DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL. Programa de Mejora Continua. Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No.

Transcripción

1 DIECCIÓN GENEAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTIAL rograma de Mejora Continua Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 64 Toluca, Estado de México, Octubre de 2015

2 ÍNDICE 1. Objetivo Introducción Normatividad aplicable Diagnóstico Análisis FODA Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Abandono escolar (total) Abandono intracurricular (primer grado) Aprobación total Aprobación primer semestre Aprobación segundo semestre Eficiencia terminal Alumnos con asesorías adres de familia que asistieron a reuniones ersonal docente y directivo Actualización del personal docente Docentes con competencia para la educación media superior Docentes certificados en competencias para la educación media superior Docentes que diseñan secuencias didácticas Actualización del personal directivo Certificación directiva Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel upitre por alumno Alumnos por computadora con acceso a internet Mantenimiento lanes de emergencia rograma de Mejora Continua

3 4.4.1 evisión por la dirección rotección civil Identificación de prioridades rocesos y/o proyectos Sistema Nacional de Bachillerato resupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar resupuesto programado para Abandono Escolar Cobertura resupuesto programado para Cobertura Aprobación del documento rograma de Mejora Continua

4 1. Objetivo El OGAMA DE MEJOA CONTINUA de esta Institución, para el Ciclo Escolar , está orientado a consolidar de manera integral (conceptual, procedimental y actitudinal) el servicio educativo del plantel, con el firme propósito de mejorar los índices y resultados en todos los indicadores establecidos en el Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS) en relación con el ciclo escolar inmediato anterior, primordialmente para los indicadores considerados como prioritarios derivados de la eunión de laneación articipativa para Elaborar el programa de Mejora Continua a fin de incidir favorablemente en el desempeño y mejora de los indicadores Académicos y de resultados de este plantel en la rueba LANEA, Eficiencia Terminal, romoción, Aprobación, alumnos por computadora con acceso a internet, mismos que tienen como meta mejorar la Calidad de la Oferta Educativa. lanta Docente y Aspectos Docentes, Infraestructura y Equipamiento, rocesos y servicios Educativos, lanes de Emergencia y rogramas de mejora, para alcanzar las metas establecidas por la propia Institución y la Media Nacional. Nuestro Objetivo Institucional es Satisfacer las necesidades de Educación Media Superior a través de la mejora continua de los programas prioritarios; Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y cobertura. royectos en los que enfocaremos nuestra atención y esfuerzo continuo fomentando además los valores, el uso de nuevas tecnologías, para contribuir al desarrollo del país bajo un esquema de productividad, conciencia ecológica y social. Generar también las condiciones que permitan a cada docente y alumno desarrollar plenamente sus competencias y capacidades, mismos que se vean reflejados en proyectos de impacto que sean identificados por los usuarios directos e indirectos, como padres de familia o tutores, comunidad académica y administrativa del plantel, sector productivo y sector social. En términos generales nuestra meta Institucional es ofrecer un servicio de calidad educativa a la sociedad en su conjunto. rograma de Mejora Continua 1

5 2. Introducción ara el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios (CETís) No. 64 Gral. Lázaro Cárdenas del io y para todo el Sistema de Educación Media Superior en su conjunto, constituye uno de los retos más importantes; el contar con todos los medios para atender a la creciente demanda educativa con los niveles de calidad y competencias profesionales que demanda el perfil de egreso del bachillerato tecnológico. Ante este reto educativo se requiere de una planta docente comprometida con la enseñanza - aprendizaje, incorporando las nuevas tecnologías de información para generar conocimientos en los alumnos de hoy en día, buscando lograr las competencias laborales que le permitan desarrollar una vida personal y social, con un pensamiento crítico reflexivo ante un mundo fuertemente orientado al consumo de bienes y servicios y con escasa formación de actitudes de servicio y valores. ara mejorar los índices porcentuales en cada uno de los indicadores que integran el rograma de Mejora Continua y en especial para los indicadores académicos y en los proyectos prioritarios; Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura, en nuestro caso particular en la Institución, es necesario incluir a cada uno de los actores que intervienen en ella, (Directivos, Docentes, Administrativos, adres de Familia y Alumnos) ya que cada uno de ellos desde su rol desempeñan un papel muy importante. Así mismo los actores referidos deben involucrarse de manera profunda en el escenario que deseamos ofrecer para cada una de las generaciones presentes y futuras. Buscando formar personas con alto nivel de preparación académica y de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral, para ello se requiere del seguimiento de los indicadores de promoción, aprobación, eficiencia terminal, mediante el análisis continuo del alumnado en general, así como la aplicación del programa de tutorías grupales e individuales. Ante estos retos inminentes, la dirección del plantel propone de acuerdo a los elementos con los que cuenta, trazar el rumbo Institucional y determinar las acciones a desarrollar para la integración de los involucrados en los diferentes proyectos y en especial los rograma de Mejora Continua 2

6 académicos, Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura, considerando los siguientes aspectos: Capacitación de Directivos, Docentes y personal administrativo, y de Asistencia a la Educación en su área de desarrollo laboral. Fortalecer los procesos escolares vinculados a los indicadores de; rueba LANEA, Eficiencia Terminal, Aprobación, Abandono Escolar y alumnos por computadora con acceso a internet. articipar en los talleres académicos promovidos por la SEMS, ESEMS, DGETI y la SEOEM. Seguimiento al compromiso de CETIFICACIÓN de OFODEMS Y OFODI para el presente ciclo escolar por parte del personal docente y directivo. Dar seguimiento a docentes en el proceso de certificación (CETIDEMS) que se encuentren registrados. Atender las solicitudes de examen de permanencia a los docentes seleccionados en cada una de sus etapas. Mantener permanentemente el programa de mantenimiento y actualización de los equipos de cómputo para los alumnos, personal docente y áreas administrativas, que garanticen el uso de las tecnologías en las actividades de la comunidad escolar. Atender los requerimientos de equipamiento en talleres y laboratorios, para que los alumnos realicen sus prácticas académicas de los módulos profesionales. Mantener en condiciones óptimas de limpieza y seguridad todas las Instalaciones del plantel que permitan el buen desempeño del trabajo académico de docentes y alumnos. Fortalecer los programas de Asesoría, Tutorías, Tutorías (con la plataforma LEXIUM, para alumnos de primer semestre), Construye-T y talleres de comunicación y matemáticas para una mejora académica. Fortalecer el programa de protección civil con el objetivo de salvaguardar la integridad física de los alumnos ante cualquier situación de desastre, accidente o catástrofe de cualquier tipo. rograma de Mejora Continua 3

7 Fortalecer el desarrollo de las reuniones de academias logrando con esto un trabajo colegiado, con un enfoque académico interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario. Hacer uso de las tecnologías de la información mediante la estrategia de clase inversa, con el objetivo de que los alumnos aprendan a aprender de forma autodidactas para lograr la meta cognición. El trabajo con los cuerpos colegiados nos permite estandarizar las competencias marcadas en los programas de estudio, así como obtener un interdisciplinariedad necesaria para el aprendizaje de estas mismas competencias. rograma de Mejora Continua 4

8 3. Normatividad aplicable Constitución olítica de los Estados Unidos Mexicanos Ley Orgánica de la Administración ública Federal Artículo 38 Fracción VI. Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII Ley de laneación Artículos 9, 23 y 27 lan Nacional de Desarrollo rograma Sectorial de Educación Acuerdo 442 Acuerdo 480 Manual de Organización de la SE Artículo 29 Apartado árrafos 6 y 8 Manual de Organización de la DGETI Manuales de Organización de los planteles de la DGETI Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato Guía del Director rograma de Actualización y rofesionalización Directiva Normas adicionales eglamento de control escolar esponsabilidades de los Servidores úblicos Normatividad Vigente Aplicable en la SE rograma de Mejora Continua 5

9 4. Diagnóstico El reto que enfrenta actualmente la Educación Media Superior, conjuntamente con nuestro plantel, es alcanzar la certificación Educativa, a través del SISTEMA NACIONAL DE BACHILLEATO (SNB), reto que sin duda, nos compromete a continuar con el cumplimiento de todos y cada uno de los requerimientos, para todos y cada uno de los actores participantes del Sistema. Como producto de este trabajo de análisis en conjunto, realizado en cada una de las etapas de la laneación participativa se han detectado en los indicadores que integra el Sistema de Gestión de la Educación Media Superior resultados académicos, docentes y de infraestructura, resultados que no se encuentran dentro del rango esperado. Ante esta situación la dirección estableció los lineamientos para encauzar el rumbo y determinar las acciones a desarrollar para lograr mejores resultados para el ciclo escolar , en relación con el ciclo escolar anterior, teniendo en consideración los principales indicadores contemplados en rograma de Mejora continua; primeramente los que impactan primeramente en el proceso educativo, recursos humanos y formación académica, infraestructura, sector productivo y la relación con padres de familia. El principal indicador que representa el punto de partida por el impacto que causa en todos los demás indicadores que integran el proceso educativo y que se tiene como principal prioridad, es el de ABANDONO ESCOLA, por lo que se implementaran las estrategias para evitar la deserción escolar derivados de; la reprobación de materias, falta de recursos económicos embarazo, falta de hábitos de estudio, apatía, actitud negativa y en algunos casos la lejanía de su domicilio hacia la escuela, incluyendo que la etapa de la adolescencia es un momento de cambios físicos, psicológicos y emocionales, que coadyuvan a que el estudiante abandone sus estudios, logrando con esto mantener el grado de Cobertura regional La calidad que busca la eforma Educativa en los docentes, se ha logrado mediante Cursos de actualización, participación en OFODEMS, CETIDEMS, los cuales han servido para homogenizar el diseño y elaboración al 100% de las secuencias didácticas para materias de asignaturas y estrategias didácticas para módulos de especialidades logrando que se reflejen estos conocimientos y proyectos elaborados en los resultados que se obtienen en el trabajo dentro del aula. rograma de Mejora Continua 6

10 Ha resultado de suma importancia para la institución que la formación profesional del docente sea acorde a la asignatura que imparten, de esta manera logramos que los conocimientos impartidos sean de calidad y que los alumnos adquieran conocimientos significativos Otro aspecto que se ha logrado dar buenos resultados es el mantener la cobertura de las Tutorías Grupales al 100%, acciones que permite, brindar el apoyo y atención en las áreas que así lo requieren, se han trabajado diferentes proyectos y actividades dentro del programa Contruye-T los cuales han permitido que los alumnos se conozcan y se valoren así mismos, la cual es una de las competencias genéricas importantes que nos marca la reforma educativa. rograma de Mejora Continua 7

11 4.1 Análisis FODA Oportunidades ASECTOS EXTENOS econocimiento del plantel en el área de influencia traducido en demanda educativa. rograma de certificación como Certidems para docentes, y cursos para personal administrativo. Apoyo con programas diversos de becas. rograma de capacitación continúa a docentes y administrativos Ubicación geográfica céntrica en el municipio de Toluca Se cuenta con todos los servicios urbanos. Vinculación con los sectores públicos y privados de bienes y servicios. Docentes altamente capacitados y comprometidos con su actividad académica. Alumnos con deseos de superación. rograma de certificación para los alumnos en lexium Amenazas Inseguridad en la periferia de la institución educativa por la poca o nula vigilancia de las autoridades municipales y estatales roblemas sociales; desintegración familiar, mala nutrición, hábitos deficientes de higiene, alcoholismo, drogadicción, comunicación deficiente al interior de las familias El nivel socioeconómico bajo de las familias. Alto costo de las tecnologías de punta y/o innovaciones tecnológicas. El bajo nivel de oferta laboral en el sector productivo. estricción en el sector productivo para la realización de estadías técnicas y prácticas profesionales. Embarazos entre adolescentes Consumo de sustancias nocivas Desinterés por continuar estudiando de algunos alumnos rograma de Mejora Continua 8

12 ASECTOS INTENOS Fortalezas Cobertura de acuerdo a la capacidad instalada al 100%. rogramas de actualización y capacitación docente que se traduce en mejora de la calidad educativa El 100% de docentes elaboran secuencias didácticas. 91% de docentes frente a grupo con formación profesional acorde a la asignatura que imparten. La planta docente se encuentra capacitado en rofordems y Certidems. Equipos de computo con acceso a internet Biblioteca y sala de lectura con equipos de computo disponibles Talleres y laboratorios con equipamiento indispensable para cubrir las necesidades de la población estudiantil. Espacio exclusivo destinado para sala de maestros Debilidades Falta de equipamiento en talleres y laboratorios, así como la falta de equipos de cómputo suficientes Falta de compromiso y responsabilidad de los padres de familia y alumnos con el proyecto educativo. Bajo nivel socioeconómico de la población estudiantil. No se cuenta con la infraestructura para ampliar la cobertura y en consecuencia no se atiende la demanda requerida en el entorno Falta de actualización en el equipamiento. Falta de áreas deportivas y culturales. Falta de presupuesto para cubrir necesidades existentes en infraestructura rograma de Mejora Continua 9

13 4.2 Indicadores SIGEEMS Crecimiento de la matrícula Crecimiento de la matrícula Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel rograma de Mejora Continua 10

14 Abandono escolar (total) Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel Abandono intracurricular (primer grado) Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel rograma de Mejora Continua 11

15 Aprobación total Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel Aprobación primer semestre Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel rograma de Mejora Continua 12

16 Aprobación segundo semestre Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel Eficiencia terminal Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel rograma de Mejora Continua 13

17 Alumnos con asesorías Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel adres de familia que asistieron a reuniones Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel rograma de Mejora Continua 14

18 4.2.2 ersonal docente y directivo Actualización del personal docente Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel rograma de Mejora Continua 15

19 Docentes con competencia para la educación media superior Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel Docentes certificados en competencias para la educación media superior Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel rograma de Mejora Continua 16

20 Docentes que diseñan secuencias didácticas Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel Actualización del personal directivo Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel rograma de Mejora Continua 17

21 Certificación directiva Matutino 1.00 Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel Infraestructura y equipamiento Utilización de la capacidad física del plantel Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel rograma de Mejora Continua 18

22 upitre por alumno Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel Alumnos por computadora con acceso a internet Matutino Vespertino lantel Matutino Vespertino lantel rograma de Mejora Continua 19

23 4.3 Mantenimiento Actividades de mantenimiento a desarrollar en el ciclo escolar OGAMA DE MANTENIMIENTO A LA INFAESTUCTUA INSTITUCIONAL CENTO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTIAL Y DE SEVICIOS No. 64 GAL LAZAO CADENAS DEL IO CLAVE; 15DCT0006D SEVICIO DE MANTTO., EHABILITACION Y AGO SE OCT NOV DIC ENE FEB MA AB MAY JUN JUL ACONDICIONAMIENTO Sistema Eléctrico interno y externo Subestación Eléctrica Cambio de lámparas, Focos, Enchufes Sistema Hidro-Sanitario Sistema de Bombeo y red de Hidrantes Servicios Sanitarios Colocación de cámaras para la seguridad institucional Sistema de Gas Hidrantes Señalización de protección civil Extintores ampas para discapacitados Escaleras (cintas antiderrapantes) Barandales y protecciones Impermeabilización y domos Fachadas y acabados Muros y acabados Techumbre de talleres Botiquín de primeros auxilios Aspersores y detectores de humo y calor. Vo.Bo. Lic. Ignacio G. Morales osadas Director = OGAMADO =EALIZADO ESONSABLE Subdirector Administrativo rograma de Mejora Continua 20

24 4.4 lanes de emergencia evisión por la dirección Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente rograma de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos. La revisión debe realizarse de manera bimestral en reunión plenaria con los directivos y responsables de proyecto. La evisión por la Dirección tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos todos los cambios o ajustes deben estar documentados rotección civil Es el plan con el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos, ante cualquier tipo de desastre, accidente o catástrofe, sean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes Institucionales y del entorno inmediato, según programación de calendario anexo. De igual manera se dará seguimiento a las recomendaciones que las autoridades de protección civil hagan al plantel con respecto a la falla que se encuentra en la esquina de las calles Juan Escutia y Benito Juárez, misma que afecta la barda perimetral y el edificio H en su lado oeste. 4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios ara el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios: Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura rograma de Mejora Continua 21