Programació didàctica

Transcripción

1 Programació didàctica Cicle: Educació Infantil Àrea I: Coneixement de si mateix i autonomia personal 1. Adequació i seqüencia dels objectius: Objectius 4rt EI 3 anys Cb Lingüística Cb matem. Cb món físic Comp digital Cb tract. Inf. ciutadana Cb social i artística Cb cultural i aprendre Cb aprendre a inc. personal Cb Autonomia i Reconèixer la pròpia identitat i les diferències en les persones de l altre sexe. Bloc 1 x x Verbalitzar i reconèixer les parts de la cara i dels principals segments del cos: tronc, braços i cames, mans i peus. Bloc1 Adquirir autonomia de forma progressiva en les activitats quotidianes. Bloc 1 Acceptar petites frustracions de no ser atès/a el primer/a sempre. Bloc 1 Expressar els propis sentiments i interessos. Bloc 1 x x Representar gràficament la figura corporal. Bloc 1 Començar a descobrir i utilitzar les pròpies possibilitats motrius i expressives en situacions de joc lliure (racons, pati) i joc dirigit. Bloc2 Exercitar i controlar de forma progressiva les habilitats manipulatives (punxar, enfilar, grafismes, enganxar...). Bloc2 Iniciar-se en l hàbit d estar asseguts durant una estona fent feinetes, converses, etc. tant individualment com en gran grup. Bloc3 Relacionar-se amb els companys, companyes i amb els adults. Bloc3 x x Participar en activitats, jocs, experiències que els ajudin a que es coneguin entre ells. Bloc3 1

2 Establir una relació de confiança amb la tutora i els/les mestres especialistes que intervenen en el grup. Bloc3 Treballar les rutines diàries. Bloc3 Aprendre a situar-se en un espai i moment determinat. Bloc3 Adaptar-se progessivament a la vida de l escola. Bloc3 Incorporar hàbits d alimentació, salut i higiene per tenir cura del propi cos i dels espais on viu (rentar-se les mans, reciclar el fems, recollir i ordenar les seves coses...) Bloc 4 Escoltar diferents peces musicals per la relaxació. Bloc4 Mantenir actituds d ajuda i col.laboració amb els companys. Bloc3 Mostrar una actitud de respecte cap els adults i els companys. Bloc 3 Mantenir una actitud responsable envers les diferents activitats del centre. Bloc3 x X x x X X x x x Objectius 5è EI 4 anys Cb Lingüística Cb matem. Cb món físic Comp digital Cb tract. Inf. ciutadana Cb social i artística Cb cultural i aprendre Cb aprendre a inc. personal Cb Autonomia i Reconèixer la pròpia identitat i les característiques dels altres. Bloc 1 x x Verbalitzar i reconèixer les parts de la cara i dels principals segments del cos: tronc, braços i cames, mans i peus. Bloc1 Prendre consciència de l esquema corporal. Bloc 1 x x Adquirir autonomia de forma progressiva en les activitats quotidianes. Bloc 1 2

3 Identificar i controlar les necessitats bàsiques del cos. Bloc 1 x x Expressar els propis sentiments i interessos. Bloc 1 Representar l esquema corporal incorporant els propis canvis físics. Bloc 1 Acceptar i valorar les pròpies possibilitats i limitacions. Bloc 1 x x Compendre la pròpia història personal mitjançant les experiències més significatives. Bloc1 Valorar el joc i l activitat sensoriomotriu com a mitjà de relació amb els altres. Bloc2 Exercitar i controlar de forma progressiva les habilitats manipulatives (punxar, enfilar, grafismes, enganxar...). Bloc2 Participar positivament i esforçar-se en l activitat sensoriomotriu. Bloc2 x x Comprendre i acceptar les normes de la pràctica sensoriomotriu valorant la seva necessitat. Bloc2 Controlar progressivament el cos global i segmentàriament. (coordinació visomotriu) Bloc2 x x Prendre consciència de les pròpies possibilitats i limitacions perceptives, motrius i expressives. Bloc2 Valorar i respectar les possibilitats i limitacions perceptives, motrius i expressives dels altres. Bloc2 Prendre consciència entre la quietud, el repòs en contrast amb l activitat motriu dinàmica. Bloc3 Relacionar-se amb els companys, companyes i amb els adults. Bloc3 x x Reforçar l'hàbit d'asseure a la rodona o a la taula, participar i escoltar una conversa respectant les normes. Bloc3 Treballar de manera cada vegada més autònoma. Bloc3 x x 3

4 Saber disposar dels materials necessaris. Bloc3 x x Presentar les feines de manera ordenada i neta. Bloc3 x x Participar en activitats, jocs, experiències que els ajudin a que es coneguin entre ells. Bloc3 Propiciar una relació de confiança amb la tutora i els/les mestres especialistes que intervenen en el grup. Bloc3 Treballar les rutines diàries. Bloc3 Aprendre a situar-se en un espai i moment determinat. Bloc3 Aprendre a preveure les activitats que es faran al llarg del dia. Bloc3 Afavorir l adaptació dels infants. Bloc3 Incorporar hàbits d alimentació, salut i higiene per tenir cura del propi cos i dels espais on viu (rentarse les mans, reciclar el fems, recollir i ordenar les seves coses...) Bloc 4 Comentar diàriament les diferents situacions conflictives que van sorgint i cercar solucions. Bloc4 Comentar fets positius que hem vist o hem viscut. Bloc4 Escoltar diferents peces musicals per la relaxació. Bloc4 Mantenir actituds d ajuda i col.laboració amb els companys. Bloc3 Mostrar una actitud de respecte cap els adults i els companys. Bloc 3 Mantenir una actitud responsable envers les diferents activitats del centre. Bloc3 x X x x X X x x x 4

5 Objectius 6è EI 5 anys Cb món físic Cb matem. Cb Lingüística Cb social i ciutadana Cb tract. Inf. Comp digital Reconèixer la pròpia identitat i les característiques dels altres. Bloc 1 x x Cb cultural i artística Cb aprendre a aprendre personal Cb Autonomia i inc. Verbalitzar i reconèixer les parts de la cara i tots segments del cos: tronc, braços i cames, mans, peus i dits. Bloc1 Prendre consciència de l esquema corporal. Bloc 1 x x Adquirir autonomia de forma progressiva en les activitats quotidianes. Bloc 1 Identificar i controlar les necessitats bàsiques del cos. Bloc 1 x x Expressar els propis sentiments i interessos. Bloc 1 Representar l esquema corporal incorporant els propis canvis físics. Bloc 1 Acceptar i valorar les pròpies possibilitats i limitacions. Bloc 1 x x Compendre la pròpia història personal mitjançant les experiències més significatives. Bloc1 Valorar el joc i l activitat sensoriomotriu com a mitjà de relació amb els altres. Bloc2 Exercitar i controlar de forma progressiva les habilitats manipulatives (punxar, enfilar, grafismes, enganxar...). Bloc2 Participar positivament i esforçar-se en l activitat sensoriomotriu. Bloc2 x x Comprendre i acceptar les normes de la pràctica sensoriomotriu valorant la seva necessitat. Bloc2 Controlar progressivament el cos global i segmentàriament. (coordinació visomotriu) Bloc2 x x 5

6 Prendre consciència de les pròpies possibilitats i limitacions perceptives, motrius i expressives. Bloc2 Valorar i respectar les possibilitats i limitacions perceptives, motrius i expressives dels altres. Bloc2 Prendre consciència entre la quietud, el repòs en contrast amb l activitat motriu dinàmica. Bloc3 Relacionar-se amb els companys, companyes i amb els adults. Bloc3 x x Reforçar l'hàbit d'asseure a la rodona o a la taula, participar i escoltar una conversa respectant les normes. Bloc3 Treballar de manera cada vegada més autònoma. Bloc3 x x Saber disposar dels materials necessaris. Bloc3 x x Presentar les feines de manera ordenada i neta. Bloc3 x x Participar en activitats, jocs, experiències que els ajudin a que es coneguin entre ells. Bloc3 Establir una relació de confiança amb la tutora i els/les mestres especialistes que intervenen en el grup. Bloc3 Treballar les rutines diàries. Bloc3 Aprendre a situar-se en un espai i moment determinat. Bloc3 Aprendre a preveure les activitats que es faran al llarg del dia. Bloc3 Incorporar hàbits d alimentació, salut i higiene per tenir cura del propi cos i dels espais on viu (rentarse les mans, reciclar el fems, recollir i ordenar les seves coses...) Bloc 4 Comentar diàriament les diferents situacions conflictives que van sorgint i cercar solucions. Bloc4 Comentar fets positius que hem vist o hem viscut. Bloc4 6

7 Escoltar diferents peces musicals per la relaxació. Bloc4 Mantenir actituds d ajuda i col.laboració amb els companys. Bloc3 Mostrar una actitud de respecte cap els adults i els companys. Bloc 3 Mantenir una actitud responsable envers les diferents activitats del centre. Bloc3 x X x x X X x x x 2. Selecció i seqüència dels continguts del cicle: Continguts 4rt E.I. Bloc 1: El cos i la pròpia imatge 1r 2n 3r Trim. Trim. Trim. - Exploració, identificació i representació de l esquema corporal. Parts de la cara: ulls, orelles, nas i boca. x X x - Principals segments del cos: tronc, braços i cames. x - Principals segments del cos: tronc, braços i mans, cames i peus (C). x - Valoració ajustada i positiva de si mateix i de les pròpies possibilitats i limitacions. x - Exploració a través dels sentits per a percebre les sensacions i percepcions del propi cos. X x - Reconeixement de la propia identitat. X X x - Manifestació i comprensió dels propis sentiments, emocions, vivències, preferències i interessos, X X x - Manifestació de les necessitats bàsiques. X X x - Autonomia en les activitats diàries 7

8 Bloc 2. Joc i moviment - Gust pel joc i per l activitat sensoriomotriu com a base de l activitat quotidiana, valorant-los com a X x mitjans de plaer i de relació amb els altres. - Participació positiva i esforç personal en les experiències sensoriomotrius, en els jocs, en jocs dansats i en l activitat física. - Comprensió, acceptació i posada en pràctica de normes per jugar X X - Control progressiu, global i segmentari del cos. X X x - Control postural: el cos i el moviment. - Nocions bàsiques d orientació en l espai. X X Bloc 3. L activitat i la vida quotidiana - Iniciativa, collaboració i participació en les tasques en grup. - Acceptació de les normes establertes en el grup - Actitud positiva per establir relacions d afecte amb els adults i amb els iguals. Bloc 4. La cura personal i la salut - Inici del coneixement dels hàbits més bàsics d higiene personal (rentar mans, torcar-se, mocar-se, etc) i alimentació (berenar). - Petició i acceptació progresiva d ajuda en situacions en què sigui necessari - Comprensió i acceptació progressiva de les normes de comportament relacionades amb el menjar, els desplaçaments, el descans i la higiene. - Coneixement dels espais, dels elements i dels objectes que se li proporcionen. 8

9 - Identificació de conductes socials inadequades envers els altres i/o cap a ells mateixos valorant-les i reflexionant sobre les seves conseqüències. - Col laboració progressiva en el manteniment de la higiene de l entorn en que es desenvolupen les activitats quotidianes: ambients nets i ordenats. - Inici en la comprensió i acceptació de les normes de comportament relacionades amb el menjar, els desplaçaments, el descans, la higiene i l ordre 1r 2n 3r Trim. Trim. Trim. Continguts 5è E.I. Bloc 1: El cos i la pròpia imatge - Percepció dels propis canvis físics (augment de talla, pes ) i de l adquisició de noves habilitats i competències relacionades amb el pas del temps - Acceptació i valoració ajustada i positiva de si mateix i de les pròpies possibilitats i limitacions, esforçant-se per vèncer les dificultats superables. - Utilització i exploració a través dels sentits per a percebre les sensacions i percepcions del propi cos i dels altres. - Reconeixement de la identitat i característiques dels altres, acceptant-les i valorant-les positivament, - Manifestació i comprensió dels propis sentiments, emocions, vivències, preferències i interessos, respectant també els dels altres. - Identificació i comprensió progressiva de la pròpia historia personal. X - Demostració d afecte als altres infants i adults.( Bloc 2. Joc i moviment - Prendre conciència per la quietud i el repòs en contrast amb l activitat motriu dinàmica. X X 9

10 Comprensió, acceptació i posada en pràctica de normes per jugar, participació en la seva regulació i valoració de la seva necessitat. - Control progressiu, global i segmentari, del cos, de l equilibri i de la respiració. - Control postural: el cos i el moviment. Progressiu control del to, de l equilibri i de la respiració i adaptació del to i de la postura a les característiques de l objecte, de l altre, de l acció i de la situació. - Exploració i presa de consciència de les pròpies possibilitats i limitacions perceptives, motrius i expressives, mostrant confiança en les pròpies possibilitats d acció. Simulació de rols diferenciats i d estats d ànim diversos en situacions de joc. Iniciativa en l acció i en els nous aprenentatges, mantenint una actitud de superació de les dificultats. X X - Valoració i respecte per les possibilitats i limitacions perceptives, motrius i expressives dels altres. X - Nocions bàsiques d orientació en l espai i en el temps i de coordinació de moviments. X Bloc 3. L activitat i la vida quotidiana - Acceptació de les pròpies possibilitats i limitacions en la realització de tasques. - Habilitats per a la interacció i collaboració amb els adults i amb els iguals, implicant-se de forma positiva en la resolució de conflictes. Actitud positiva per establir relacions d afecte amb els adults i amb els iguals, acceptant críticament les seves propostes. - Actitud d ajuda, collaboració i cooperació, coordinant els propis interessos amb els dels altres i manifestant les pròpies preferències, vivències i opinions de forma respectuosa enfront les dels altres. Bloc 4. La cura personal i la salut - Foment de la pràctica d hàbits saludables d higiene corporal, alimentació i descans, collaborant i participant de manera autònoma i en grup. X X x X X x - Accions i situacions que afavoreixen la salut i generen el benestar propi i dels altres. - Gust per un aspecte personal acurat. - Petició i acceptació progresiva d ajuda en situacions en què sigui necessari, acceptant i valorant l ajuda 10

11 d altres persones en situacions relacionades amb l atenció personal i amb la salut. - Utilització cada cop més adequada dels espais, dels elements i dels objectes que se li proporcionen. - Identificació de conductes socials inadequades envers els altres i/o cap a ells mateixos valorant-les i reflexionant sobre les seves conseqüències adoptant comportaments bàsics de prevenció i seguretat en situacions habituals. - Col laboració en el manteniment de la higiene de l entorn en que es desenvolupen les activitats quotidianes: ambients nets i ordenats. - - Comprensió i acceptació de les normes de comportament relacionades amb el menjar, els desplaçaments, el descans, la higiene i l ordre. Bloc 1: El cos i la pròpia imatge Continguts 6è E.I. - Reconeixement de la identitat i característiques dels altres, acceptant-les i valorant-les positivament, respectant les diferències personals, físiques, socials i culturals i rebutjant les actituds discriminatòries. - Manifestació i comprensió dels propis sentiments, emocions, vivències, preferències i interessos, respectant també els dels altres. Control progressiu dels sentiments i emocions i superació de temors. - Demostració d afecte a altres infants i adults, valorant les seves demostracions d afecte i responent-hi amb actitud positiva. Bloc 2. Joc i moviment - Control progressiu, global i segmentari, del cos, de l equilibri i de la respiració. Coordinació visomotriu i satisfacció pel progressiu domini corporal, per l adquisició d habilitats i per les pròpies descobertes i conquestes. 1r 2n 3r Trim. Trim. Trim. X X x X X x X X x Bloc 3. L activitat i la vida quotidiana - Reconeixement i acceptació de l error com a part del procés d aprenentatge i esforç per vèncer les X X 11

12 dificultats superables, planificant accions per a superar-les i comprovant els propis aprenentatges. - Adquisició d hàbits elementals d organització, constància, atenció, iniciativa i esforç en la pròpia activitat, valorant el treball ben fet, propi i dels altres. - Responsabilitat, participació i consens en les tasques de grup i en l ús compartit d espais i d objectes, acceptant les normes que faciliten l activitat dins l escola i en la vida quotidiana i regulant progressivament el propi comportament - Planificació seqüencial de l acció per resoldre tasques i presa de decisions adequades. (Planificació, desenvolupament i valoració dels resultats) X Bloc 4. La cura personal i la salut - Acceptació de les normes de comportament relacionades amb el menjar, els desplaçaments, el descans i la higiene. - Utilització adequada dels espais, dels elements i dels objectes que se li proporcionen. -Satisfacció en el manteniment de la higiene de l entorn en que es desenvolupen les activitats quotidianes: ambients nets i ordenats. 12