1er. CONCURSO NACIONAL DE PRACTICAS INNOVADORAS DE EDUCACION Y CAPACITACION DE JOVENES Y ADULTOS.

Transcripción

1 1er. CONCURSO NACIONAL DE PRACTICAS INNOVADORAS DE EDUCACION Y CAPACITACION DE JOVENES Y ADULTOS. PRESENTA: EL INSTITUTO DE REHABILITACION Y EDUCACION ESPECIAL DE LEON A.C. TEMA: LA INFLUENCIA DE LA MUSICA Y EL CANTO EN EL PROCESO EDUCATIVO EN EL AREA DE EDUCACION ESPECIAL. AMBITO DE LA EDUCACION EN LA QUE SE APLICA: SE APLICA DIRECTAMENTE EN EL AMBITO DE EDUCACION ESPECIAL, A NIVEL PRE-ESCOLAR, PRIMARIA ESPECIAL Y TALLERES LABORALES, TOMANDOSE A LA MUSICA COMO UNA FORMA DE EXPRESION, CON LA CUAL EL ALUMNO PUEDE INTERPRETAR SU PROPIO YO Y SU PROPIO MUNDO. ANTECEDENTES: EN 1992, EN LA CIUDAD DE LEON, GUANAJUATO; EL INSTITUTO DE REHABILITACION Y EDUCACION ESPECIAL DE LEON A.C., INICIO UN PROYECTO EN EL CUAL EL ASPECTO MUSICAL TOMO RELEVACIA DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO, SE COMENZO A IMPARTIR SESIONES DE MUSICA Y CANTOS A LOS BEBES, NIÑOS, JOVENES Y ADULTOS DEL INSTITUTO. COMO UNA ALTERNATIVA FACILITADORA DEL APRENDIZAJE. N.1

2 PROBLEMÁTICA EDUCATIVA O DE CAPACITACION A RESOLVER: SE PRESENTA ESTA ALTERNATIVA COMO UN FORMA DE ESTIMULAR Y MOTIVAR MAS EL PROCESO EDUCATIVO EN LAS ESCUELAS DE EDUCACION ESPECIAL ELIMINANDO PROBLEMAS DE:.FALTA DE ATENCION FALTA DE INTEGRACION. FALTA DE SOCIALIZACION FALTA DE COORDINACION FALTA DE LENGUAJE. ETC... ESTOS SON SOLO ALGUNAS SITUACIONES QUE SE ESTAN ATENDIENDO Y SOLUCIONANDO CON EL APOYO MUSICAL. DESCRIPCION AMPLIA : ES INDUDABLE EL VALOR QUE LA MUSICA Y EL CANTO APORTAN AL NIÑO DISCAPACITADO. SE PUEDEN OBSERVAR DOS ASPECTOS PRINCIPALES QUE LA MUSICA APORTA COMO TAL: 1. CUANDO LA MUSICA Y EL CANTO TIENE UN FIN COMO TAL: EL NIÑO LOGRA SU AUTOCOMPLACENCIA; YA QUE EL CANTO PLASCENTERO ELEVA EN EL NIÑO SU AUTO-ESTIMA Y PERMITE OBSERVAR LAS POSIBILIDADES QUE TIENE DE LOGRAR CIERTOS OBJETIVOS, SOBRE TODO CUANDO TIENE UNA IMPLICACION SOCIAL, PERMITIENDOLE PARTICIPAR, COOPERAR, INTEGRARSE, SOCIALIZAR... CON OTROS NIÑOS, LO CUAL NOS DA COMO RESULTADO LA OBSERVACION DE SU PROPIA REALIDAD PERSONAL Y SOCIAL. N.2

3 2.CUANDO LA MUSICA Y EL CANTO TIENE COMO FIN UN OBJETIVO DIDÁCTICO: SIGNIFICA QUE EL NIÑO NO SIENTE EL APRENDIZAJE COMO TAL, ES DECIR QUE EL DOCENTE UTILIZA EL CANTO CON CIERTAS CARACTERISTICAS QUE QUIERE QUE EL NIÑO APRENDA, LOGRANDO QUE ESTE SE DIVIERTA Y, AL MISMO TIEMPO APRENDA CONDUCTAS QUE APOYEN SU DESARROLLO INTEGRAL. PARA FINALIZAR SE PUEDE DECIR QUE CUALQUIER ACTIVIDAD QUE PRESENTE NUEVAS EXPERIENCIAS PARA EL EDUCANDO SE HA DE CONSIDERAR COMO UNA OPORTUNIDAD MAS DE APRENDIZAJE. CONVIRTIENDO ASÍ A LA MUSICA Y AL CANTO, COMO UNA FORMA PLASCENTERA DE APRENDIZAJE, POR LO QUE SE A LLEGADO A CONSIDERAR UN MEDIO DE EDUCACION ADECUADO EN EL AREA DE EDUCACION ESPECIAL. ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE SU VALOR DIDÁCTICO DEPENDERA EN GRAN MEDIDA DE :. DEL ANALISIS PREVIO QUE EL DOCENTE HAGA SOBRE LA MUSICA EN GENERAL Y LA SELECCIÓN DE LOS CANTOS ADECUADOS PARA SU GRUPO.. DE LA PARTICIPACION DEL DOCENTE EN LO QUE QUIERE CONSEGUIR ATRAVEZ DEL CANTO.. DEL INTERES QUE DESPIERTE EN LOS NIÑOS LAS CANCIONES SELECCIONADAS.. QUE SE ADECUACION DE LOS RITMOS PARA LOS ALUMNOS.. QUE SE PERCIBA COMO ACTIVIDAD LIBRE. ETC... EN CONCLUSION RESULTA QUE LA MUSICA COMO METODO DE APRENDIZAJE, NECESITARA DE LA PLANIFICACION DEL DOCENTE, Y ALGO IMPORTENTE QUE SE DESARROLLE DENTRO DE UN CLIMA APROPIADO QUE NO LE QUITE SU ASPECTO ESCENCIAL DE LIBERTAD, EL CUAL APOYE DE MANERA IMPORTANTE LA ESTIMULACION DE TODAS Y CADA UNA DE LAS INTELIGENCIAS QUE POSEE NUESTROS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. N.3.

4 PRUEBA O PILOTEO REALIZADO: DESDE HACE 10 AÑOS APROXIMADAMENTE SE COMENZO A IMPARTIR SESIONES DE MUSICA A NUESTROS ALUMNOS: DESDE BEBES DE ESTIMULACION TEMPRANA HASTA LOS JOVENES Y ADULTOS QUE INTEGRAN LOS TALLERES LABORALES, LOS CUALES COMIENZAN SUS LABORES ESCUCHANDO MUSICA CLASICA, Y SEGÚN LA ACTIVIDAD PROGRAMADA PARA EL DIA SE ADECUA EL TIPO DE MUSICA A ESCUCHAR. ASÍ MISMO, ESTO NOS PERMITIO INTEGRAR LA PRIMERA ESTUDIANTINA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL ESTADO DE GUANAJUATO, LO CUAL RESULTO TODO UN ÉXITO. REFERENCIAS O COMENTARIOS DE USUARIOS O INSTITUCIONES EN TORNO AL PROYECTO: LA ARMONIA QUE DESPIERTAN ESTOS NIÑOS AL INTERPRETAR SUS CANCIONES, LOS HAN HECHOS ACREDORES AL RECONOCIMIENTOS POR SU APORTACION CULTURAL Y EDUCATIVA A NIVEL LOCAL Y ESTATAL POR EJEMPLO: D.I.F. ESTATAL. D.I.F. MUNICIPAL. CONSEJO PARA LA CULTURA. COMIDI ( COMITÉ MUNICIPAL DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL). QUIENES EN REPETRIDAS OCASIONES A SOLICITADO LA PRESENTACION DE LA ESTUDIANTINA DEL INSTITUTO PARA ABRIR EVENTOS ESPECIALES Y AMENIZAR. ESTO SIN DUDA PARA NUESTROS JOVENES ES UN GRAN ALICIENTE QUE LOS MOTIVA Y LOS HACE FELICES POR SENTIRSE CAPACES DE FIGURAR EN EVENTOS RELEVANTES. N.4

5 AVANCES A LA FECHA EN LAS EVALUACIONES QUE SE APLICAN PERIODICAMENTE A LOS ALUMNOS SE REFLEJA COMO LA MUSICA Y EL CANTO, INFLUYE DE MANERA SIGNIFICATIVA EN LOS AVANCES QUE PRESENTA EL DESARROLLO DEL ALUMNO PRINCIPALMENTE EN LAS SIGUIENTES AREAS: AREA LINGÜÍSTICA: APOYA DE MANERA EFICAZ LA PRONUNCIACION DE LAS PALABRAS, AUMENTA EL VOCABULARIO, APOYA LA COMPRENSION ORAL, LA FONETICA Y LA ARTICULACION. AREA LOGICO-MATEMATICO: APOYA MEDIANTE CANCIONES LA CAPACIDAD DE CONOCER Y MANEJAR NUMEROS, ASÍ MISMO APOYA LA CLASIFICACION, SERIACION, COMPARACION ETC... AREA AUDITIVA: APOYA LA CAPACIDAD DE PERCIBIR, DISTINGUIR, TRANSFORMAR Y EXPRESAR EL RITMO, TIMBRE Y TONOS DE LOS DIVERSOS SONIDOS. AREA FISICA: APOYA LA HABILIDAD DE EXPRESAR A TRAVEZ DEL RITMO MEDIANTE SU EXPRESION CORPORAL SUS SENTIMIENTOS Y SUS EMOCIONES. AREA INTERPERSONAL: APOYA EN LA INTEGRACION, COOPERACION, COMUNICACIÓN Y SOCIALIZACION. AREA INTRAPERSONAL: APOYA A LA AUTODISCIPLINA, EN SU AMOR PROPIO, A SU SEGURIDAD, A SER RESPONSABLE ETC... N.5

6 TENIENDO PRESENTE LO ANTERIOR, NUESTRO TRABAJO CONSISTE BASICAMENTE EN SELECCIONAR LA MUSICA APROPIADA QUE DESARROLLO EN GRAN MEDIDA LAS MULTIPLES CAPACIDADES QUE TIENEN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LLEVAR ACABO O DAR CONTINUIDAD AL PROYECTO: COMO PROGRAMA DE ACTIVIDADES, SE SUGIERE:. AUMENTAR EL TIEMPO DE DURACION DE LA SESION DE MUSICA.. FORTALECER E IMPULSAR LA ESTUDIANTINA. PERSEPCTIVAS E IMPACTO EDUCATIVO. CON ESTO SE PRETENDE QUE EL I.R.E.E. SEA SOLO UN HUMILDE EJEMPLO DE CONSTANCIA Y DEDICACION, QUE SIEMPRE ESTA EN BUSCA DE NUEVAS OPCIONES, EN ESTE CASO PRESENTE A LA MUSICA Y AL CANTO, COMO UNA ALTERNATIVA DIDACTICA MAS DE APRENDIZAJE, CON LA FINALIDAD DE QUE SUS ALUMNOS LOGREN ALCANZAR SU MÁXIMO DESARROLLO INTEGRAL DE UNA MANERA PLASCENTERA, QUE LES PERMITA VIVIR UNA VIDA DIGNA DER SER VIVIDA. N.6

7 DOCUMENTOS O PROTOTIPOS QUE SE ANEXAN: FOTOGRAFIAS Y REPORTAJES DE PERIODICO. N.7

8 FOTOGRAFIAS N.8

9 ANEXOS N.9