TRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Alumna: Yerly Herrera

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Joaquín Aranda Montes
hace 7 años
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1 TRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Alumna: Yerly Herrera

2 Taller: Promoción de la lectura

3 Buenos días! Se formará una fila. Cada integrante tendrá un globo delante de sí, unidos girarán alrededor del espacio al son de la música. La persona que guía pasará por lugares anchos y angostos. A quien se le caiga la bomba, deberá pasar adelante y conducir el grupo. Reflexión final. Video Youtube. Canción La conga de Ricardo Montaner. Desarrolla: Atención selectiva, memoria de trabajo, inteligencia interpersonal, kinestésica, coordinación motora, musical y viso espacial.

4 Promoción o animación? Promoción Se refiere al conjunto de acciones estructuradas (que van desde los planes nacionales de lectura, hasta los ámbitos privados del hogar de cada uno de los ciudadanos) cuyo único fin es el de propiciar el hábito lector en la población. Animación Son cada una de las actividades dirigidas a propiciar un encuentro afectivo y efectivo entre un lector potencial y el libro.

5 Neurotransmisores Sinapsis Calidad de los estímulos. A mayor cantidad de estímulos la Red neuronal será Para crear el habito lector

6 Los Lóbulos Prefrontales Son el asiento de las funciones ejecutivas: Concentración (mantener o cambiar la atención) Establecer prioridades (organización) Usar la memoria Regular las acciones

7 Los LPF nos permite alcanzar nuestros objetivo a través del monitoreo de nuestras acciones. Funciones ejecutivas: Atención selectiva (elección de estímulos) La memoria de trabajo u operativa: Guarda los datos necesarios para realizar un trabajo. Atención sostenida (permite realizar la propuesta) Meta cognición

8 Creencias y anclaje Creencias Lectura colectiva: todos los integrantes seguirán la lectura de la historia y leerán cuando quien le anteceda haya hecho una pausa. Objetivo: Reflexionar sobre las creencias y experiencias limitantes. Anclaje positivo Relaciona lo que lees con lo que experimentas. Desarrolla: atención selectiva y sostenida, memoria de trabajo, inteligencia lingüística e interpersonal. Cuando cambiamos la manera convencional de presentar el libro, estamos creando anclas positivas

9 Jugando a las adivinanzas Se formarán dos equipos. Con los ojos vendados, cada participante intentará descubrir el objeto que tendrá en sus manos, luego escribirá una adivinanza. En equipo plasmarán las adivinanzas creadas, en un libro hecho en origami, para luego compartir con el resto de los compañeros. Objetivo: Estimular la expresión creativa. Desarrolla: Atención selectiva y sostenida, memoria de trabajo, inteligencias lingüística, kinestésica, creativa, interpersonal..

10 Leer es Explorar, experimentar, tocar Percibir, imaginar, describir, dibujar Degustar, descifrar, descubrir El promotor Diseñará actividades de animación a la lectura que vinculen al niño con una amplia y variada gama de experiencias que le permitan ampliar las redes neuronales en torno a la lectura

11 Múltiples inteligencias Lingüística Se destacan en la lectura, escritura, en la estructura de significados, el funcionamiento de las palabras y el lenguaje. Musical Se destacan: Cantar, reconocer sonidos, habilidad para producir y apreciar ritmos, tonos y timbres; recordar melodías, Actividades en las que pueda leer, narrar, escribir, inventar historias, hablar, discutir, debatir. Actividades que desarrollen la escucha atenta, que lo incentiven a cantar, a crear melodías, ritmos.

12 Múltiples inteligencias Viso espacial Se destacan: Habilidad para percibir con precisión el mundo visual y espacial y hacer cambios en las percepciones iniciales. Son buenos para leer mapas, gráficos, dibujar laberintos, armar rompecabezas. Kinestésica Se destacan: Habilidad para controlar los movimientos del cuerpo y manejar objetos con destrezas: danza, teatro, trabajos manuales. Actividades en las que dibuje, observe detalles, discrimine formas y colores, películas, juegos de imaginación, laberintos, donde pueda apreciar el arte. Actividades en las que se mueva, juegue, actúe, construya cosas, tenga experiencias táctiles.

13 Múltiples inteligencias Lógico-matemática Se destacan: Habilidad para razonar, resolver problemas, pautas. Naturalista Se destacan: Habilidad para entender la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna. Actividades en las que busque soluciones, experimente, piense, jerarquice, clasifique, trabaje con pautas. Actividades para explorar el entorno, distinguir formas y expresiones de la naturaleza; que le ayuden a conocer el mundo natural y a los seres vivientes.

14 Múltiples inteligencias Intrapersonal Se destacan: Habilidad para entender sus procesos internos, emociones, reconocer fortalezas y debilidades. Interpersonal Se destacan: Habilidad para entender las motivaciones y los deseos de los otros (empatía) para organizar, liderar, resolver conflictos. Actividades en la que pueda trabajar a su propio ritmo; intervenir en espacios de reflexión. Actividades para compartir, cooperar, entrevistar, y relacionarse y hacer amistad con los otros.

15 Grupo 1 Realiza la lectura dramatizada de Juan bobo y el secreto de la princesa. (Cuento de la literatura oral) Objetivo: Crear sentido de identidad y pertenencia. Desarrolla: atención selectiva, sostenida, memoria de trabajo, Inteligencia kinestésica, viso espacial, lingüística, interpersonal

16 Grupo 2 Cuentos de camino: Traza un recorrido para elegir a los animales mamíferos que viven en un zoológico. Imagina que cada uno decide escapar e invita al vecino hacerlo, escribe una historia donde los incorpores uno a uno por su tamaño. Objetivo: Mostrar de valor de la cooperación y organización en grupo. Desarrolla: atención selectiva, sostenida, memoria de trabajo, inteligencia lingüística, lógica, viso espacial, creativa, intrapersonal.

17 Grupo 3 Cuentos pictogramas. Lee la historia original. Realiza una versión para niños, utiliza imágenes recicladas que sirvan para remplazar palabras. El titulo de la historia será: El mundo se va a acabar. Objetivo: Reflexionar sobre el uso y el poder de la palabra. Desarrolla: atención selectiva, sostenida, memoria de trabajo, Inteligencias lingüística, artística, interpersonal.

18 Leer nos permite despertar a un autor, traerlo de vuelta al mundo junto a todas sus ideas. Una vez recorridas algunas de las páginas de su libro o la totalidad, el lector ya no será el mismo pues en el diálogo que habrá entablado con el escritor se habrá traído una parte de él y habrá entregado una parte de sí mismo. Yerly Herrera Leer

19 Todos los libros continúan en el más allá Italo Calvino La invitación es a construir juntos ese camino Muchas gracias!

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