PERFIL DE LOS ASPIRANTES A LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL 2010

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "PERFIL DE LOS ASPIRANTES A LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL 2010"

1 PERFIL DE LOS ASPIRANTES A LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL /Sep./2010 LUZ MARÍA CORTÉS RAMOS Colaborador: Pedro Cortés y Miguel

2 LA ENCUESTA Cuenta con 40 reactivos de opción múltiple y 1 de respuesta breve. Está conformada por las siguientes secciones: 1. Datos generales. 2. Antecedentes escolares. 3. Vocación. 4. Características personales. 5. Habilidades intelectuales específicas. 6. Conocimiento de los propósitos, enfoques y contenidos de la educación básica. 7. Competencias didácticas. 8. Identidad profesional y ética. 9. Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.

3 GENERALES DE LOS ASPIRANTES INDICADORES ÁREA INTELECTUAL ÁREA AUDITIVA Y DE LENGUAJE Total Región de procedencia 112 Centro 2 Norte 16 Sur 74 Centro 5 Norte 9 Sur Edad años años años 5-20 años 6 - Hasta años años años 4-20 años 9 - hasta 25 años Tipo de bachillerato Técnico: 16 General: 102 Telebachillerato: 7 IVEA: 4 Técnico:17 General: 60 Telebachillerato: 9 IVEA: 2 Contestaron No contestaron y fueron aceptados 6 4

4 ESCUELAS DE PROCEDENCIA DE MAYOR FRECUENCIA EN XALAPA Y ALREDEDORES

5 PROMEDIO DE CALIFICACIONES DEL BACHILLERATO

6 CALIFICACIONES EN LA ENCUESTA CALIFICACIÓN ASPIRANTES ABIERTO

7 DATOS GENERALES Sólo 3 aspirantes tienen hijos. El 85% es católico. El 30% necesita trabajar para poder financiar sus estudios. El 95% no tiene perforaciones o tatuajes. Quienes vienen de fuera de la ciudad vivirían en: 1) pensión, 2) casa de familiares y 3) en departamento compartido.

8 ANTECEDENTES ESCOLARES Durante el bachillerato el 88% no ha reprobado semestre; pero el 50% ha reprobado de 1 a 3 asignaturas y un 20%, de 3 a 6. Otros estudios cursados durante el bachillerato: idiomas 20%, computación 40%, otros 40% (incluye que no haya hecho actividades extracurriculares). Un 20% reporta tener estudios universitarios afines a EE. Hay un 30% que no practica deporte, mientras que el 45% lo hace de manera individual y el resto en equipo. Las actividades en el tiempo libre aparecen de la siguiente forma: oír música, leer, caminar, usar la computadora, hacer deporte, ver televisión, chatear, ir al cine y tomar clases de algo tienen la misma frecuencia, igual que: ver a la pareja y dormir.

9 VOCACIÓN Las motivaciones para seleccionar la LEE : Inadecuadas: querer ayudar, gusto por los niños, sentirse capaz, considerar la carrera interesante. Adecuadas: que conoce la carrera, la población que atiende y el campo de trabajo aunque esta respuesta fue tan frecuente como el gusto por los niños; que conoce a alguien con discapacidad y por lo que investigó de la carrera fueron las opciones de 34 de 182 aspirantes. 20% presentaron examen de admisión en otra carrera afin con EE y sólo un aspirante elegiría la otra carrera en caso de quedar en ambas. Si no estudiaran LEE, al 80% le gustaría una carrera afín, al 10% LEP y al otro10% LEP, LEF o LESET El 10% se encuentra cursando otra carrera.

10 CARACTERÍSTICAS PERSONALES El 96% no refiere datos de depresión o ansiedad. Sólo el 5% se encuentra en tratamiento médico actualmente. El 50% no acostumbra ingerir medicamentos, los frecuentes son para: 1) cólico menstrual, 2) problemas de vías respiratorias y 3) dolores de cabeza. Un 95% se reporta como no fumador, mientras que el 27% ya ingiere de 1 a 3 bebidas alcohólicas en cada reunión. El 2% ha consumido alguna droga. El 80% dice no tener problemas con que le tarden en atender, hacer filas, tener que hacer cosas que no le gustan, que no se haga lo que sugiere, hacer lo que otros dicen. Esta pregunta trata de rastrear problemas actitudinales.

11 HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS Practican escritura 114 para hacer tarea, 60 por interés en su tiempo libre (incluye uso de chat, celular, etc. ) y 40 dicen tener esta práctica como hábito. La mayoría dice tener facilidad para comprender lo que lee aunque depende del texto. La frecuencia en la forma de estudiar es: 1) leo, subrayo, hago esquemas y repaso, 2) repasando apuntes de clase, 3)hago apuntes con la información revisada pero con palabras clave, 4) hago apuntes con la información revisada pero en mis propias palabras, escuchar en clase, 5) subrayar el material de lectura, 6) a partir de los materiales que tenga de lectura y de clases tratando de ponerlos en mis propias palabras; preparo el examen elaborando cuestionarios, mapas, cuadros sinópticos, resumen, síntesis, etc. de lo que se reviso en clases; y con lo que hice de tarea (mapas, cuadros sinópticos, resumen, síntesis)

12 CONOCIMIENTO DE LOS PROPÓSITOS, ENFOQUES Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Entre 124 y 150 aspirantes reconocen al preescolar, la primaria y la secundaria como los niveles educativos; pero además 88 incluye al bachillerato y 71 a la preparatoria. Además son incluidos como niveles educativos en orden de frecuencia: educación inicial, kinder, estimulación temprana, telesecundaria, guardería, TEBA, estancia infantil, CBTIS, CONALEL, CECATI 122 aspirantes reporta que la discapacidad es la ausencia de una capacidad, 36, la consideran una limitación, 13 un padecimiento y 9 una enfermedad curable. Como tipos de discapacidad, además de motora, auditiva, intelectual, visual y múltiple, los aspirantes señalan: sordomudos (49), ciegos (36) e inválidos (30). La discapacidad más reconocida es la auditiva. Los servicios de EE reconocidos claramente son: USAER, CAPEP y CAM aunque no exclusivamente.

13 COMPETENCIAS DIDÁCTICAS Profesionistas con los que hace equipo el LEE para atender a sus alumnos dentro de la escuela: 1) psicólogo, 2) médico, 3) trabajador social, 4) mtro. de educación física, 5) mtro. regular, 6) mtro. de comunicación, Para saber que un niño necesita atención educativa especial: 93 aspirantes se guiarían por su desempeño escolar, 92 por su conducta, 63 porque tiene una discapacidad evidente, 61 porque no hace las cosas igual que sus compañeros, 47 aplicando exámenes, 21 porque los padres lo dicen, 17 porque se los dijeron y 11 porque es un alumno diferente. Los sistemas alternativos o aumentativos de comunicación que dicen conocer son: braille, computadora con adaptaciones, ninguno, LSM y tabla de comunicación.

14 IDENTIDAD PROFESIONAL Y ÉTICA Ser maestro significa para nuestros aspirantes: 1) ayudar y enseñar, 2) transmitir conocimientos, 3) ser formador, 4) ser guía, 5) ser facilitador de conocimientos, 6) ser amigo y 7) un compromiso social. La motivación para ser LEE en más del 50% está centrada en servir y ayudar a quienes lo necesitan, le siguen: evitar la discriminación, enseñar, integrar a las personas con NEE con o sin discapacidad, convivir con ellas, el amor a las personas y con un porcentaje de 2% se refiere a tener un trabajo seguro y bien pagado. Más del 90% ha tenido contacto con alguna persona con discapacidad. El 58% tiene algún familiar que se dedique a la docencia El trabajo en equipo es considerado: 50% bueno con ventajas; 30% bueno pero con desventajas; y al otro 20% no me gusta o le ve muchas desventajas. El lugar donde les gustaría trabajar como LEE es: 1) en servicio de EE, 2) dando rehabilitación, 3) en Teletón (38%) y 4) dando terapia

15 CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTAA LAS CONDICIONES SOCIALES DEL ENTORNO DE LA ESCUELA La única pregunta de respuesta breve les pide mencionar tres cosas que sean típicas de su lugar de origen y sólo el 24% responde de manera adecuada. Sobre lo que haría en su centro de trabajo para promover el cuidado del medio ambiente aparecen en orden de frecuencia: reciclaje, campañas, predicar con el ejemplo, dar pláticas, actividades divertidas, sensibilización, visitar jardines botánicos y parques, eventos sociales, gestión con otras instituciones y amar al planeta.

Documentos relacionados

ENCUESTA EGRESADOS DE NIVEL LICENCIATURA EN Quiénes son los egresados que contestaron la encuesta?

ENCUESTA EGRESADOS DE NIVEL LICENCIATURA EN Quiénes son los egresados que contestaron la encuesta? ENCUESTA 2012-2013 EGRESADOS DE NIVEL LICENCIATURA EN 2010 Plantel: Facultad de Estudios Superiores Acatlán Carrera: Pedagogía Quiénes son los egresados que contestaron la encuesta? El 83% son mujeres