JORNADAS NACIONALES UNIVERSIDAD E INCLUSION Relevamientos de Proyectos

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1 JORNADAS NACIONALES UNIVERSIDAD E INCLUSION Relevamientos de Proyectos

2 JORNADAS NACIONALES UNIVERSIDAD E INCLUSION Relevamientos de Proyectos La Universidad Nacional de Cuyo, consideró de suma importancia relevar y sistematizar todos los proyectos y actividades vinculadas a la Inclusión Educativa y Social que se desarrollan en su ámbito. Se pretendió reflexionar y problematizar sobre lo que nuestra universidad entiende y hace en relación con la inclusión en sus diferentes dimensiones. Para lograr este objetivo, se aplicó como herramienta metodológica una encuesta semi estructurada, la cual fue diseñada para ser aplicada en la UNCUYO y en todas aquellas universidades nacionales que lo requieran. En este sentido, se diseñó un sitio web específico sobre la temática, en el cual todas las universidades nacionales están invitadas a cargar en línea aquellos proyectos que desarrollan y participar de los foros de discusión que el portal brinda. EL RELEVAMIENTO APUNTÓ A: Valorizar las políticas, programas, proyectos y acciones que ejecuta la comunidad universitaria. Brindar visibilidad institucional a las acciones realizadas desde la UNCUYO para fortalecer la relación entre la universidad y la sociedad. Detectar las problemáticas vinculadas a la exclusión/inclusión que aborda la UNCUYO. Revelar las problemáticas emergentes y los obstáculos encontrados en las intervenciones realizadas. Identificar oportunidades en la conformación de redes de trabajo interdisciplinarias e interinstitucionales que aborden la problemática. Más información en

3 ASPECTOS CONCEPTUALES: El concepto de inclusión que se trabajó y guió el proceso de identificación de proyectos relevados, contempló fundamentalmente entender a la inclusión social como la reversión de una situación de exclusión en tanto proceso que restringe o niega la participación de las personas en diferentes esferas de la vida social. El desafío fundamental que nos proponemos en estas jornadas es comprender el alcance que adquiere el concepto de inclusión en el ámbito de la Educación Superior, planteando como un eje de desarrollo transversal a toda política institucional de gobierno universitario. La comunidad en general. Proyectos en pos de la equidad social y pertinente con las necesidades de la sociedad. PRINCIPALES RESULTADOS: Actualmente se están ejecutando 228 proyectos destinados a favorecer la inclusión y la equidad social: El 48% de los proyectos relevados son ejecutados por las diferentes unidades académicas de la UNCUYO. El 42% son desarrollados por el rectorado. El 10% restante son desarrollados y ejecutados por los Centros de Estudiantes de la UNCUYO. QUÉ SE RELEVÓ? Todos aquellos proyectos y programas que producen un impacto social positivo y sostenido en el tiempo y que están orientados a: La comunidad universitaria. Proyectos que tienden a generar las condiciones necesarias para propiciar el acceso, la permanencia y el egreso a una educación superior pertinente y de calidad. La exclusión social puede describirse como un proceso complejo, dinámico y multidimensional, que se nutre de desigualdades estructurales, de problemas coyunturales y de vulnerabilidades potenciadas por factores de riesgo como el género, la edad, la condición bio-psico-social, el origen nacional y étnico,el aislamiento geográfico, entre otras.

4 JORNADAS NACIONALES UNIVERSIDAD E INCLUSION Relevamientos de Proyectos Respecto de la fecha de inicio de dichos proyectos pudimos observar que el 82% se ha desarrollado en los últimos 10 años. Y que de ese porcentaje, el 57% de proyectos ejecutados corresponde al periodo En función de estos datos, se hace visible el compromiso asumido por la comunidad universitaria en relación con la inclusión. Porcentaje de Proyectos identificados por ámbito. 48% 10% 42% Rectorado Unidades Académicas Centros de Estudiantes Estrategias comunes y conformación de redes de trabajo La inclusión y equidad social son abordadas desde diferentes temáticas. Más del 70% de los proyectos relevados están fundamentalmente trabajados desde aspectos educativos. Otros proyectos están vinculados al fortalecimiento institucional; a la promoción de derechos; a la prevención, promoción y atención de la salud; al arte y a la cultura; a la economía, el trabajo y la producción; a la seguridad alimentaria y al cuidado y protección del medio ambiente. Existen proyectos relacionados con el deporte, el turismo y la recreación con una clara estrategia inclusiva. También, proyectos que apuntan a problematizar sobre los derechos a la vivienda y a la seguridad humana. La accesibilidad e inclusión de personas con capacidades diferentes, además de la temática de género y proyectos diversos en torno a poblaciones en contexto de encierro, son otros de los ejes identificado en el relevamiento. Fuente: Relevamiento Universidad e Inclusión. Abril de 2010 UNCUYO.

5 Porcentaje de Proyectos trabajados por eje temático. 26, ,9 17,5 15,4 10,1 9,6 8,3 4,8 4,8 4,4 4,4 3,1 2,6 79, Educación Fortalecimiento Institucional Promoción de derechos Prevención, promoción y atención de la salud Actividades artístico culturales Economía, trabajo y producción Seguridad alimentaria Medio Ambiente Deporte, turismo y recreación Vivienda Seguridad humana Discapacidad otros Género Contextos de encierro Fuente: Relevamiento Universidad e Inclusión. Abril de 2010 UNCUYO. El objetivo fundamental de estos proyectos, es propiciar la inclusión social. Para lograrlo, desarrollan múltiples estrategias desde diversos espacios institucionales. En este sentido, la sistematización de información respecto de proyectos, ejes de trabajo y espacios institucionales, permite avanzar en la conformación de redes estratégicas multidisciplinarias para abordar la inclusión desde la complejidad. Universidad y Territorio Al indagar a cerca del anclaje territorial de la práctica o intervención realizada en cada proyecto, pudimos apreciar que el 41% del total de los proyectos se realizan en la UNCUYO, el 4% en otros países, el 55% en diferentes Departamentos de la Provincia (16% interior + 19% Gran Mendoza + 20 % otros departamentos). Éste último dato implica una profundización de la territorialización de las prácticas de inclusión y equidad social que realiza la Universidad en toda la Provincia.

6 JORNADAS NACIONALES UNIVERSIDAD E INCLUSION Relevamientos de Proyectos Redes latentes por la inclusión Educación Contexto de Encierro Salud Medio Ambiente Promoción de Derechos Seguridad Alimentaria Vivienda Turismo Deporte y Recreación Arte y Cultura Discapacidad Economía Trabajo y Producción Fortalecimiento Institucional Género Seguridad Humana Otras Rectorado Fac. Artes y Diseño Fac. Cs. Agrarias Fac. Cs. Aplicadas a la Industria Fac. Cs. Económicas Fac. Cs. Médicas Fac. Cs. Políticas y Sociales Fac. Derecho Fac. Educación Elemental y Especial Fac. Filosofía y Letras Fac. Ingeniería Fac. Odontología Inst. Ciencias Básicas Porcentaje de Proyectos según lugar de ejecución 4% 16% 19% 20% 41% Fuente: Relevamiento Universidad e Inclusión. Abril de 2010 UNCUYO. UNCUYO La provincia Gran Mendoza Interior Otros Actores comprometidos con la inclusión Articulación interna de proyectos ejecutados en la UNCUYO: El 85 % de los proyectos involucra a estudiantes de grado de la Universidad comprometidos con la problemática de la inclusión. También es importante el compromiso y la participación activa de docentes de las diferentes unidades académicas y del personal de gestión, de apoyo académico y de los graduados.

7 Porcentaje de participación de la comunidad universitaria en los proyectos de inclusión ,1 Estudiantes Docentes e investigadores Personal de gestión Personal de apoyo académico Graduados 44,7 35, Fuente: Relevamiento Universidad e Inclusión. Abril de 2010 UNCUYO. Se identificó a otros actores que participan en el desarrollo de los proyectos. Un dato importante de rescatar es el grado de participación de actores externos a la comunidad universitaria. Esto permitió identificar las redes de trabajo interinstitucionales que se están desarrollando actualmente en la UNCUYO para trabajar juntos por la inclusión. 29,4 % de los proyectos de inclusión y equidad social cuentan con la participación de Organizaciones de la Sociedad Civil (OSCs) en el desarrollo de los proyectos. 28,5% de los proyectos se articulan con los Municipios de la Provincia. 21,5 % de los proyectos de inclusión se articula actualmente con diferentes ámbitos del Gobierno Provincial.

8 JORNADAS NACIONALES UNIVERSIDAD E INCLUSION Relevamientos de Proyectos Participación de actores externos 29,4 28,5 21,5 15,8 Osc Municipio Gobierno Provincial Voluntarios Empresarios Gobierno nacional Legisladores 14 12,3 5, Fuente: Relevamiento Universidad e Inclusión. Abril de 2010 UNCUYO. Respuestas específicas para necesidades concretas Las políticas, programas y proyectos que actualmente se están desarrollando desde la universidad buscan dar respuestas a necesidades de los estudiantes de la UNCUYO y de la sociedad. Los estudiantes Los proyectos que tienen como objetivo principal propiciar la inclusión educativa, buscan atender al conjunto de demandantes según sus propias necesidades. Este modo de inclusión se entiende como el derecho al aprendizaje para todos y todas, independientemente de sus características individuales. Esto implica velar y generar las condiciones necesarias que propicien fundamentalmente el acceso, la permanencia y egreso a la educación superior. Proyectos destinados exclusivamente a estudiantes: Orientados a desarrollar estrategias para propiciar la igualdad de oportunidades en el acceso a la Universidad: 46,4 %. Orientados a la permanencia de los alumnos en el sistema educativo hasta completar sus estudios: 79,2%. Direccionados al egreso, último tramo de la educación superior: 39,2 %.

9 Porcentaje de proyectos según orientación 39,2 46,4 79, Acceso Permanencia Egreso Fuente: Relevamiento Universidad e Inclusión. Abril de 2010 UNCUYO. Porcentaje de proyectos de inclusión educativa según característica de la población Los proyectos de inclusión educativa buscan atender las diversas necesidades o problemas de los estudiantes y aspirantes a la UNCUYO. El 40% de tales proyectos, está orientado a atender necesidades de estudiantes de bajos recursos, el 20,7 % a estudiantes que presentan riesgo académico. Además se abordan las necesidades de estudiantes con discapacidad, de estudiantes que viven lejos de la universidad, de estudiantes que registran demora en su egreso y de estudiantes de pueblos originarios. 5,4 3,3 2,2 1,1 1, ,7 40,2 Estudiantes de bajos recursos Estudiantes en general Estudiantes en riesgo académico Aspirantes a la universidad Estudiantes con discapacidad Estudiantes con demora en el egreso Estudiantes de otras ciudades Estudiantes de pueblos originarios Comunidad universitaria Fuente: Relevamiento Universidad e Inclusión. Abril de 2010 UNCUYO.

10 JORNADAS NACIONALES UNIVERSIDAD E INCLUSION Relevamientos de Proyectos La sociedad: Los proyectos destinados a atender necesidades de la Sociedad, promueven el desarrollo de acciones que aumentan los umbrales de equidad social. Al analizar la población a la que están dirigidos estos proyectos, podemos apreciar que actualmente la UNCUYO está trabajando en la comunidad específicamente con las poblaciones urbano marginales, los niños, las niñas y los adolescentes, las poblaciones de bajos recursos y las poblaciones alejadas de la Universidad, entre otras. La equidad es entendida como una estrategia y como una condición, que promueve la igualdad de oportunidades ante la heterogeneidad o la diferencia y que nos lleva a precisar acciones que tienen en cuenta los territorios, el contexto y los diferentes actores que se encuentran en el sistema educativo. Porcentaje de proyectos de equidad social según característica de la población 11,9 10,1 9,3 8,5 7,6 4,2 3,4 1,7 1,7 1,7 1,7 0,8 20,3 16, Comunidad en general Poblaciones de contexto urbano marginal Niños y adolescentes Poblaciones de bajos recursos Poblaciones alejadas de la UNCUYO Otros: emprendedores, gestores de politicas públicas etc. Poblaciones rurales Personas con problemas de salud OSCs Género Pueblos originarios Personas con discapacidad Adultos mayores Poblaciones en contexto de encierro Fuente: Relevamiento Universidad e Inclusión. Abril de 2010 UNCUYO.

11 Reflexiones desde la práctica A la hora de evaluar las prácticas de inclusión desde las estrategias o abordajes, las actividades realizadas y resultados obtenidos, pudimos observar que para la mayoría de los encuestados los proyectos en desarrollo fundamentalmente promueven: La igualdad de oportunidades. Un impacto social positivo, medible y prolongado en el tiempo. La participación de las propias personas afectadas. El desarrollo de habilidades y capacidades de los participantes. La reducción de los factores de riesgo derivado de una situación de vulnerabilidad.

12 Agradecimientos Este relevamiento pudo llevarse a cabo gracias a la participación y compromiso del Rector y Vicerrector, de los Decanos de todas las Unidades Académicas, de los Secretarios del Rectorado y de los Consejos Asesores de las Secretarías Académica, de Bienestar Universitario y de Extensión Universitaria. Responsable institucional: Comisión Bicentenario UNCUYO Responsable de Realización: Programa de Relevamientos, Área de Vinculación, Secretaria de Desarrollo Institucional Coordinación de relevamiento: Vanina Giraudo (vgiraudo@uncu.edu.ar) Trabajo de Campo: Laura San Martín María José Navarrete