisión Europea estableció en 1995 el objetivo de que todos los habitantes de la UE hablen, algún día, tres idiomas: su lengua materna y otras dos. 1 B C Razones para aprender Algunos estudiantes de idiomas quieren entender una cultura diferente. Hablar la lengua de otra persona ayuda a comprender su manera de ver la vida. 5 Para muchos, es muy importante viajar o ir de vacaciones y ser capaces de comprender mejor a la población local. Los viajes son mucho más interesantes cuando se habla la lengua del país que se visita. D Para otros, hablar idiomas es muy útil porque les facilita la obtención de un mejor empleo o comunicarse mejor en el trabajo que ya tienen (por teléfono, en reuniones, al recibir visitas de otros países, etc.). A muchos universitarios aprender otra lengua les permite estudiar y trabajar en centros y universidades del extranjero. 10 E F Consejos prácticos Ya habla un idioma, pero quiere aprender otro? Hace mucho tiempo que dejó de estudiar? Nunca ha estudiado idiomas? Aquí tiene algunos consejos prácticos que le servirán de ayuda: 15 No hay que intentar aprenderlo todo de una sola vez. Para aprender bien un idioma se necesita tiempo, y estudiar con regularidad; por ejemplo, una hora al día, cinco días a la semana. G Practique a menudo. Puede usar su nuevo idioma para leer periódicos, revistas, libros; navegar y/o chatear por Internet, ver películas, escuchar la radio Aprender una lengua puede ser muy interesante y divertido. 20 CONTINUED

3 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 2 H I Hablar es fundamental. Tiene que hablar con sus compañeros de clase y también con personas de otros países, realizando, por ejemplo, intercambios de conversación. Cuando se viaja no hay que perder una oportunidad para abrir la boca: haciendo la compra, al ir de tiendas, al preguntar una dirección por la calle, etc. No se preocupe si comete errores o si su acento no es perfecto. Cometiendo errores, y corrigiéndolos, es como se aprende. Por último, recuerde también que en la vida nunca se es demasiado mayor para seguir aprendiendo. 25 Adaptado de TURN OVER

4 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 3 1 Tras leer el artículo Guía para aprender idiomas, une las frases de la columna de la izquierda con las de la columna de la derecha, de forma que tengan sentido de acuerdo con la información del texto. Ten en cuenta que dos de las frases de la derecha sobran. (5 points) [Reading Competence: 5 points] 1. El inglés es útil a. se comprenden mejor otras culturas. 2. Al aprender idiomas b. para hacer mejor su trabajo. 3. Muchas personas quieren hablar otro idioma c. pero saber otras lenguas también es importante. 4. Se aprende más y mejor d. hay que aprovechar cualquier situación para hablar. 5. Cuando se viaja e. durante toda la vida. f. estudiando poco a poco. g. al hacer la compra. 1. c 2. a 3. b 4. f 5. d out of 5 out of 0 [Ability to extract the main ideas from a text and to form an overall impression of it] CONTINUED

5 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 4 2 En el texto Guía para aprender idiomas, busca los términos o expresiones sinónimas de las palabras que aparecen más abajo. (5 points) [Reading Competence: 5 points] a. Bastante (0.5 point) out of 5 out of 0 suficiente b. Residentes (0.5 point) habitantes c. Motivos (0.5 point) razones d. Distinta (0.5 point) diferente e. Nación (0.5 point) país f. Jamás (0.5 point) nunca TURN OVER

6 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 5 g. No se tiene que (0.5 point) out of 5 out of 0 no hay que h. Utilizar (0.5 point) usar i. Oír (0.5 point) escuchar j. Faltas (0.5 point) errores [Ability to extract specific information] CONTINUED

7 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 6 3 Tienes un amigo español, Carlos, que está empezando a estudiar inglés. Aquí tienes cinco preguntas que él te hace. De acuerdo con la información del texto Guía para aprender idiomas, pero utilizando tus propias palabras, escribe una respuesta adecuada en cada caso. (5 points) [Reading Competence: 2.5 points] [Linguistic Competence: 2.5 points] a. Carlos: Y tú por qué quieres hablar español? Todo el mundo habla inglés. (1 point) RC out of 2.5 LC out of 2.5 Tú: Hablar inglés ya no es suficiente. Los viajes son más interesantes cuando se habla la lengua del país que se visita. Se pueden entender otras culturas diferentes y otras maneras de ver la vida. Puedo estudiar y trabajar en otro país. Puedo hacer mejor mi trabajo o conseguir un empleo mejor. b. Carlos: Estudiar un idioma es muy aburrido, no? (1 point) Tú: No, puede ser muy interesante y divertido. Se pueden leer periódicos, libros, ver películas, chatear por Internet c. Carlos: Hay que estudiar muchas horas? (1 point) Tú: Hay que estudiar con regularidad, una hora cada día. TURN OVER

8 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 7 d. Carlos: Cometo muchos errores cuando hablo en inglés? Supongo que mi acento es muy malo, verdad? (1 point) RC out of 2.5 LC out of 2.5 Tú: Para aprender hay que cometer errores e. Carlos: Tengo 26 años! No crees que ya soy muy viejo para empezar a estudiar un idioma! (1 point) Tú: Nunca se es demasiado mayor para seguir aprendiendo [Ability to respond to a text] CONTINUED

9 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 8 Document B Biografía de Almodóvar A B Pedro Almodóvar nació el año 1949 en un pueblo pequeño de Ciudad Real. A los ocho años fue a vivir con su familia a Extremadura, donde estudió el bachillerato en colegios religiosos. Tuvo una infancia difícil porque no le gustaba el ambiente en el que vivía, ni la educación que recibía. De niño, Almodóvar huía de la realidad viendo películas; y allí, en el cine del pueblo, aprendió a amar el arte de hacer películas. Hoy recuerda esos años: Nací en una mala época para España, pero muy buena para el cine. Eran los cincuenta. A los 16 años se fue a Madrid, solo, sin familia y sin dinero. Quería estudiar cine, pero no pudo porque en aquellos años en la capital de España no existía ninguna escuela de cinematografía. Eran los años 60 y continuaba la dictadura. A pesar de todo, para un adolescente de provincias, Madrid era la ciudad de la cultura y de la libertad, y el joven Almodóvar descubrió pronto una nueva vida C Realizó diversos trabajos, pero no pudo comprarse su primera cámara de Súper 8 hasta conseguir un empleo serio como auxiliar administrativo de la Compañía Telefónica. 15 D E F Trabajar por las mañanas como oficinista le permitió conocer de cerca la clase media española, con todos los conflictos y todos los problemas que la caracterizaban y que luego hemos visto reflejados en sus películas. Por las noches, escribía, hacía teatro, rodaba películas caseras, cantaba en un grupo de punk-rock. Con la democracia llegó la libertad y con la libertad la movida madrileña, el movimiento cultural que se desarrolló en los años ochenta en la capital de España. Fue un período de una gran creatividad en el mundo del cine, la música y las artes en general. Almodóvar estrenó su primera película en Fue un éxito de público y crítica, y el comienzo de una carrera que le ha dado muchísimos premios, entre ellos el Óscar de Hollywood. Hoy se le reconoce mundialmente como uno de los grandes genios del cine Adaptado de y TURN OVER

10 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 9 4 De acuerdo con la información del texto Biografía de Almodóvar, señala si las frases que aparecen más abajo son verdaderas (V) o falsas (F). Indica siempre el número de línea del texto en que se basa tu elección. Si una frase es falsa, copia además la información del texto que es correcta. (5 points) [Reading Competence: 5 points] CONTINUED

11 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 10 V/F Línea a. Almodóvar tuvo que estudiar en casa con su familia, porque en su pueblo no había escuela. F 2-3 out of 5 out of 0 estudió el bachillerato en colegios religiosos b. En su pueblo no había cine. F 5 en el cine del pueblo c. A los 16 años se trasladó a Madrid con su familia. F 8 se fue a Madrid, solo, sin familia d. En la capital de España pudo empezar a hacer películas. V e. En Madrid, Almodóvar trabajaba en una oficina. V 16 (14) f. Almodóvar ha sido cantante. V 19 g. La movida madrileña fue un movimiento cultural que tuvo lugar en Ciudad Real. F 21 se desarrolló en los años ochenta en la capital de España. h. Su primera película gustó mucho a la crítica. V 24 i. Todavía no ha recibido un Óscar. F entre ellos el Óscar de Hollywood. j. Fuera de España nadie conoce a Almodóvar. F 26 hoy se le reconoce mundialmente. [Ability to understand detail and to infer meaning] TURN OVER

12 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 11 5 De acuerdo con la información del texto Biografía de Almodóvar, escribe las preguntas que corresponden a las respuestas que aparecen más abajo. (5 points) [Reading Competence: 2.5 points] [Linguistic Competence: 2.5 points] a.? (1 point) RC out of 2.5 LC out of 2.5 En colegios religiosos. Dónde estudió el bachillerato b.? (1 point) Iba al cine del pueblo con mucha frecuencia. Qué hacía de niño para huir de la realidad c.? (1 point) Porque no había escuela de cine. Por qué no estudió cine en Madrid d.? (1 point) Era administrativo. Qué trabajo hacía por las mañanas e.? (1 point) Un movimiento cultural. Qué fue la movida madrileña [Ability to respond to a text] CONTINUED

13 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 12 6 Quieres viajar por Hispanoamérica para practicar tu español. Para tener dinero para el viaje, piensas trabajar como profesor de inglés en una escuela de Guatemala. Escribe una carta de unas 200 palabras dirigida al director de la escuela. Puedes hablar de los siguientes temas: a. Tu experiencia como estudiante de español; b. Tus razones para viajar por Hispanoamérica; c. Tu vida en Londres; d. Trabajos y estudios que has realizado hasta el momento; e. Viajes que has hecho por España y otros países; f. Tus planes para el futuro. (10 points) [Content: 3 points] [Linguistic Competence: 7 points] CON LC out of 3 out of 7 CON LC END OF PAPER

14 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 13 CON LC out of 3 out of 7 CON LC

15 SPANISH SYLLABUS B LANG0S02 and LANG1S12 Page 14 CON LC out of 3 out of 7 CON LC

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