PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CONTABILIDAD Y FISCALIDAD

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1 IES ABDERA ADRA (ALMERÍA) ÁREA / MÓDULO / MATERIA: CONTABILIDAD Y FISCALIDAD PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CONTABILIDAD Y FISCALIDAD NIVEL: Ciclo Formativo de grado superior: Técnico Superior en Administración y Finanzas CURSO ACADÉMICO: 2017 / 2018

2 Contenido 0.-CONTEXTUALIZACIÓN INTRODUCCION Datos generales del Título y del Módulo Perfil profesional y competencia general Entorno profesional del Técnico Superior en Administración y Finanzas OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES QUE SE ALCANZAN CON ESTE MODULO Calificación de las competencias profesionales, personales y sociales RELACIÓN DE UNIDADES Y TEMPORALIZACIÓN ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO Relación de las unidades de trabajo con los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación METODOLOGÍA ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS RECURSOS Y MATERIALES EVALUACION INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO DE EVALUACION PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS Y CRITEROS DE CALIFICACIÓN MEDIDAS DE RECUPERACIÓN ATENCION A LA DIVERSIDAD TEMAS TRANSVERSALES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS UNIDADES DIDACTICAS Los libros contables. Registros

3 0.-CONTEXTUALIZACIÓN Una vez realizada la evaluación inicial y teniendo en cuenta los resultados obtenidos de la misma se ha elaborado esta programación adaptada en lo posible al grupo de alumnado. Después de analizar varios libros de texto y sin perder de vista los contenidos mínimos que marca el Real Decreto que regula este módulo me he decantado por el libro de que es el que creo que mi alumnado va a entender con más facilidad. Todas las actividades propuestas y los niveles de contenidos que se exigen estás adecuados a los resultados obtenidos en la evaluación inicial. 1.- INTRODUCCION La presente programación se ha realizado siguiendo las directrices establecidas en la siguiente normativa Datos generales del Título y del Módulo. Ciclo Formativo: TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS Normativa que Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre en el que se fijan sus enseñanzas mínimas. regula el título Orden de 11 de marzo de 2013 por la que se establece el currículo Cualificaciones profesionales completas: ADG084_3 Administración de recursos humanos (Real Decreto 295/2007, de 20 de febrero, y actualizada en el Real Decreto 107/2008, de 1 de febrero) Cualificaciones profesionales del título ADG157_3 Gestión financiera (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre y actualizado en RD 107/2008, de 1 de febrero) ADG310_3 Asistencia documental y de gestión en despachos y oficinas (Real Decreto 107/2008, de 1 de febrero) Cualificación profesional incompleta: ADG082_3 Gestión contable y de auditoría (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, actualizado en Real Decreto 107/2008, de 1 de febrero) Módulo Profesional: 0654: CONTABILIDAD Y FISCALIDAD 3

4 Características del Módulo: Profesor/a Nº horas: 126 Asociado a las Unidades de Competencia: ADG082_3: Gestión contable y de auditoría UC0231_3: Realizar la gestión contable y fiscal. CRISTÓBAL CASTILLO MORALES Perfil profesional y competencia general El perfil profesional de este técnico superior queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. La competencia general consiste en organizar y ejecutar las de gestión y administración en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental Entorno profesional del Técnico Superior en Administración y Finanzas El Técnico Superior en Administración y Finanzas podrá ejercer su actividad tanto en grandes como en medianas y pequeñas empresas, en cualquier sector de actividad, particularmente en el sector servicios, así como en las administraciones públicas, desempeñando las tareas administrativas en la gestión y el asesoramiento en las áreas laboral, comercial, contable y fiscal de dichas empresas e instituciones, ofreciendo un servicio y atención a los clientes y ciudadanos, realizando trámites administrativos con las administraciones públicas y gestionando el archivo y las comunicaciones de la empresa. Podría ser trabajador por cuenta propia, efectuando la gestión de su propia empresa o a través del ejercicio libre de una actividad económica, como en una asesoría financiera, laboral o estudio de proyectos, entre otros. Ocupaciones y puestos de trabajo Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son: 4

5 Administrativo de oficina. Administrativo comercial. Administrativo financiero. Administrativo contable. Administrativo de logística. Administrativo de banca y de seguros. Administrativo de recursos humanos. Administrativo de la Administración pública. Administrativo de asesorías jurídicas, contables, laborales, fiscales o gestorías. Técnico en gestión de cobros. Responsable de atención al cliente. La profesión de técnico superior en Administración y Finanzas ha sufrido una evolución en los últimos años como consecuencia del desarrollo que han experimentado los sectores económicos de forma general y el sector servicios en particular, que ha supuesto una fuerte demanda de profesionales con esta ocupación. Algunas causas que han provocado esta situación y que harán que se continúe demandando profesionales con esta ocupación son las siguientes: La tendencia de la actividad económica hacia la globalización y el incremento de las relaciones comerciales e institucionales internacionales requiere de profesionales cualificados y competitivos, especialmente en las nuevas tecnologías de la información y comunicación, y con competencias lingüísticas en distintos idiomas. La organización de la actividad productiva de las empresas y del trabajo exigen actualmente, a los profesionales de administración y finanzas, una serie de competencias personales y sociales relacionadas con el trabajo en equipo, la autonomía e iniciativa en la toma de decisiones y en el desarrollo de tareas y la atención al público. Hay que insistir en que las fronteras entre las diferentes áreas de la administración empresarial están cada vez más diluidas, de modo que se requieren esfuerzos cada vez mayores en la coordinación de las mismas, tanto interna como externamente. El cambio constante en legislación, tipos de documentos y procedimientos administrativos utilizados por la exige, por parte de estos profesionales, una actualización constante y actitudes favorables hacia el 5

6 aprendizaje a lo largo de la vida, hacia la autoformación y hacia la responsabilidad. La creciente competitividad en el mundo empresarial exige profesionales capaces de desarrollar su actividad en un entorno de gestión de calidad, con importancia en la seguridad, la higiene y el respeto al medio ambiente 2.- OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación: h) Reconocer la interrelación entre las áreas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de gestión empresarial de forma integrada. i) Interpretar la normativa y metodología aplicable para realizar la gestión contable y fiscal. ñ) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en organismos y administraciones públicas. q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. 6

7 3.-COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES QUE SE ALCANZAN CON ESTE MODULO La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación: f) Gestionar los procesos de tramitación administrativa empresarial en relación a las áreas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visión integradora de las mismas. g) Realizar la gestión contable y fiscal de la según los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad. m) Tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en diferentes organismos y administraciones públicas, en plazo y forma requeridos Calificación de las competencias profesionales, personales y sociales. Respecto a la calificación de estas competencias nos acogemos a lo acordado la programación del departamento. 7

8 4.- RELACIÓN DE UNIDADES Y TEMPORALIZACIÓN. 1ª EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA TÍTULO LAS COMPRAS Y LAS VENTAS EN EL P.G.C INGRESOS Y GASTOS DE EXPLOTACIÓN ACREEDORES Y DEUDORES POR OPERACIONES COMERCIALES TEMPORALIZACIÓN 4 EL INMOVILIZADO 14 5 EL INMOVILIZADO INTANGIBLE FUENTES DE FINANCIACIÓN 10 7 OPERACIONES FIN DE EJERCICIO 14 2ª EVALUACIÓN 8 APLICACIONES INFORMATICAS 8 9 ANALISIS DE LA SITUACIÓN ECONOMICA - FINANCIERA 10 CUENTAS ANUALES 6 11 OBLIGACIONES FISCALES E IMPUESTO DE SOCIEDADES Total horas del módulo 126 8

9 5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO 5.1 Relación de las unidades de trabajo con los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. Al finalizar el módulo profesional de CONTABILIDAD Y FISCALIDAD, el alumno alcanzará los siguientes resultados de aprendizaje, cada uno de los cuales estará asociado a un conjunto de criterios de evaluación. Todos ellos se explican a continuación. 1. Las compras y ventas en el PGC Unidades Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económicofinanciera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. e) Se han clasificado los diferentes tipos de documentos mercantiles que exige el PGC, indicando la clase de operación que representan. 2. Gastos e ingresos de explotación 3. Acreedores y deudores por comerciales 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. e) Se han clasificado los diferentes tipos de documentos mercantiles que exige el PGC, indicando la clase de operación que representan. f) Se ha verificado el traspaso de la información entre las distintas fuentes de datos contables. c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. e) Se han clasificado los diferentes tipos de documentos mercantiles que exige el PGC, indicando la clase de operación que representan.

10 Plan General de Contabilidad (PGC). 3. Registra contablemente las derivadas del fin del ejercicio económico a partir de la información y documentación de un ciclo económico completo, aplicando los criterios del PGC y la legislación vigente. f) Se han realizado los asientos derivados de la periodificación contable. 4. El inmovilizado 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). 3. Registra contablemente las derivadas del fin del ejercicio económico a partir de la información y documentación de un ciclo económico completo, aplicando los criterios del PGC y la legislación vigente. c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. b) Se han calculado y contabilizado las correcciones de valor que procedan. c) Se han reconocido los métodos de amortización más habituales. d) Se han realizado los cálculos derivados de la amortización del inmovilizado. e) Se han dotado las amortizaciones que procedan según la amortización técnica propuesta. 5. El Inmovilizado intangible. Arrendamientos y otras similares 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). 3. Registra contablemente las derivadas del fin c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. b) Se han calculado y contabilizado las correcciones de valor que procedan. c) Se han reconocido los métodos de amortización más habituales. 10

11 del ejercicio económico a partir de la información y documentación de un ciclo económico completo, aplicando los criterios del PGC y la legislación vigente. d) Se han realizado los cálculos derivados de la amortización del inmovilizado. e) Se han dotado las amortizaciones que procedan según la amortización técnica propuesta. 6. Fuentes de financiación 7. Operaciones de fin de ejercicio. Las cuentas anuales 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). 3. Registra contablemente las derivadas del fin del ejercicio económico a partir de la información y documentación de un ciclo económico completo, aplicando los criterios del PGC y la legislación vigente. c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. g) Se ha identificado la estructura y forma de elaboración del balance de comprobación de sumas y saldos. g) Se ha obtenido el resultado por medio del proceso de regularización. h) Se ha registrado la distribución del resultado según las normas. i) Se han registrado en los libros obligatorios de la empresa todas las derivadas del ejercicio económico. j) Se han realizado copias de seguridad para la salvaguarda de los datos. 8. Aplicaciones informáticas: 4. Confecciona las cuentas anuales y verifica los trámites para su depósito en el Registro a) Se ha determinado la estructura de la cuenta de pérdidas y ganancias, diferenciando los distintos tipos de resultado que integran. b) Se ha determinado la estructura del balance de situación, indicando las relaciones entre los diferentes epígrafes. c) Se ha establecido la estructura de la memoria, estado de cambios en el patrimonio y estado de flujos de efectivo. d) Se han confeccionado las cuentas anuales aplicando los criterios del PGA. 11

12 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). e) Se han determinado los libros contables objeto de legalización para su presentación ante los organismos correspondientes. f) Se han verificado los plazos de presentación legalmente establecidos en los organismos oficiales correspondientes. g) Se han cumplimentado los formularios de acuerdo con la legislación mercantil y se han utilizado aplicaciones informáticas. h) Se ha comprobado la veracidad e integridad de la información contenida en los ficheros generados por la aplicación informática. i) Se ha valorado la importancia de las cuentas anuales como instrumentos de comunicación interna y externa y de información pública. j) Se han realizado copias de seguridad para la salvaguarda de los datos. k) Se ha valorado la aplicación de las normas de protección de datos en el proceso contable. a) Se ha comprobado la correcta instalación de las aplicaciones informáticas y su funcionamiento. b) Se han seleccionado las prestaciones, funciones y procedimientos de las aplicaciones informáticas que se deben emplear para la contabilización. f) Se ha verificado el traspaso de la información entre las distintas fuentes de datos contables. g) Se ha identificado la estructura y forma de elaboración del balance de comprobación de sumas y saldos. 3. Registra contablemente las derivadas del fin del ejercicio económico a partir de la información y documentación de un ciclo económico completo, aplicando los criterios del PGC y la legislación vigente. a) Se han registrado en soporte informático los hechos contables y fiscales que se generan en un ciclo económico completo, contenidos en los documentos soportes. 9. Análisis de la situación económica financiera. 5. Elabora informes de análisis sobre la situación económica-financiera y patrimonial de una interpretando los estados contables. a) Se han definido las funciones de los análisis económico-financiero, patrimonial y de tendencia y proyección, estableciendo sus diferencias. b) Se ha seleccionado la información relevante para el análisis de los estados contables que la proporcionan. c) Se han identificado los instrumentos de análisis más significativos y se ha descrito su función. d) Se han calculado las diferencias, porcentajes, índices y ratios más relevantes para el análisis económico, financiero y de tendencia y proyección. e) Se ha realizado un informe sobre la situación económica-financiera de la derivada de los cálculos realizados, comparándola con los ejercicios anteriores y con la media del sector. f) Se han obtenido conclusiones con respecto a la 12

13 liquidez, solvencia, estructura financiera y rentabilidades de la empresa. g) Se ha valorado la importancia del análisis de los estados contables para la toma de decisiones en la empresa y su repercusión con respecto a los implicados en la misma (stakeholders). 10. Las cuentas anuales. 11. Obligaciones fiscales. El impuesto de sociedades. 6. Caracteriza el proceso de auditoría en la describiendo su propósito dentro del marco normativo español. 2. Realiza la tramitación de las obligaciones fiscales y contables relativas al Impuesto de Sociedades y el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, aplicando la normativa de carácter mercantil y fiscal vigente. a) Se ha delimitado el concepto de auditoría, sus clases (interna y externa) y el propósito de esta. b) Se han señalado los órganos y normativa vigente que atañe a la auditoría en España. c) Se han verificado las facultades y responsabilidades de los auditores. d) Se han secuenciado las diferentes fases de un proceso de auditoría y los flujos de información que se generan en cada uno de ellos. e) Se han determinado las partes de un informe de auditoría. f) Se ha valorado la importancia de la obligatoriedad de un proceso de auditoría. g) Se ha valorado la importancia de la colaboración del personal de la empresa en un proceso de auditoría. h) Se han reconocido las tareas que deben realizarse por parte de la empresa en un proceso de auditoría, tanto interna como externa. i) Se han contabilizado los ajustes y correcciones contables derivados de propuestas del informe de auditoría. a) Se ha analizado la normativa fiscal vigente y las normas aplicables en cada tipo de impuesto. b) Se han seleccionado los modelos establecidos por la Hacienda Pública para atender el procedimiento de declaración-liquidación de los distintos impuestos. c) Se han identificado los plazos establecidos por la Hacienda Pública para cumplir con las obligaciones fiscales. d) Se han realizado los cálculos oportunos para cuantificar los elementos tributarios de los impuestos que gravan la actividad económica. e) Se ha cumplimentado la documentación correspondiente a la declaración-liquidación de los distintos impuestos, utilizando aplicaciones informáticas de gestión fiscal. f) Se han generado los ficheros necesarios para la presentación telemática de los impuestos, valorando la eficiencia de esta vía. g) Se han relacionado los conceptos contables con los aspectos tributarios. h) Se ha diferenciado entre resultado contable y resultado fiscal y se han especificado los procedimientos para la conciliación de ambos. i) Se han contabilizado los hechos contables relacionados con el cumplimiento de las obligaciones fiscales, incluyendo los ajustes fiscales correspondientes. j) Se han descrito y cuantificado, en su caso, las consecuencias de la falta de rigor en el cumplimiento de las obligaciones fiscales. 2. Realiza la a) Se ha analizado la normativa fiscal vigente y las 13

14 tramitación de las obligaciones fiscales y contables relativas al Impuesto de Sociedades y el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, aplicando la normativa de carácter mercantil y fiscal vigente. normas aplicables en cada tipo de impuesto. b) Se han seleccionado los modelos establecidos por la Hacienda Pública para atender el procedimiento de declaración-liquidación de los distintos impuestos. c) Se han identificado los plazos establecidos por la Hacienda Pública para cumplir con las obligaciones fiscales. d) Se han realizado los cálculos oportunos para cuantificar los elementos tributarios de los impuestos que gravan la actividad económica. e) Se ha cumplimentado la documentación correspondiente a la declaración-liquidación de los distintos impuestos, utilizando aplicaciones informáticas de gestión fiscal. f) Se han generado los ficheros necesarios para la presentación telemática de los impuestos, valorando la eficiencia de esta vía. g) Se han relacionado los conceptos contables con los aspectos tributarios. j) Se han descrito y cuantificado, en su caso, las consecuencias de la falta de rigor en el cumplimiento de las obligaciones fiscales. 6.- METODOLOGÍA Los aspectos metodológicos que se pretenden aplicar en este módulo descansan en la idea de que el alumno se considere parte activa de la actividad docente, con esto se pretende involucrarlo en el proceso de asimilación de nuevos conceptos y adquisición de capacidades no como un mero contenedor de éstas sino como un productor directo de estos conocimientos y habilidades en sí mismo De igual forma se pretende que el alumno respete al profesor y a sus compañeros, respectando igualmente el material de la clase. Los medios que se implantarán en la medida de lo posible para conseguir estos fines son: Utilización del proyector para realizar las explicaciones Realización de actividades en grupo que permitan, de una forma próxima y fácil el aporte de distintos puntos de vista sobre un tema concreto Realización de debates en clase para expresar opiniones acerca de los temas expuestos y avanzar gradualmente hacia el punto deseado Planteamiento de actividades creativas donde el alumno pueda apartar su criterio a los temas comentados. 14

15 Por otra parte se plantea la necesidad de motivar e incentivar el interés del alumno por los temas referenciados en clase, esto se concreta en los puntos siguientes: o Acercamiento de los temas didácticos al mundo real, aportando publicaciones y documentación lo más conocidas y asequibles posible o Desmitificando la teoría más abstracta y convirtiéndola en cosas tangibles. Es decir, analizando el punto de vista práctico de los conceptos expresados en clase. o Planteando ejemplos de aplicación de los trabajos en clase en el mundo laboral real (o lo más cercano posible) de forma que se vaya formando la imagen, en cada alumno, de su perfil profesional. 7.- ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de gestionar administrativamente la actividad comercial, que incluye aspectos como: - Confección, registro y control de la documentación administrativa de la actividad comercial. - Gestión y control de la tesorería. - Registro contable de las más comunes relacionadas con la actividad comercial de la empresa. - Confección de la documentación, y gestión y control de las obligaciones tributarias derivadas de la actividad comercial. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: - El análisis e interpretación de la normativa mercantil, contable y fiscal vigente. - Confección y registro de la documentación administrativa relacionada con la actividad comercial de la utilizando una aplicación informática de facturación. 15

16 - Cumplimentación de documentos generados en procesos de cobros y pagos, así como el análisis de los libros de tesorería y la utilización de aplicaciones informáticas de gestión de tesorería. - Contabilizar informáticamente derivadas de la actividad comercial, materializadas en documentos soporte. 8.- RECURSOS Y MATERIALES Es imprescindible contar con un aula específica para impartir las enseñanzas del Ciclo Formativo. Además es conveniente disponer de: Material de uso común: audiovisual, ordenadores, conexión a Internet, etc. Legislación de consulta actualizada. Programas informáticos: programas de facturación y contabilidad. Libro de texto del alumno: se utilizará el libro de Contabilidad y Fiscalidad de la editorial McMillan como principal manual de referencia. También deberá tener cuaderno, documentos, fichas, etc., para realizar las actividades 9.- EVALUACION 9.1 INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE El Plan de Centro recoge en el apartado 23-2 del Proyecto educativo los criterios, procedimientos e instrumentos comunes para la realización de la evaluación de los ciclos formativos y dice textualmente: en la evaluación se tendrá en cuenta el grado de consecución de los resultados de aprendizaje establecidos para cada módulo profesional, así como la adquisición de las competencias y objetivos generales de cada título. Las calificaciones de cada uno de los módulos profesionales serán decididas por el profesorado responsable de impartirlos. El resultado de las decisiones resultantes del 16

17 proceso de evaluación será adoptado por acuerdo del equipo docente. Si ello no fuera posible, se adoptaran por mayoría simple del profesorado que imparta docencia en el grupo. Las técnicas e instrumentos para la realización de la evaluación que podrá utilizar el profesorado son las siguientes: La observación en el aula Las actividades realizadas en clase y en casa Las pruebas teóricas Las pruebas prácticas Herramientas para la evaluación de este módulo serán: Observación A través de escalas de observación, listas de control y/o registros anecdóticos se evaluarán tanto procedimientos como actitudes. Actividades realizadas en clase y en casa: Se refiere a todas las prácticas, ejercicios, preguntas de clase y/o trabajos solicitados por el profesor a realizar tanto en clase como en casa. Quedará constancia de los resultados de dichos ejercicios en el cuaderno del profesor. No se admitirán los ejercicios entregados o finalizados fuera del plazo indicado. Empleando fichas de registro de alumnos verificaremos contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Pruebas específicas: Se refiere a las diversas pruebas que se irán haciendo a lo largo de cada evaluación referente a los contenidos fijados en las unidades didácticas implicadas. Dichas pruebas podrán contar con una parte teórico y otra práctica. Dicha prueba se puntuará de 0-10 puntos, correspondiendo a cada parte lo que determine el profesor en su momento y que debe de aparecer reflejado en los controles. Se evaluarán, tal y como ya se comentó en el apartado anterior, teniendo en cuenta los objetivos didácticos y los criterios de evaluación establecidos en cada unidad didáctica. Quedará constancia de los resultados de dichas pruebas en cuaderno del profesor. El porcentaje que le asigno a cada Técnica es el siguiente: 17

18 El porcentaje que le asigno a cada Técnica es el siguiente: Herramientas de evaluación PORCENTAJE Tareas de Clase/casa 10 % Pruebas teóricas-prácticas 90 % Nota: cada una de las tareas realizadas será puntuada sobre PROCEDIMIENTO DE EVALUACION El Plan de Centro recoge en el apartado 23-2 del Proyecto educativo los criterios, procedimientos e instrumentos comunes para la realización de la evaluación de los ciclos formativos nos indica que el proceso a seguir para realizar la evaluación es el siguiente: Evaluación inicial: Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas de los ciclos formativos o de los módulos profesionales ofertados, todo el profesorado de los mismos realizará una evaluación inicial que tendrá como objetivo fundamental indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con los resultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar. Este tipo de evaluación aportará información para poder tomar decisiones respecto al nivel de profundidad con el que se habrán de desarrollar los contenidos y las estrategias de aprendizaje que será necesario plantear en cada caso. La información necesaria la obtendré de la observación del alumnado y las actividades realizadas en las primeras semanas del curso académico. Esta evaluación no conlleva calificación para el alumnado. Evaluaciones parciales: Durante el curso se realizaran tres sesiones de evaluación parcial. La última de dichas sesiones se desarrollará en la última semana de mayo. 18

19 La información que se recogerá con este tipo de evaluación versará sobre los siguientes aspectos: Progresos de cada alumno y del grupo. Dificultades halladas en el aprendizaje de los diferentes tipos de contenidos. Técnicas de trabajo intelectual y manual utilizadas por el alumnado. Replanteamiento de las estrategias didácticas que se han elegido con respecto al desarrollo de las capacidades terminales. Tipo y grado de los aprendizajes adquiridos mediante las actividades enseñanza propuestas. Actitudes, motivaciones e intereses manifestados por el alumnado a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje y su relación con las estrategias y actividades desarrolladas. Se realizará a lo largo del propio proceso de enseñanza-aprendizaje, a través del análisis de los aprendizajes adquiridos por los alumnos y de la información recogida sobre la marcha de del proceso formativo que estamos desarrollando, lo que permitirá poder analizar las dificultades encontradas y replantearnos las estrategias más adecuadas para el desarrollo de los resultados de aprendizajes propuestos en cada uno de los módulos profesionales. La información necesaria la obtendré en cada caso de los instrumentos de evaluación anteriormente citados. Evaluación final: Tendrá por finalidad la valoración de los resultados del aprendizaje al finalizar una determinada fase del proceso formativo, tomando como referencia los criterios de evaluación y los objetivos establecidos para ese periodo. La evaluación realizada al final del módulo formativo cumplirá las siguientes funciones: Constatar el logro de los tipos y grados de aprendizaje establecidos en las capacidades terminales de los correspondientes módulos profesionales. Comprobar la consecución de los objetivos generales previstos para el módulo. 19

20 Determinar si la formación adquirida responde al referente profesional recogido en el perfil profesional y que es demandada por el sector productivo. Desde esta perspectiva, la evaluación conducirá a la acreditación profesional que garantiza haber adquirido las competencias y los resultados de aprendizajes requeridos para el desarrollo de la actividad profesional Tanto en oferta completa como en oferta parcial, la evaluación final se hará cuando termine el régimen ordinario de clase Para superar el módulo, el alumno/a deberá obtener una nota igual o superior a 5 una vez aplicado los criterios de evaluación que a continuación se detallan, teniendo en cuenta que se trata de una evaluación continua, pero en la que se va a valorar otros aspectos además de las pruebas objetivas finales. Ponderación en nota final Herramientas de evaluación 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Trimestre 20% 30% 50% Tareas 10% Pruebas 90% P F % % Tareas 10% Pruebas 90% P F % % Tareas 10% Pruebas 90% P F % % P: PARCIAL / F: FINAL P: PARCIAL / F: FINAL P: PARCIAL / F: FINAL A estas calificaciones se aplicarán las calificaciones de las unidades de competencia profesional, personal y social. 9.3 PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS Y CRITEROS DE CALIFICACIÓN CRITERIOS DE CORRECCIÓN: Los criterios a aplicar en las pruebas realizadas en este módulo serán los siguientes: - En los exámenes teóricos de preguntas cortas, se valorará la concreción de la respuesta. La pregunta puntuará por el total o bien cero. - En los exámenes teóricos tipo test, tres preguntas erróneas restará el valor de una pregunta correcta (manteniendo dicha proporción) y las preguntas en blanco ni suma ni restan. 20

21 - En los exámenes teóricos de preguntas largas, se tendrá en cuenta el desarrollo, la concreción, aspectos técnicos y científicos, la estructura y la conclusión. - En los exámenes prácticos: En problemas, se valorará el planteamiento, la resolución y la interpretación de los resultados. En documentos, se valorará la correcta cumplimentación. - Los criterios de corrección aparecerán en cada control, así como la nota numérica que se le asigne a cada pregunta. En cada examen se detallará como se puntuará cada parte del examen y su valor. - En los trabajos se valorará, que aparezcan todos los contenidos trabajados, presentación y exposición del trabajo y siempre que se cumpla con los plazos de entrega. ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS: Las pruebas podrán estar estructuradas de las siguientes formas: - Preguntas cortas o de desarrollar. - Preguntas tipo test, de una única respuesta. - Supuestos prácticos. - Trabajos y exposiciones en clase. El peso de cada pregunta será variado en función del peso que tenga la materia dentro de las pruebas, para ello se irá tratando con antelación a la prueba y se especificará en el encabezado de la misma. OBTENCIÓN DE CALIFICACIONES: Calificación por evaluación: Se harán varios controles tanto teóricos como prácticos a lo largo de cada evaluación, que se consideraran superados cuando se obtenga en cada control una nota igual o superior a 5. La evaluación será continua. Para el cálculo de la nota se tendrá en cuenta la ponderación de cada prueba y deberá dar como resultado una nota igual o superior a 5 para considerarse aprobada la evaluación. La ponderación de cada prueba objetiva en el trimestre será la siguiente: 21

22 Ponderación Examen Final 70 % Examen intermedio 30 % Tota exámenes 100 % Una vez calculada la nota por pruebas escritas, la nota resultante (que deberá ser superior a 5) se utilizará para realizar la media del trimestre junto a las tareas de clase y las tareas de casa, según los porcentajes especificados anteriormente, tal y como aparece en el cuadro de la página 24. En caso de ser una nota inferior a 5 en los exámenes, en la siguiente evaluación podrá recuperarla, ya que se trata de una evaluación continua. Calificación final: Para obtener esta calificación se tendrá en cuenta la nota de la última evaluación junto con la de las anteriores (cada uno con su ponderación tal y como se especifica a continuación) y las notas de las tareas de clase y cada de las evaluaciones anteriores. La nota resultante deberá ser igual o superior a 5. La ponderación de cada trimestre será la siguiente: Ponderación Nota evaluación 1 T 20 % Nota evaluación 2 T 30 % Nota evaluación 3 T 50 % Tota exámenes 100 % Recuperación: No se realizarán recuperaciones al tratarse de una evaluación continua. Cada examen recuperará el anterior en caso de haber sido suspenso. Se realizará un examen de recuperación en el tercer trimestre en caso resultar suspenso el examen final. En el caso de resultar suspenso en la última evaluación, se podrá recuperar el módulo en el último examen de recuperación final del curso que se realizará en el mes de junio. 22

23 9.4 MEDIDAS DE RECUPERACIÓN a) DURANTE EL CURSO En el caso de que un alumno/a no supere una evaluación, el profesor/a propondrá una serie de actividades para que ayude a la recuperación de la misma de cara al siguiente examen, con el fin de que los alumnos /as más retrasados en la materia se incorporen al proceso normal de evaluación. Entre estas actividades se podrán encontrar: -ejercicios diversos, trabajos, pruebas (teórico/prácticas)..., etc. El profesor/a irá revisando, evaluando y calificando las actividades realizadas por el alumno/a y determinará, teniendo en cuenta los objetivos didácticos y los criterios de evaluación establecidos en cada unidad didáctica implicada, si el alumno/a supera o no la evaluación. En caso de que el alumno/a tenga que presentarse a esta prueba por haber perdido anteriormente la evaluación continua, se le exigirá que realice las cuestiones referentes a las 3 evaluaciones, en caso de aprobarlas todas, la nota media de las tres evaluaciones será la que constituya su nota final en el módulo. Los alumnos/as que no superen el módulo, tendrán la obligación de asistir a las clases que se organicen, durante el mes de Junio, para preparación de las pruebas de la evaluación final. Dicha evaluación y calificación se llevará a cabo en la 3ª semana del mes de junio. En esta prueba el alumno/a deberá enfrentarse a toda la materia suspensa en el módulo durante el curso. Si algún alumno/a desea mejorar su nota en alguna evaluación, puede realizar las actividades de recuperación propuestas por el profesor/a para la misma. También podrá presentarse a la prueba final de curso. Si obtiene una menor puntuación será ésta su nota final. b) PENDIENTES La orden de 29 de septiembre del 2010 por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo de la 23

24 comunidad Autónoma de Andalucía en su Disposición transitoria tercera nos indica que hay que hacer con los alumnos con asignaturas pendientes: Este alumnado podrá ser evaluado de las asignaturas pendientes hasta dos veces por curso escolar mediante pruebas que convoque el departamento, sin superar en ningún caso el número total de cuatro convocatorias previstas en la normativa. 24

25 10.- ATENCION A LA DIVERSIDAD Para este módulo me voy a adherir a las medidas de atención a la diversidad que hemos establecido en el departamento y que son: a) Realización de ejercicios de refuerzo y diferentes pruebas de evaluación. b) Si hay alumnos con deficiencias visuales, auditivas o motrices, se solicitaran todos los medios necesarios que puedan realizar los ejercicios, que no obstante se adaptaran a ellos. c) Trabajos de investigación o actividades de profundización y enriquecimiento para aquellos alumnos con mayor nivel de conocimientos. d) Tutorización entre iguales. e) Para motivar se propondrán actividades que vayan ligadas al futuro profesional de los alumnos TEMAS TRANSVERSALES Una de las grandes novedades del nuevo sistema educativo es la inclusión en los currículos de una serie de valores actualmente demandados por la sociedad: son los llamados temas transversales. Esto es así porque muchos de los problemas que padece nuestra sociedad tienen que ver con la falta de educación en valores. Si educamos a los alumnos y alumnas en una serie de valores, contribuiremos a la existencia de una sociedad mejor, más comprensiva y tolerante con los problemas sociales. En el curso abordaremos, entre otros, los principios de igualdad de derechos entre los sexos, el rechazo a todo tipo de discriminaciones, la educación para la salud, el fomento de los hábitos de comportamiento democrático, el fomento de valores cívicos. Para conseguirlo utilizarán distintos métodos. Así, para la educación por la igualdad entre los sexos se intentará corregir prejuicios mediante referencias a las actividades que pueden ser realizadas por ambos sexos. La educación para la paz está asociada con la tolerancia, la no violencia, la cooperación, etc. Estos valores se trabajan especialmente en las actividades que se 25

26 realizan en grupos de trabajo, en las que se fomenta una actitud de respeto y valoración positiva de las ideas y opiniones ajenas, de cooperación y de aceptación de las decisiones tomadas por el grupo, como norma fundamental para vivir en una sociedad tolerante. La educación del consumidor se hace de forma explícita a través de la información continua que se aporta al alumnado sobre los equipos y aplicaciones informáticas existentes en el mercado, sobre la adecuación de los mismos a las necesidades del usuario/a y sobre su correcta y responsable utilización. La inclusión armónica y equilibrada de estos contenidos con los del resto que componen el currículo se realizará a través de la continua referencia a los mismos, tanto en el desarrollo teórico de las clases como en la planificación de las actividades de todas y cada una de las unidades ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Las actividades complementarias se realizarán según lo establecido en la programación del departamento. 26

27 13.- UNIDADES DIDACTICAS. Unidades Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación Contenidos básicos 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económicofinanciera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). 1. Las compras y ventas en el PGC c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. e) Se han clasificado los diferentes tipos de documentos mercantiles que exige el PGC, indicando la clase de operación que representan. 1. Contabilización en soporte informático de los hechos contables: 1.2 La normalización contable. El Plan General de Contabilidad. 1.3 Estudio de los grupos del PGC. 1.7 El proceso contable por comerciales. 1.9 Registro contable de las financieras Registro contable de la tesorería Balances de comprobación de sumas y saldos. 3. Registro contable de las derivadas del fin del ejercicio económico: 3.1 El proceso de regularización. 3.2 Pérdidas sistemáticas de valor. Amortización. Pérdidas asistemáticas reversibles. Provisiones. Pérdidas asistemáticas irreversibles. Corrección de valor. 3.3 Las provisiones de tráfico. 3.4 La periodificación contable. Registros contables del Impuesto sobre Sociedades. 3.5 Resultado contable. 3.6 Los libros contables. Registros. 3.7 Aplicaciones informáticas de contabilidad. 2. Gastos e ingresos de explotación 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. e) Se han clasificado los diferentes tipos de documentos mercantiles que 1. Contabilización en soporte informático de los hechos contables: 1.2 La normalización contable. El Plan General de Contabilidad. 1.3 Estudio de los grupos del PGC. 1.7 El proceso contable por comerciales. 1.8 Las cuentas de personal. Las cuentas relacionadas con la Administración Pública Registro contable de la tesorería. 27

28 3. Acreedores y deudores por comerciales 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). 3. Registra contablemente las derivadas del fin del ejercicio económico a partir de la información y documentación de un ciclo económico completo, aplicando los criterios del PGC y la legislación vigente. exige el PGC, indicando la clase de operación que representan. f) Se ha verificado el traspaso de la información entre las distintas fuentes de datos contables. c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. e) Se han clasificado los diferentes tipos de documentos mercantiles que exige el PGC, indicando la clase de operación que representan. f) Se han realizado los asientos derivados de la periodificación contable Balances de comprobación de sumas y saldos. 3. Registro contable de las derivadas del fin del ejercicio económico: 3.1 El proceso de regularización. 3.5 Resultado contable. 3.6 Los libros contables. Registros. 1. Contabilización en soporte informático de los hechos contables: 1.2 La normalización contable. El Plan General de Contabilidad. 1.3 Estudio de los grupos del PGC. 1.7 El proceso contable por comerciales. 1.8 Las cuentas de personal. Las cuentas relacionadas con la Administración Pública. 1.9 Registro contable de las financieras Registro contable de la tesorería Balances de comprobación de sumas y saldos. 3. Registro contable de las derivadas del fin del ejercicio económico: 3.1 El proceso de regularización. 3.3 Las provisiones de tráfico. 3.4 La periodificación contable. 3.5 Resultado contable. 3.6 Los libros contables. Registros. 4. El inmovilizado 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. 3. Registra b) Se han calculado y 1. Contabilización en soporte informático de los hechos contables: 1.2 La normalización contable. El Plan General de Contabilidad. 1.3 Estudio de los grupos del PGC. 1.6 El proceso contable del inmovilizado material e intangible Registro contable de la tesorería Balances de comprobación de sumas y saldos. 3. Registro contable de las 28

29 contablemente las derivadas del fin del ejercicio económico a partir de la información y documentación de un ciclo económico completo, aplicando los criterios del PGC y la legislación vigente. contabilizado las correcciones de valor que procedan. c) Se han reconocido los métodos de amortización más habituales. d) Se han realizado los cálculos derivados de la amortización del inmovilizado. e) Se han dotado las amortizaciones que procedan según la amortización técnica propuesta. derivadas del fin del ejercicio económico: 3.1 El proceso de regularización. 3.2 Pérdidas sistemáticas de valor. Amortización. Pérdidas asistemáticas reversibles. Provisiones. Pérdidas asistemáticas irreversibles. Corrección de valor. 3.5 Resultado contable. 3.6 Los libros contables. Registros. 5. El Inmovilizado intangible. Arrendamientos y otras similares 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). 3. Registra contablemente las derivadas del fin del ejercicio económico a partir de la información y documentación de un ciclo económico completo, aplicando los criterios del PGC y la legislación vigente. c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. b) Se han calculado y contabilizado las correcciones de valor que procedan. c) Se han reconocido los métodos de amortización más habituales. d) Se han realizado los cálculos derivados de la amortización del inmovilizado. e) Se han dotado las amortizaciones que procedan según la amortización técnica propuesta. 1. Contabilización en soporte informático de los hechos contables: 1.2 La normalización contable. El Plan General de Contabilidad. 1.3 Estudio de los grupos del PGC. 1.6 El proceso contable del inmovilizado material e intangible Registro contable de la tesorería Balances de comprobación de sumas y saldos. 3. Registro contable de las derivadas del fin del ejercicio económico: 3.1 El proceso de regularización. 3.2 Pérdidas sistemáticas de valor. Amortización. Pérdidas asistemáticas reversibles. Provisiones. Pérdidas asistemáticas irreversibles. Corrección de valor. 3.5 Resultado contable. 3.6 Los libros contables. Registros. 6. Fuentes de financiación 1. Contabiliza en soporte informático los hechos contables derivados de las de trascendencia económico-financiera de una cumpliendo con los criterios establecidos en el Plan General de Contabilidad (PGC). c) Se han caracterizado las definiciones y las relaciones contables fundamentales establecidas en los grupos, subgrupos y cuentas principales del PGC. d) Se han registrado, en asientos por partida doble, las más habituales relacionadas con los grupos de cuentas descritos anteriormente. 1. Contabilización en soporte informático de los hechos contables: 1.2 La normalización contable. El Plan General de Contabilidad. 1.3 Estudio de los grupos del PGC. 1.4 Los fondos propios y la creación de la empresa. 1.5 Las fuentes de financiación ajenas. 1.9 Registro contable de las financieras Registro contable de la tesorería. 29