PLAN DE TRABAJO DEL COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

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1 PLAN DE TRABAJO DEL COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) 1

2 I N D I C E: A. Introducción. Situación de partida. B. Actuaciones previstas para la dinamización del Centro, de los recursos y materiales y para la integración curricular de las TIC s en las distintas etapas educativas y áreas. C. Actuaciones previstas para la potenciación de los mecanismos de relación en la comunidad educativa utilizando las nuevas tecnologías. D. Actuaciones para difundir entre el profesorado la información y los recursos informáticos, audiovisuales y multimedia. E. Diseño del seguimiento y evaluación del programa. F. Conclusiones. Actuaciones más urgentes. 2

3 A.- INTRODUCCIÓN. Situación de partida: En primer lugar vamos a exponer la situación material que en materia informática cuenta el colegio, cuenta con una dotación de 47 equipos informáticos, 15 pizarras digitales, 2 notebook y 5 portátiles distribuidos de la siguiente forma: Aulas: Sala de ordenadores: Quince ordenadores (TELEFÓNICA) para uso de alumnos con sistema operativo Windows XP y un ordenador (servidor) dotado con el sistema operativo Windows Server 2003; instalados en Junio pantallas Hanns-G. Impresora CANON LBP-2000 conectada en red local. Scanner EPSON PERFECTION V100 PHOTO. Proyector (EPSON) instalado en el techo del aula. Infantil 7 Ordenadores (INDECO) con conexión a internet con banda ancha. (7 ord.) Ordenador (BNK) con conexión a internet con banda ancha. (1 ord.) 1 Ordenador portátil (ACER) 1 Pizarra digital EBEARM-EDGE-PROYECTION (Psicomotricidad) 1 Proyector MITSUBISHI EX 200U/25200U Primaria 9 Ordenadores (IBM) con conexión a internet con banda ancha. (9 ord.) 12 Pantallas Ordenador (ASROCH) con conexión a internet con banda ancha. (1 ord.) Ordenador (GATEWAY) con conexión a internet con banda ancha. (1 ord.) Ordenador (BNK) con conexión a internet con banda ancha. (1 ord.) 2 Ordenador portátil (ACER) 2 Notebook PACKARD BELL (1er y 3er Ciclo) 3

4 1 Pizarra digital EBEARM-EDGE-PROYECTION (3ºA) 2 Pizarras digitales SMARTBOARD (5ºB y 6ºB) 2 Proyector MITSUBISHI EX 200U/25200U (5ºB y 6ºB) 1 Pizarra digital PROMETHEA (4º A) 1 proyector OPTOMA (4º A) 8 Pizarras digitales EQ Board 8Proyectores (4 Ordenadores portátiles CQ57 (1º A, 1º B, 2º A y 2ºB) Aula de Compensatoria 2: (instaurado en el curso escolar 2005/2006) Ordenador (INVES) con conexión a internet en banda ancha. Pantalla TFT (INVES). Impresora / scanner / fotocopiadora (Brother MFC-8440) Sala de música Un ordenador (GATEWAY) con conexión a internet. Pizarra digital SMARTBOARD Proyector SANYO WIDE Aula de inglés 1 Pizarra digital EBEARM-EDGE-PROYECTION 1 Proyector MITSUBISHI EX 200U/25200U Equipo de orientación y AMPA: Ordenador (TELEFÓNICA) con conexión a internet. Aulas de Pedagogía Terapéutica, Compensatoria 1 y Audición y Lenguaje: Un ordenador en cada aula AVANHARD con conexión a internet. 3 Pantalla TFT AVANHARD. 3 impresoras HP photosmart C3180 Dirección: Un ordenador portátil (TOSHIBA) que se encuentra en el despacho de dirección del colegio para uso de todo el profesorado que lo necesite. Un ordenador HP COMPAQ 8100 Un cañón proyector (EPSON) con todo tipo de conexiones. Impresora (HP Officejet 4500). 4

5 Jefatura de estudios PLAN DE TRABAJO DE COORDINADOR TIC Un ordenador HP COMPAQ 8100 Secretaría Dos ordenadores HP COMPAQ 530 Impresora CANON LBP3460 Impresora HP DESJET D1660 Impresora multifunción HP DESJET 2180 Tutoría de Infantil Ordenador (TELEFÓNICA) Tras la exposición de los equipos de que está dotado nuestro centro, pasamos a describir cuál es la situación de partida del Claustro de Profesores: Tras un primer contacto con el profesorado, se aprecian las siguientes carencias: En algunos casos la formación es escasa, pero en general se observa un uso cotidiano del medio informático como fuente de recursos y herramienta básica para aplicar en cada clase. Ha mejorado considerablemente la actividad informática en las aulas, principalmente con la llegada de las pizarras digitales se está produciendo una involución en este concepto. De hecho se han realizado grupos de trabajo para la elaboración de materiales para las pizarras digitales, de apoyo al aula El papel del Coordinador de Tecnologías Educativas será contribuir y facilitar esa integración diseñando actuaciones que contemplen los siguientes aspectos: Potenciar el uso de las TIC s mediante iniciativas y ayudando al profesorado a integrarlas en las programaciones. Difundir entre los profesores y alumnos la información sobre los recursos informáticos y multimedia. Evaluar y plantear estrategias de mejora para el futuro de todo el plan. 5

6 PLAN DE TRABAJO DE COORDINADOR TIC Solucionar, con los recursos que se cuentan, las posibles averías o problemas surgidos en el material informático del centro. B. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA DINAMIZACIÓN DEL CENTRO, DE LOS RECURSOS Y MATERIALES Y PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC S EN LAS DISTINTAS ETAPAS Y ÁREAS. Algunas actuaciones previstas son: Sesiones informativas trimestrales sobre temas relacionados con la aplicación educativa de las TIC s en el aula. Sesiones personalizadas a modo de tutoría todos los miércoles del curso, salvo cuando se tengan reuniones de ciclo o claustros, para que todo el profesorado realice consultas personales sobre el uso de los ordenadores y de los programas, consejos de utilización, adquisición de programas, etc. Mantener el inventario de los recursos disponibles, su ubicación y disponibilidad, así como informar a todo el claustro del modo de utilización y su localización. Actualización de la página Web oficial, el blog y el facebook del centro. Asesoramiento en la creación de blogs que permita la participación del alumnado y de sus familias. Realización del periódico escolar. Reserva de al menos una sesión semanal para cada curso y una semana específica por trimestre para las distintas especialidades para la utilización de la sala de ordenadores. Momento que se dedica para el maquetado y puesta final del periódico escolar El Quiñón. (Al final, en el anexo I figura el cuadrante que se ha desarrollado). Continuar en el ciclo de Educación Infantil con la utilización de las TIC s para iniciar en el uso de estas tecnologías a los niños de las más temprana edad posible, dada la importancia que el medio tiene en la sociedad actual. 6

7 PLAN DE TRABAJO DE COORDINADOR TIC Realización de redes de comunicación entre los miembros del Claustro para que fluya la información entre todos los miembros de la red. C. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA POTENCIACIÓN DE LOS MECANISMOS DE RELACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA UTILIZANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. El sistema en red, tanto externa a través de Intranet o Internet, como interna a través de conexión de área local, es la base tecnológica que posibilitará y facilitará la incorporación mediante el uso de las nuevas tecnologías de la informática como recurso didáctico, mediante las siguientes actuaciones: Actualización continúa de nuestra página web como fuente de información de toda la comunidad educativa. Potenciar el uso del portal Educamadrid por todo el claustro de profesores, e iniciarnos en la creación de comunidades educativas sobre todo en el tercer ciclo de Primaria. Potenciar el uso del correo electrónico como mecanismo de comunicación entre el profesorado y con otros centros. Trabajar en red para optimizar la utilización de programas educativos en el aula de ordenadores. D. ACTUACIONES PARA DIFUNDIR ENTRE EL PROFESORADO LA INFORMACIÓN Y LOS RECURSOS INFORMÁTICOS, AUDIOVISUALES Y MULTIMEDIA. Dar a conocer a todo el Claustro de profesores utilice el portal Educamadrid como una herramienta pedagógica de primer orden, así como instrumento de comunicación con otras comunidades escolares. Sesiones periódicas tanto de todo el profesorado como por ciclos en el que se difundirán los recursos con que se va ampliando el centro en cuanto a programas educativos y materiales de consulta multimedia. 7

8 PLAN DE TRABAJO DE COORDINADOR TIC Sesiones formativas sobre programas informáticos u otros recursos multimedia y su utilización. Las sesiones serán individualizadas o en pequeño grupo para mejorar el aprendizaje y que pueda ser la enseñanza del manejo de los medios y de los programas mucho más práctica. Mantener el inventario de programas informáticos disponibles, y publicitarlo a todo el claustro para optimizar su utilización y dar a conocer los recursos disponibles en la biblioteca escolar, actualizando los listados. Realización del periódico escolar a través del medio informático por los profesores y alumnado del centro. E. DISEÑO DEL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA: Se hace imprescindible elaborar un método de seguimiento y evaluación de la marcha del plan de actuaciones a lo largo de todo el curso. Se va a llevar a cabo con una periodicidad anual para aplicar los cambios o modificaciones necesarios para mejorar en lo que se pueda al inicio del nuevo curso escolar, llevándose a cabo con el mismo mecanismo que en cursos pasados, es decir, pasando formularios a profesores y alumnos del tercer ciclo, donde se valoren las actuaciones llevadas a cabo, y se intente detectar fallos o carencias en las actividades programadas, así como las posibles propuestas de mejora. De esta manera, ya en este curso escolar, podremos actuar en consecuencia ante las carencias que se observen o mejorar en los aspectos oportunos que se detecten a través de los mecanismos de evaluación diseñados. Al final de este plan en el Anexo II figura la ficha de evaluación que cada profesor deberá rellenar al final de cada cuatrimestre, así como los alumnos/as del tercer ciclo. La evaluación final de la consecución del plan figurará en la Memoria anual del Centro. F.- CONCLUSIONES. ACTUACIONES MÁS URGENTES. En principio, como medidas urgentes propongo: 8

9 PLAN DE TRABAJO DE COORDINADOR TIC Testeado de todos los ordenadores del centro (en especial las aulas) para un uso correcto de los mismos. La atención a los profesores a nivel particular, para ayudarles en casos concretos, como programas a utilizar, modos de instalarlos, posibles problemas técnicos que puedan surgir y la utilización de aplicaciones específicas. Todos los miércoles del curso en horario de exclusiva para que tengan acceso todos los profesores/as a una atención individualizada, muy necesaria para familiarizarse con la informática. Ampliar el banco de recursos disponibles. Enseñar al profesorado nuevo del centro el manejo de la sala de ordenadores en entorno de red. Que los ciclos tomen iniciativa para transmitir sugerencias de utilización de estas tecnologías. Cuando se produzca un fallo del equipo en su funcionamiento a nivel de hardware, se deberá comunicar lo antes posible al coordinador, siendo éste, además el encargado de restaurar los sistemas y el mantenimiento de los ordenadores al menos, para que se puedan utilizar. Formar a los alumnos del tercer ciclo (5º y 6º de Primaria) en la alfabetización digital, para la realización de trabajos y conocimientos informáticos. En principio a través de los siguientes programas: Microsoft Word, Microsoft Photo Editor y Microsoft PowerPoint. Realizar con la colaboración de l@s alumn@s de 6º Curso el maquetado del periódico escolar El Quiñón. Se ve la necesidad de ampliar la dotación económica en esta área, ya que los distintos elementos que los integran cada vez son más anticuados y se generan gastos respecto al hardware principalmente (fuentes de alimentación, tarjetas de red, carcasas, etc.). Jesús Soria Muñoz. Coordinador de TIC CEIP Clara Campoamor. San Martín de la Vega, a 2 de octubre de

10 ANEXO I Cuadrante horario de utilización Sala de Ordenadores. 10

11 HORARIO TIC (Curso 2014/15) INFANTIL (Olga) Libre JESÚS TIC LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 9:00-10:00 4ºB 1º-A I-4-B 10:00-11:00 I-5-B I-3-A 2º-B 1º-B 11:00-11:45 4º-A I-5-A 3º-A 11:45-12:15 R E CR E O 12:15-13:15 2º-B 3º-B 2º-A 13:15-14:00 5º-A 6º-A I-4-A 5º-B 6º-B Las horas TIC se pueden utilizar siempre que se avise con antelación 11

12 ANEXO II Ficha de Evaluación y propuesta de mejora. 12

13 EVALUACIÓN TRABAJO EN NUEVAS TECNOLOGÍAS. Nivel: Profesor: Evaluación de la utilización de la Sala de Ordenadores: Evaluación de los recursos didácticos utilizados: Propuestas de mejora: En San Martín de la Vega, a de de 20 El profesor 13