UNIVERSITY COLLEGE LONDON. Reading and Writing Examination

Transcripción

1 Candidate Identifier Seat Nº UNIVERSITY COLLEGE LONDON Under no circumstances are the attached papers to be removed from the examination room by the candidate. UCL Language Centre 2003 LANG0S03: SPANISH LEVEL 3 (C) Reading and Writing Examination This examination counts for 35% of your final mark. It assesses the following two skills: READING SKILLS (20%) WRITING SKILLS (15%) Duration: 2 hours Integrated Reading/Writing Tasks Reading (out of 20) Linguistic Competence (out of 6) Pure Writing Task Linguistic Competence (out of 6) Content (out of 3) TOTAL (out of 35) 1 st Marker 2 nd Marker Agreed Result Out of 35 % Grade 1 st Marker s signature 2 nd Marker s signature To be completed by the Visiting Examiner if the above agreed result is amended after review Reason for amending agreed result /35 % Grade Visiting Examiner s signature

2 SPANISH SYLLABUS C LANG0S03 and LANG1S13 Page 1 In this examination you can obtain a maximum of 35 points which are awarded as follows: Reading Skills: 20 points Reading Competence: 20 points Writing Skills: 15 points Linguistic Competence: 12 points Content: 3 points Answer ALL questions in SPANISH in the space provided after each question. In order for your script to remain anonymous do NOT use your name when completing the tasks. Document A Las mujeres de las maquiladoras A B C D E En los últimos años, las colonias de Tijuana han experimentado un enorme crecimiento, y se han extendido por toda la frontera de México y Estados Unidos como una especie de campamento de un gran ejército de obreros pobres y campesinos sin tierra. Mucha gente de esas colonias trabaja en las maquiladoras concentradas en Tijuana y otras ciudades fronterizas. A la frontera llega gente de todo México a buscar trabajo: campesinos echados de sus tierras, pobres de las ciudades repletas donde el desempleo oficial es 30% (aunque todo el mundo sabe que es mucho más). Muchos llegan con la idea de cruzar, pero ahora es más peligroso y difícil por la militarización de la frontera. Otros llegan a ciudades norteñas como Tijuana, Matamoros, Reynosa y Ciudad Juárez porque han oído que en las maquiladoras hay trabajo. La población de las colonias se ha duplicado en unos cuantos años a más de medio millón de habitantes debido al enorme crecimiento de las maquiladoras. Esas fábricas de artículos de exportación se han establecido a lo largo de la frontera durante los últimos 30 años. La mayoría son subsidiarias de compañías estadounidenses o japonesas, como General Motors, AT&T, Fruit of the Loom, Sanyo y Panasonic. En 1990, el 90% de las maquiladoras eran estadounidenses. Hay tanta demanda de mano de obra en la frontera que el desempleo en Tijuana y otras ciudades es de apenas 1%. Más del 60% del millón de trabajadores de las maquiladoras son mujeres. En muchos casos contratan exclusivamente a mujeres porque, según los gerentes, son ideales para el ensamblaje por ser más diestras, más sumisas, y porque existe una fuente inagotable de mujeres deseosas de trabajar. Compañías como Zenith y General Motors mandan equipos de enganchadores a las colonias, con altoparlantes que anuncian empleos sólo para mujeres CONTINUED

3 SPANISH SYLLABUS C LANG0S03 and LANG1S13 Page 2 F Las corporaciones yanquis, y sus economistas, sociólogos, etc., justifican el alto porcentaje de mujeres en las maquilas diciendo que es una experiencia liberadora: que emancipa a la mujer mexicana de las cadenas de la opresión feudal y machista del campo. Pero la vida de las obreras desmiente ese cuento, pues experimentan maltrato, sufrimiento y superexplotación. Las oprime el mismo sistema que arruina a los campesinos y mantiene las cadenas de la opresión de la mujer. 30 G Vivo la vida de una caricatura, siempre corriendo. Mi familia me dice que descanse, pero les digo que el día que me muera será el día que descansen mis pies, dice una obrera de una maquiladora. 35 H I J K L Todos los días, ella y muchas más corren a las maquiladoras y corren de vuelta a casa después de su jornada de ocho o más horas. En las fábricas están encadenadas a las máquinas que producen ganchos, zapatos, cinturones de seguridad, televisores, computadoras, repuestos de carro, instrumentos quirúrgicos, etc. En la casa casi siempre tienen que cargar con la responsabilidad de cuidar a los hijos y otros parientes: cocinan, limpian, lavan y hacen todos los quehaceres que le tocan a la mujer. La familia subsiste gracias a su aportación económica, y tiene que ver cómo estirar los $25 a $40 que gana a la semana. La mayoría de las trabajadoras de las maquilas tienen de 15 a 25 años, y en muchos casos son madres solteras. Un grupo de derechos humanos, Human Rights Watch, entrevistó a docenas de trabajadoras de las maquilas y publicó un informe titulado No Guarantees: Women In Mexico s Maquiladora Sector, que documenta la discriminación que experimentan diariamente, sobre todo las mujeres embarazadas: trato cruel y deshumanizante por parte de los dueños y supervisores, hostigamiento sexual, y condiciones de trabajo peligrosas y hasta mortíferas. Una obrera de Sunbeam-Oster le dijo a Human Rights Watch: Éramos muy, muy pobres, éramos 12 hermanos; y mis padres no podían mandarnos a estudiar a todos. Como era la mayor, tuve que dejar los estudios para ayudar en la casa, y trabajar en las casas de los vecinos para ganar un poco de dinero. Tuvimos que irnos de San Luis Potosí, porque no había trabajo y no nos alcanzaba ni para comer. La situación de las mujeres era peor: el único empleo era de sirvienta. Como éramos nueve muchachas, trabajar en las maquiladoras era la única esperanza. Al llegar aquí, vimos lo terrible que es: no hay dónde vivir y hay que trabajar en las máquinas todo el día. Pero para nosotros no hay nada en San Luis Potosí. El boletín del Comité de Apoyo a las Trabajadoras de las Maquiladoras entrevistó a María, una obrera de Zettler, una compañía estadounidense de computadoras. María trabaja doble jornada: una en la fábrica y otra en la casa. Si bien trabaja en la fábrica de 2 a 10 p.m., todos los días empieza a trabajar a las 5 de la mañana. Se levanta antes que su marido para preparar la comida, generalmente una sopa de fideos, y también le prepara el lonche. Son los únicos momentos solitarios que tiene en todo el día. Cuando su marido se levanta, desayunan juntos (pues no pueden comer ni cenar juntos) y él sale para el trabajo. Los dos trabajan, pero apenas les alcanza para lo imprescindible, como comida, agua, electricidad (aunque no tienen televisor, refrigerador, ni aparatos eléctricos), pañales, ropa, una señora que cuida los niños, etc. Los trabajadores de las maquilas no tienen para carne, fruta, verduras, leche; ni les alcanza muchas veces para tortillas y frijoles TURN OVER

4 SPANISH SYLLABUS C LANG0S03 and LANG1S13 Page 3 M N O Los fines de semana tampoco descansa María. Le toca lavar la ropa, hacer la compra, cocinar para la semana, y limpiar la casa de cartón y madera donde vive con su marido, sus hijos, su mamá y tres hermanos. Dice María: Siempre estoy trabajando; corro y corro pero jamás avanzo. Las condiciones de trabajo en las maquiladoras son peligrosas para la salud. La fábrica Matsushita despidió a la doctora Adela Moreno porque se quejó de que no había ventilación y no daban gafas protectoras a los soldadores. Las obreras de Zenith dicen que sólo reciben guantes cuando van de visita gerentes de Estados Unidos. En una fábrica de W. R. Grace en Reynosa, las obreras que ensamblan botiquines no tienen máscaras ni les permiten un descanso cuando se marean por los vapores nocivos. Monse trabajó allí durante ocho meses, pero se fue porque los productos químicos le provocaban dolor de cabeza a diario. Por lo mismo, ahora tiene problemas de memoria y un día no podía recordar cómo llegar del trabajo a la casa Raúl González Montemayor La Frontera de Tijuana, septiembre de 2002 CONTINUED

5 SPANISH SYLLABUS C LANG0S03 and LANG1S13 Page 4 Task 1 Lee el texto Las mujeres de las maquiladoras, y señala el párrafo donde se encuentran las siguientes afirmaciones. Es posible que algunas no se encuentren en el texto; de ser así, escribe NSE. (5 points) [Reading Competence: 5 points] [Linguistic Competence: 0 points] Ejemplo Ahora, la que era responsable del sector médico ya no trabaja en esa fábrica. Párrafo N a. Los obreros de estas fábricas no llevan una dieta balanceada. b. La acumulación de capital en la zona fronteriza servirá como detonante de la acción revolucionaria de los trabajadores. c. Un gran número de trabajadoras tienen hijos y no tienen pareja. d. Personas de todos los rincones de la República Mexicana van a la frontera en búsqueda de empleo. e. Las mujeres dueñas de las fábricas prefieren que el trabajo sea sólo para mujeres. f. Menos del cuarenta por ciento del total de los obreros de las maquiladoras son hombres. g. Entre las maquiladoras hay una fábrica norteamericana de ordenadores. h. Los gobiernos de México y Estados Unidos han trabajado conjuntamente para asegurarse de que las condiciones de trabajo sean óptimas. RC LC TURN OVER

6 SPANISH SYLLABUS C LANG0S03 and LANG1S13 Page 5 Task 2 Lee las siguientes afirmaciones, y decide si son verdaderas (V) o falsas (F). Escribe también el número de la línea que sustenta tu respuesta. (5 points) [Reading Competence: 5 points] [Linguistic Competence: 0 points] V/F Línea(s) a. A la frontera México-Estados Unidos llegan personas del campo y gente de pocos recursos provenientes de las ciudades. b. A finales del siglo veinte la mayoría de las maquiladoras tenían su origen en los Estados Unidos. c. La tasa de desempleo en la ciudad de Tijuana es muy baja. d. Las empresas General Motors y Zenith organizan equipos deportivos sólo para las mujeres. e. La edad más frecuente de las obreras de las maquiladoras es de unos veinte años. f. En San Luis Potosí la comida era muy abundante. g. María trabaja un máximo de diez horas diarias. h. En la casa de María viven más de siete personas. i. El mar produce vapores dañinos. j. En ocasiones ha ocurrido que Monse olvida cosas simples. RC LC CONTINUED

7 SPANISH SYLLABUS C LANG0S03 and LANG1S13 Page 6 Task 3 Las siguientes palabras aparecen en el artículo Las mujeres de las maquiladoras. Explica el significado que tienen dentro del contexto. (8 points) [Reading Competence: 5 points] [Linguistic Competence: 3 points] a. Fuente inagotable (1.5 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] RC LC b. Deseosas (1.5 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] c. Cadenas (1.5 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] d. Estirar (1.5 points) [Reading Competence: 1 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] e. Guantes (1 point) [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] f. Diestras (1 point) [Reading Competence: 0.5 point] [Linguistic Competence: 0.5 point] TURN OVER

8 SPANISH SYLLABUS C LANG0S03 and LANG1S13 Page 7 Task 4 Después de leer Las mujeres de las maquiladoras, escribe una carta dirigida a alguna de las chicas mencionadas en el texto. Expresa tu apoyo y solidaridad, y da algunas ideas para que su situación pueda mejorar. La carta no debe superar las 150 palabras. (8 points) [Reading Competence: 5 points] [Linguistic Competence: 3 points] RC LC CONTINUED

9 SPANISH SYLLABUS C LANG0S03 and LANG1S13 Page 8 Task 5 Escribe unas 250 palabras sobre uno de los dos temas siguientes. (9 points) [Content: 3 points] [Linguistic Competence: 6 points] a. Continúa la siguiente historia: Rufina salió de su casa la mañana del domingo 13 de julio. Llevaba consigo una maleta y su pequeño bolso. Echó una última mirada a las casas del pueblo, y, tras un largo suspiro, se dirigió a la estación de trenes O BIEN b. Envía una carta al director de un periódico donde expliques la situación de muchas mujeres hoy en día que hacen la llamada doble jornada; es decir, trabajan fuera de casa para obtener un salario, y, además, en el hogar, ya sea limpiando, cocinando, etc. Puedes comenzar así: Estimado Sr. Director CON LC END OF PAPER

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