FASES A B C NUMERACIÓN 1

Transcripción

1 NIVELES CONTEO NUMERACIÓN NIVEL CUERDA Recitar la cadena numérica en diferentes situaciones: 1. Cantar la canción de los números. 2. Contamos los dedos de la mano. 3. Recitar los números mientras saltamos hacia delante, por la recta numérica de goma-eva que tenemos en el suelo. 4. Recitar los números mientras saltamos hacia detrás, por la recta numérica de goma-eva que tenemos en el suelo. 5. Recitar los números mientras subimos unas escaleras o bajamos. 6. Recitar los números mientras avanzamos en una cinta métrica.??? 7. Recitar los números mientras avanzamos en la recta numérica que tenemos colocada en la mesa, lo seguimos con el dedo. 8. Recitar los números señalando en un calendario. 9. Recitar los números mientras entramos o salimos de clase. 10. Recitar los números mientras se reparte el material a cada niño de la clase. 11. Recitar los números mientras contamos las mesas, sillas, libros, etc. que hay en clase. 12. Recitar los números en VOTACIONES: niños con zumo, niños que trabajan, que tienen mascotas, etc. 13. Recitar los números mientras pasamos las hojas de un cuaderno, de un libro, revista 2.- CADENA IRROMPIBLE Contar diferentes objetos manipulables 1. Contar a los niños que han venido a clase tocándolos a la vez que se dice el número y se van apartando. 2. Contamos: compañeros que han asistido a clase, lápices, palillos, bocadillos que traen al cole, botones (vamos contando tocando el objeto y desplazándolo) 3. Recitar los números mientras señalamos con el dedo en una cinta métrica.?? 4. Contar los días de la semana que han pasado desde el inicio, señalando con el dedo. 5. Contar los días de la semana que faltan para acabarla. 6. Contar los días del mes que han pasado desde que comenzó, señalando con el dedo. 7. Contar los días que faltan para acabar el mes. 8. Contamos los niños que han venido a clase, las niñas que han venido. 9. Los libros de lectura que hay en clase y se reparten a cada niño uno. 10. Contar los números de la recta numérica que hay en la mesa, en la pizarra, en una cinta métrica. 11. Construir una torre con bloques, contando los que se van colocando Participantes: Mª Luz Castilla Trillo, Mª Luz Jimena Castilla, Ana Mª Maza Castillo, Mª Ángeles Piedra García Página 1

2 NIVELES CONTEO Contar colecciones concretas del aula: NUMERACIÓN CADENA ROMPIBLE 1. Contar desde un número marcado en la recta. 2. Contar desde un número dado hasta llegar al número que le marquemos. 3. Contar de 2 en 2 apoyándose en la recta. Partiendo desde un número dado. 4. Sacar una tarjeta de una bolsa y contar hacia delante desde ese número. 5. Repartir botones en dos cajas, un niño cuenta los de una caja y el otro debe seguir contando los de la otra desde donde se quedó su compañero. 6. Hacer una lista y contar: comidas, ropas, primos 7. En la recta numérica grande de pizarra: contar desde donde colocamos la pinza de salida hasta la pinza de llegada ( podemos adornarlo con historias) 8. Contar objetos que cumplan una característica: lápices pequeños, colores rojos,. 9. Juego de la oca: Lanzar un dado y contamos los puntos, avanzamos en el tablero. Participantes: Mª Luz Castilla Trillo, Mª Luz Jimena Castilla, Ana Mª Maza Castillo, Mª Ángeles Piedra García Página 2

3 NIVELES CONTEO NIVEL A: Salgo de X, cuento Y. Llego a.. - Simular la recta numérica como una vía ferroviaria, los números las estaciones, 4.- CADENA NUMERABLE - El juego del Parchis. - Colocar pinzas de la ropa en una cuerda y partir de X, contar Y Decir a dónde SECUENCIA: - De Unidades a Unidades, - De D. completas a D.completas, hemos llegado contando. - Fichas fotocopiables. Nivel B: Salgo X, llego a Y. He contado.. - de D. completas a D. incompletas, - de Unidades a D. completas, - de Unidades a D. incompletas, - de D. incompletas a D. incompletas Series ascendentes: - Contar de 2 en 2 - Contar palillos agrupados de 10 en 10 - Fichas fotocopiables. - Unir puntos de una ficha que está marcada en series de 2 en 2 y ver el dibujo resultante. (no es cardinar. Por eso está en conteo nivel 4) 5.- CADENA BIDIRECCIONAL SECUENCIA: - De Unidades a Unidades, - De D. completas a Unidades, - De D. completas a D.completas - de D. completas a D. incompletas, - de D. Incompletas a D. Completas - de D. incompletas a D. incompletas Nivel C: - He contado X, he llegado a Y. Salí de.. Series descendientes: metro, recta numérica, tabla de los números, situaciones problema Recitar la cadena numérica: los impares en voz alta y los pares en voz baja. Idem pero hacia detrás. SUBITIZACIÓN Y ESTIMACIÓN. Participantes: Mª Luz Castilla Trillo, Mª Luz Jimena Castilla, Ana Mª Maza Castillo, Mª Ángeles Piedra García Página 3

4 NIVELES NUMERACIÓN 2 CARDINACIÓN - Asociar palillos a la grafía. - Dictado de números (pizarra individual) - Asociar cantidad de palillos, botones, lápices a su número - Anterior y posterior con tarjetas. - Emparejar grafías a: bolas de plastilina, pinzas de ropa - En un vaso, meter tantas bolitas, tapones, botones como se le indique. - Colocar el dedo en la recta numérica del indicado con una tarjeta con elementos dibujados - Insertar bolas, tapones en una cuerda, según el número que indique la tarjeta. - Ordenar tarjetas de mayor a menor y al contrario. - Juego gran grupo: la mitad de la clase lleva la grafía la otra mitad la cantidad. Asociar una a otra. - Canciones, poesías en la que el alumnado se agrupe según el número que nos van diciendo. - Formar grupos de objetos según el número que indicamos. - Ordenar números de mayor a menor y al contrario - Representar con claves los números trabajados - Puzzles - Fichas fotocopiables. NIVELES NUMERACIÓN 3 COMPOSICIÓN 1. Agruparse en pequeñas colecciones que formen, entre todas, un número dado. 2. Juego amigos del Con tarjetas numeradas del 0 al 9 asociar una pinza con el número que falta para completar, 10 o el número que se esté trabajando 4. Componer cada número estudiado con otros números más pequeños. 5. Completar plantillas de un número determinado de cuadros con pegatinas de varios colores. 6. Componer a partir de unidades, decenas, centenas, 7. Expresar en forma de sumas horizontales las distintas composiciones de un número. 0/100 Sopas de números en los que hay que rodear todas las combinaciones posibles para construir un número Participantes: Mª Luz Castilla Trillo, Mª Luz Jimena Castilla, Ana Mª Maza Castillo, Mª Ángeles Piedra García Página 4

5 NIVELES NUMERACIÓN 3 DESCOMPOSICIÓN - Hoteles - Dada una cantidad expresarlo en dos cantidades de todas las maneras posibles. - Pulpos - Descomponer en árbol NIVELES NUMERACIÓN 4: DOBLES TRIPLES Con los dedos, con objetos, con representación gráfica, con números 0/100 NUMERACIÓN 5 : REPARTO NIVELES - Dramatización de situaciones de reparto 0/100 NUMERACIÓN 6 : MITADES NIVELES Idem reparto 0/100 Participantes: Mª Luz Castilla Trillo, Mª Luz Jimena Castilla, Ana Mª Maza Castillo, Mª Ángeles Piedra García Página 5