EXPERIENCIAS CLAVES HIGH SCOPE (Hohmann y Weikart, 1999 reimpresión 2008) EXPERIENCIA CLAVE LENGUAJE Y LECTO ESCRITURA

Transcripción

1 EXPERIENCIAS CLAVES HIGH SCOPE (Hohmann y Weikart, 1999 reimpresión 2008) I REPRESENTACION CREATIVA 1 Reconocer objetos por medio de la vista, sonido, tacto, gusto y olfato. 2 Imitar acciones y sonidos. 3 Relacionar modelos, ilustraciones y fotografías con lugares y cosas reales. 4 Jugar a ser y desempeño de roles. 5 Elaborar modelos con arcilla, bloques y otros materiales. (Expresarse a través del modelado.) 6 Dibujar y pintar (Expresarse a través del dibujo y la pintura) II LENGUAJE Y LECTO ESCRITURA 1 Hablar con otros acerca de experiencias personalmente significativas. 2 Describir objetos, sucesos y relaciones. 3 Divertirse con el lenguaje: escuchar cuentos y poemas, inventar cuentos y rimas. 4 Escribir de diversas formas: dibujar, garabatear figuras parecidas a letras, inventar escrituras, métodos y formas convencionales. 5 Leer en diversas formas: leer libros de cuentos, señales y símbolos, la escritura propia. 6 Dictado de historias (cuando el niño le dicta un cuento o historia a un adulto). III INICIATIVA Y RELACIONES SOCIALES 1 Hacer y expresar elecciones, planes y decisiones. 2 Solucionar problemas que aparezcan en el juego. 3 Atender las necesidades propias. 4 Expresar los sentimientos en palabras. 5 Participar en rutinas de grupo. 6 Ser sensible a los sentimientos, intereses y necesidades de los demás. 7 Establecer relaciones con niños y adultos. 8 Crear y experimentar el juego en colaboración. 9 Manejar el conflicto social.

2 IV MOVIMIENTO 1 Moverse en formas no locomotrices (movimiento anclado: inclinarse, girar, oscilar, balancear los brazos). 2 Moverse en formas locomotrices (movimiento no anclado: correr, saltar, brincar, saltar la cuerda, marchar y escalar). 3 Moverse con objetos. 4 Expresar creatividad en el movimiento. 5 Describir el movimiento. 6 Seguir instrucciones para el movimiento. 7 Sentir y expresar ritmo constante. 8 Moverse en secuencias con un ritmo común. V MUSICA 1 Moverse con música. 2 Explorar e identificar sonidos. 3 Explorar la voz cantando. 4 Desarrollar melodías. 5 Cantar canciones. 6 Tocar instrumentos musicales sencillos. VI EXPERIENCIAS LÓGICO MATEMÁTICA CLASIFICACIÓN. 1 Explorar y describir similitudes, diferencias y los atributos de las cosas. 2 Distinguir y describir formas. 3 Clasificar e igualar. 4 Usar y describir algo de varias maneras. 5 Retener en la mente más de un atributo a la vez. 6 Distinguir entre algunos y todos. 7 Describir características de las que carece algo o la clase a la que no pertenece. SERIACIÓN 1 Comparar atributos (más largo/más corto, más grande/más pequeño). 2 Poner varias cosas una después de la otra en una serie o patrón y describir las relaciones (grande/más grande/el más grande, rojo/azul/rojo/azul). 3 Buscar la correspondencia de un conjunto ordenado de objetos con otros mediante la experimentación (taza pequeña plato pequeño/ taza mediana plato mediano/ taza grande plato grande).

3 NÚMERO 1 Comparar el número de cosas en dos conjuntos, para determinar más, menos, igual número. 2 Ordenar dos conjuntos de objetos en correspondencia de uno a uno. 3 Contar objetos. ESPACIO 1 Llenar y vaciar. 2 Unir y separar cosas. 3 Cambiar la forma y disposición de los objetos (envolver, retroceder, estirar, apilar y encerrar). 4 Observar personas, lugares y cosas desde diferentes puntos de vista espaciales. 5 Experimentar y describir posiciones, direcciones y distancias en el espacio de juego. 6 Interpretar las relaciones espaciales en dibujos, ilustraciones y fotografías. TIEMPO 1 Suspender e iniciar acciones a una señal. 2 Experimentar y describir diferentes ritmos de movimiento. 3 Experimentar y comparar intervalos de tiempo. 4 Anticipar, recordar y describir secuencias de sucesos.

4 EXPERIENCIAS CLAVES HIGH SCOPE ( S. Lavanchy y E. Suzuki ) I DE CONOCIMIENTO FÍSICO Y RELACIONES ESPACIALES 1 Explorar activa y sistemáticamente con todos los sentidos. 2 Manipular para combinar, mezclar, transformar objetos. 3 Identificar, describir y representar formas. 4 Localizar objetos y personas en la sala, jardín infantil y vecindario. 5 Experimentar, describir y representar posiciones. 6 Experimentar, describir y representar direcciones. 7 Experimentar, describir y representar distancias. 8 Encajar y desencajar. 9 Organizar y transformar elementos en el espacio. II RELACIONES TEMPORALES A DE SECUENCIA 1 Describir acontecimientos pasados. 2 Describir acontecimientos pasados en orden. 3 Anticipar acontecimientos futuros. 4 Anticipar acontecimientos futuros en orden. 5 Utilizar términos convencionales que indican el paso del tiempo, tales como: antes, después, primero, último. 6 Utilizar términos convencionales propios que indican secuencia de tiempo, tales como: un día, una semana, mañana. Tarde, noche, ayer, hoy, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo. B DE DURACIÓN 1 Identificar inicio y final de una acción, evento o período. 2 Experimentar y comparar intervalos de tiempo. 3 Usar términos convencionales que indican duración de tiempo, tales como: un minuto, una hora, una mañana, una tarde, un día, una noche, una semana, un mes

5 C DE SECUENCIA Y DURACIÓN 1 Observar los cambios que se producen en su entorno como indicadores del paso y duración del tiempo. III EXPERIENCIA PARA EL CONOCIMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO A CLASIFICACIÓN 1 Investigar, identificar y nombrar las características de objetos, personas y lugares. 2 Identificar, nombrar y describir semejanzas y diferencias. 3 Agrupar objetos, personas y lugar por sus semejanzas. 4 Identificar y describir a qué conjunto pertenece y no pertenece un objeto, persona o lugar. 5 Mantener en mente más de un atributo a la vez. 6 Identificar y utilizar los términos todos, uno, ninguno. B SERIACIÓN 1 Comparar objetos según las variaciones de una dimensión. 2 Ordenar objetos de acuerdo a las variaciones de una característica y describir estas variaciones. 3 Parear una serie ordenada con otra. C CONSERVACIÓN DE CANTIDAD 1 Comparar cantidad 2 Comparar elementos en dos conjuntos estableciendo una relación de correspondencia uno a uno. 3 Enumerar y contar.

6 IV EXPERIENCIAS PARA EL CONOCIMIENTO SOCIAL 1 Identificar, describir y representar a las personas que lo rodean. 2 Identificar y describir los lugares propios de su comunidad. 3 Identificar y respetar las normas establecidas. 4 Familiarizarse y participar en las actividades, ritos, ceremoniales y celebraciones propias de su comunidad. 5 Interactuar con otros en diferentes situaciones. V EXPERIENCIAS PARA EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO 1 Moverse: con y sin desplazamiento; con objetos; en forma integrada; en secuencia a partir de instrucciones. 2 Explorar las posibilidades que su voz. 3 Realizar tareas específicas que impliquen el uso de manos y dedos. 4 Ser autónomo frente al cuidado de sí mismo, la toma de decisiones y la solución de problemas. 5 Preguntar, justificar, opinar, explicar y predecir frente a situaciones experimentadas, observadas o escuchadas. 6 Expresar y describir sentimientos en palabras. VI EXPERIENCIAS PARA REPRESENTACIÓN 1 Reconocer personas y objetos a través de otro sentido que no sea la vista. 2 Imitar personas, acciones, objetos y situaciones de modelos existentes o modelados por otros. 3 Asumir roles, pretender ser y dramatizar situaciones surgidas de los propios niños. 4 Expresarse a través del dibujo y la pintura. 5 Expresarse a través del modelado. 6 Expresarse a través de la construcción. 7 Sentir y expresar pulso; moverse en secuencia a partir de los ritmos comunes. 8 Expresarse a través del movimiento. 9 Cantar canciones y expresarse a través del canto. 10 Expresar música tocando instrumentos simples. 11 Sentir placer por el uso del lenguaje al escuchar cuentos, poesías, obras de teatro y títeres. 12 Inventar cuentos, poesías, rimas y otras formas literarias simples. 13 Conversar acerca de experiencias personales significativas con adultos y pares. 14 Escuchar comunicaciones verbales. 15 Responder y formular preguntas. 16 Describir y escuchar a otros; describir objetos, personas, hechos y situaciones. 17 Narrar, explicar y predecir hechos y situaciones.