Las Inteligencias Múltiples
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- Josefina Ramos Páez
- hace 6 años
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1 Las Inteligencias Múltiples
2 Programar con Inteligencias Múltiples Desarrollo de las IM en todo el Colegio Una materia planificada teniendo en cuenta las IM y para desarrollarlas (ENTUSIASMAT) Un tema programado como PROYECTO DE COMPRENSIÓN Un objetivo importante de un tema curricular (META DE COMPRENSIÓN) profundizado desde todas las IM
3 IM en el Colegio
4 IM en el Colegio
5 EntusiasMat Una materia planificada teniendo en cuenta las IM
6 Proyecto de Comprensión
7 Programar un tema desde las IM 1. Seleccionar Curso Materia y tema 2. Escribir objetivos o resultados esperados (meta de comprensión)
8 Programar un tema desde las IM Curso: 1º EP Materia: Conocimiento del Medio Tema: Los animales Meta de Comprensión: Comprender: las diferentes formas de alimentación de los animales que los animales pueden ser vertebrados o invertebrados las formas de reproducción de los animales la existencia de distintos tipos de vertebrados la necesidad de proteger y respetar a los animales la utilidad de las clasificaciones las relaciones entre los animales y el medio en el que viven
9 Programar un tema desde las IM 1. Seleccionar Curso Materia y tema 2. Escribir objetivos o resultados esperados (meta de comprensión) 3. Seleccionar Herramientas
10 LINGÜÍSTICO-VERBAL 1. Escritura creativa 2. Hablar de manera formal 3. Humor chistes 4. Improvisaciones 5. Diario agenda 6. Poesía 7. Lectura 8. Crear narrar historias 9. Debate verbal 10. Vocabulario LÓGICO-MATEMÁTICA 1. Símbolos abstractos Fórmulas 2. Cálculo 3. Descifrar códigos 4. Forzar relaciones 5. Org. Gráficos Cognitivos 6. Juegos de lógica patrones 7. Secuencias Patrones numéricos 8. Esquemas 9. Resolución de problemas 10. Silogismos VISUAL-ESPACIAL 1. Imaginación activa 2. Esq. Color -Textura 3. Dibujar 4. Visualización guiada 5. Mapas mentales 6. Collage 7. Pintar 8. Esquemas Diseños 9. Simular fantasear 10. Esculpir CINESTÉSICO-CORPORAL 1. Lenguaje corporal 2. Escultura corporal / tabla 3. Representación dramática 4. Folk Danza creativa 5. Rutinas gimnásticas 6. Gráfico humano 7. Inventar 8. Ejercicio físico 9. Role Play mimo 10. Juegos deportivos Caja de Herramientas Múltiples MUSICAL 1. Sonidos medioambientales 2. Sonidos instrumentales 3. Composición musical 4. Actuación musical 5. Percusión 6. Rap 7. Patrones rítmicos 8. Cantar tararear 9. Esquemas tonales 10. Sonidos o tonos vocales INTERPERSONAL 1. Habilidades de colaboración 2. Aprendizaje cooperativo 3. Prácticas de empatía 4. Ofrecer Feedback 5. Proyectos de grupo 6. Intuir sentimientos del otro 7. Rompecabezas 8. Comunicación persona-persona 9. Recibir feedback de otro 10. Motivaciones de los demás INTRAPERSONAL 1.Estados alterados de conciencia 2. Procesamiento emocional 3. Habilidades de concentración 4. Razonamiento de orden superior 5. Proyectos independientes 6. Autoconocimiento 7. Técnicas de Metacognición 8. Prácticas de conciencia 9. Métodos de reflexión silenciosa 10. Estrategias de pensamiento Inteligencias NATURALISTA 1. Patrones arquetípicos 2. Cuidar plantas y animales 3. Prácticas de conservación 4. Reacciones medioambiente 5. Laboratorios naturales 6. Trabajos de campo 7. Observación de la naturaleza 8. Simulaciones mundo natural 9. Clasificación de las especies 10. Estimulación sensorial
11 Programar un tema desde las IM 1. Seleccionar Curso Materia y tema 2. Escribir objetivos o resultados esperados (meta de comprensión) 3. Seleccionar Herramientas 4. Crear la Paleta Maestra Cómo usaremos la herramienta para lograr el objetivo?
12 Meta de Comprensión: Herramienta nº: Describir como usarla para conseguir la meta
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14 Meta de Comprensión: 5. Secuenciar las actividades Compartir y realizarlas!
15 Programar un tema desde las IM Inteligencias - Competencias Trabajo cooperativo de los profesores Inteligencias de los profesores Selección al azar Interferencias entre Inteligencias Atención a la Diversidad
16 Inteligencias Múltiples Capacidades Oportunidades Desarrollo Aplicación en situaciones concretas Competencias
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